认知也称认识过程,是指人们认识、理解事物或现象,保存认识结果以及利用有关知识经验解决实际问题的过程.它具体包括感觉、知觉、记忆、想象和思维等心理过程.情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验....
班杜拉的社会学习理论和科尔伯格发展理论解释了儿童性别角色。班杜拉新行为主义的主要代表人物之一,社会学习理论的创始人。阿尔伯特·班杜拉,美国当代著名心理学家,现任斯坦福大学心理学系约丹讲座教授。他所提出的社会学习理论是在与传统行为主义的继承与批判的历史关系中逐步形成的,并在认知心理学和人本主义心理学几乎平分心理学天下的当代独树一帜,影响波及实验心理学、社会心理学、临床心理治疗以及教育、管理、大众传播等社会生活领域。
发现问题
我们生活的世界处处时时都存在着各种各样的矛盾,当某些矛盾反映到意识中时,个体才发现它是个问题,并要求设法解决它.这就是发现问题的阶段.从问题解决的阶段性看,这是第一阶段,是解决问题的前提.发现问题不论对学习、生活、创造发明都十分重要,是思维积极主动性的表现,在促进心理发展上具有重要意义.
分析问题
要解决所发现的问题,必须明确问题的性质,也就是弄清有哪些矛盾、哪些矛盾方面,它们之间有什么关系,以确定所要解决的问题要达到什么结果,所必须具备的条件、其间的关系和已具有哪些条件,从而找出重要矛盾、关键矛盾之所在.
提出假设
在分析问题的基础上,提出解决该问题的假设,即可采用的解决方案,其中包括采取什么原则和具体的途径、方法.但所有这些往往不是简单现成的,而且有多种多样的可能.但提出假设是问题解决的关键阶段,正确的假设引导问题顺利得到解决,不正确不恰当的假设则使问题的解决走弯路或导向岐途.
检验假设
假设只是提出一种可能的解决方案,还不能保证问题必定能获得解决,所以问题解决的最后一步是对假设进行检验.通常有两种检验方法:一是通过实践检验,即按假定方案实施,如果成功就证明假设正确,同时问题也得到解决;二是通过心智活动进行推理,即在思维中按假设进行推论,如果能合乎逻辑地论证预期成果,就算问题初步解决.特别是在假设方案一时还不能立即实施时,必须采用后一种检验.但必须指出,即使后一种检验证明假设正确,问题的真正解决仍有待实践结果才能证实.不论哪种检验如果未能获得预期结果,必须重新另提假设再行检验,直至获得正确结果,问题才算解决.
心理认知,要保持客观、公正、公平,就要从两个方面入手:一是多学习多观察, 我们身边有很多有经验有阅历的人,他们看问题看事物比较谨慎,也比较准确和全面,我们看看他们对事物是怎么看待的,虚心向他们学习。如果不懂一定要向他们问一问,获得他们的解释,这样理解和印象更深,更容易影响自己的认识。这种学习到一定程度,还要向更多更高的人学习。二是学习认知世界的方法,辩证唯物主义是一门认识世界、改造世界的强大工具。辩证唯物主义给了我们一套如何看待和认识世界的优秀工具,包括如何客观看待事物,如何全面看待事物,如何有轻有重、有主有次地看待事物。唯物辩证法是放之四海皆有高效的哲学工具。还有一种心理学的方法,就是跟着一个老师,有什么问题多请教,这样的学习更快、更有针对性。
不一样。社会认知理论包括了社会学习理论。认知心理学是新兴的一个心理学流派。包括了几乎所有的人文范畴的心理学问题。而社会认知理论是认知理论的一个子学派,包括了社会学习理论。