泰安地区的心理咨询师考试一般是指国家二级心理咨询师考试，也称为国家心理咨询师考试。该考试是由国家心理健康教育中心主办，旨在评估考生的心理咨询理论知识和实践技能，以及对心理咨询伦理规范的理解和应用能力。考试内容包括心理咨询理论、心理测量和评估、心理咨询技术和方法、心理咨询伦理规范等方面。考试通过后，考生可以获得国家心理咨询师证书，成为合法从事心理咨询工作的专业人员。
社会心理学(Social Psychology)
社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。
社会心理学是心理学和社会学之间的一门边缘学科，受到来自两个学科的影响。在社会心理学内部一开始就存在着两种理论观点不同的研究方向，即所谓社会学方向的社会心理学和心理学方向的社会心理学。在解释社会心理现象上的不同理论观点，并不妨碍社会心理学作为一门独立学科应具备的基本特点。
一般来说，普通心理学是研究主体与客体之间的一般关系客体包括自然客体与社会客体。社会心理学则主要研究主体与社会客体之间的特殊关系，即人与人、人与群体之间的关系。普通心理学研究主体与客体之间的一般关系所获得的规律可以应用于社会心理学，社会心理学研究主体与社会客体之间的关系所获的规律也可以丰富普通心理学。普通心理学传统上着重于研究个体、个人与物之间的关系，而社会心理学则着重于研究群体中的个体、群体、人与人、人与群体的关系。
社会心理学与个性心理学的关系更加密切、更加复杂。美国心理学会迄今仍把个性与社会心理学放在一个分支里。一般说来个性心理学是研究个性特质形成和发展的规律，涉及自然和教化的关系、涉及较稳定的心理特质，而社会心理学则主要研究直接社会情境对个人的影响以及个人对这个情境的解释的作用。社会心理学的一个重要发现表明，直接社会情境的作用往往被低估了。
社会心理学的专题研究，开始于19世纪下半期。1860年出现了拉察鲁斯和斯坦塔尔关于民族心理学的系列论文。此后，塔尔德的《模仿律》西格尔的《犯罪的群众》、勒邦的《群众心理学》等著作陆续出版，为社会心理学的形成奠定了基础。1908年英国心理学家麦独孤和美国社会学家罗斯分别出版了社会心理学专著。这标志着社会心理学已成为一门独立的学科。
第一次世界大战以后，美国心理学家奥尔波特和德国心理学家默德开创了实验社会心理学方向。虽然用实验方法研究社会心理学问题，可以上溯到1898年特里普利特关于社会促进的实验研究，但真正开创、推广这个方向的是奥尔波特和默德。在他们之后，实验社会心理学才开始在西方特别是在美国成了社会心理学研究的主流。
奥尔波特的著作《社会心理学》问世以后，社会心理学进入一个快速发展时期。1928年瑟斯顿提出了态度测量法，把由托马斯和兹纳涅茨基开始并成为当时社会心理学研究中心的态度研究，提高了一步。1934年莫雷诺提出了社会测量法，用以测量群体内人际吸引和排斥问题。1938年勒温把场论引进社会心理学，提出了个人生活空间或场的概念，认为行为是个人特点和情境因素相互作用的函数。20世纪40～50年代，在第二次世界大战和勒温的影响下，社会心理学主要研究群体影响和态度问题。
50年代，阿施等人开展顺从的研究。以霍夫兰为首的耶鲁考试界发表了一系列有关说服的研究。费斯廷格提出了认知失调理论，这个理论成为60年代的研究中心。到了70年代，由海德的《人际关系心理学》一书奠定了基础的归因理论成了研究重点。80年代以来，认知社会心理学和应用社会心理学日益受到重视。
社会心理学在50年代以前作为一门独立学科而存在过。早在清末民初，已有人介绍过作为心理学重要分支学科的社会心理学。20年代出版了勒邦的《群众心理学》、麦独孤的《社会心理学导论》以及奥尔波特的《社会心理学》等重要著作的译本，学者自己也编写了一些社会心理学著作。
社会心理学研究的主要课题随着时代的演变而有所不同。早期的社会心理学侧重于研究大型群体和群众的心理现象，如拉察鲁斯、斯坦塔尔、冯特关于民族心理学的研究；塔尔德、西格尔和勒邦关于群众心理的研究。这些研究者所提出的某些思想直至今天还有影响，如塔尔德的模仿律、勒邦的群体极端化和个性消失的思想等。20世纪初态度的研究成为中心。实验社会心理学方向出现以后，社会促进的研究成为中心。以后，群体过程、说服、顺从、认知失调、归因等分别成为某一时期的研究中心。
美国是研究社会心理学最多且最有影响的国家，它的研究课题具有一定的代表性，往往影响到其他国家。1980年，美国心理学家斯密斯等人对1979年美国主要社会心理学刊物发表的文章作过一项调查。这项调查表明，研究最多的是归因及态度和态度改变，论文达50篇以上；其次是社会和人格发展以及认知过程，达40篇以上。
随着社会心理学的日益发展，研究课题也日益丰富和扩大。从早期的社会促进研究发展到社会惰化的研究从顺从的研究发展到反顺从和独立性的研究，从侵犯的研究发展到利他精神的研究，从吸引的研究发展到爱情的研究，从人际知觉的研究发展到归因的研究，等等。显示了社会心理学的研究视野正日益广阔和深入。
自20世纪60年代中期以来，社会心理学家的观点有所改变。主要表现在：认识到实验方法的局限性，重视现场研究，重视应用研究，重视以现场应用研究去检验实验室研究所得的理论，加以修正、补充和发展。今天的社会心理学家强调，从现场研究到实验室研究，或从实验室研究到现场研究，往复循环、相互论证。同时，计算机的广泛使用，也为处理从现场获得的大量材料提供了方便，推动了社会心理学的进步。
奥尔波特的人格特质论，是鉴于对弗洛伊德主义过于强调人的潜意识的怀疑和不满，以及心理学中的实验化倾向而提出的人格特质理论。系以个案研究法，从很多人的书信、日记、自传中，分析出各种具有代表性的人格特质。他认为特质是人格的基础，但他反对弗洛伊德虚幻式的人格结构看法。他认为人格特质是每个人以其生理为基础的一些持久不变的性格特征。
奥尔波特认为个人所具有的个人特质并不是对一个人的人格起相同的影响和作用的。他进而把个人特质按其对人格不同的影响和作用，区分为三个重叠交叉的层次：首要特质、重要特质和次要特质。
心理学主要研究的是人，作为一个生物人来研究；而社会学是研究人与社会之间的关系，隶属于社会哲学。社会心理学目前不是一个独立学科，是属于社会学下面的一个分支。
国外的F.H.奥尔波特的《社会心理学》、默德、塔尔德的《模仿律》、西格尔的《犯罪的群众》、勒邦的《群众心理学》、麦独孤、罗斯、艾尔乌德等等。国内的周晓虹、沙莲香等等。
首先，奥尔波特区分出个人特质和共同特质。
个人特质是某个特定的个体所具有的那些特质，故而又称独有特质。
共同特质是许多个体共有的那些特质。这两种特质的区别主要取决于被说明的对象。任何群体都能用它的特质加以描述。
例如，可以把一个群体描述为守时的、懒惰的或勤劳的群体。同样，任何个体也能用他或她所其有的持质加以描述，一个人可以被描述为守旧的、懒惰的或勤芳的个人。
当特质被用来描述一个群体时，就被称为共同特质;而把它们用来描述个人时，便被称为个人特质。虽然奥尔波特承认这两种特质都是存在的，但他极力主张人格心理学家应该集中研究个人特质，而不是探讨共同持质。奥尔波持认为，共性仅是一种抽象，不能对任何个体进行真正精确的描述;而世界上.就根本不存在两个具有完全相同特质结构的人奥尔波特认为并非所有的个人特质都对人格起同样的作用。
因而他将特质又区分为首要特质、中心特质和次要特质。在奥尔波持后期的著作中，个人特质也称为个人倾向)。
1937年出版的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是奥尔波特。
奥尔波特是美国著名的社会心理学家和人格心理学家，他认为人格特质是个体反应环境刺激时的一种内在倾向。此书的出版对人格研究的发展起到了促进作用。
社会心理学这一术语最早是由德国学者A.舍夫勒于1875年提出来的。1898年法国学者G.塔尔德写了题为《社会心理学研究》一书。1908年，英国心理学家W.麦独孤和美国社会学家E.A.罗斯分别写作的两本社会心理学专著问世，标志着这一学科的正式建立。
1924年美国社会心理学家F.奥尔波特出版了《社会心理学》，从此，这门学科有了统一的框架。
奥尔波特对社会心理学的主要贡献在于他开创了实验社会心理学的研究方向。1924年出版了《社会心理学》。这本书影响很大，使社会心理学的研究建立在实验和可操作的概念之上。
他关于J曲线的研究揭示出：在某一社会中，由于教育的普及和相互交往，使人们在社会化中，把该社会的“参照框架”，即社会规范作为自己的行为准则，使该社会中不同地位、角色的人们具有某种共同的行为倾向。
这一研究影响到以后关于从众行为的研究。此外，奥尔波特在社会促进、群体、态度测量等方面均有所建树。
首要特质;
核心特质;
次要特质
