1、首先家长要明白孩子为什么不爱思考坐等答案，背后父母"包办"嫌疑最大，此举让我联想一二年级的学生身上，他们刚开始从幼儿园到一年级不认识什么字，做题时需要靠家长们读一题，他就做一题；反之不读，他就不做了。其实已经到该放手的时候，家长们还不知道或没有放手。长此以往，一二年级的这种坏习惯会被带到小学各个阶段，甚至影响以后整个学习历程，所以家长们要深思，到该放手的时候，就要大胆放手。
2、培养其坚强意志和良好的学习习惯。像这种孩子，每天要他早睡早起，坚持晨读，父母刚开始可以、引读，慢慢可以放手让他自己去读，再训练写读书笔记，写感悟、写思想，此时父母千万别心疼他们。这种方法虽然有点苦，但一定要让他们坚持到底，久之可以提高他边读边思考能力，抛掉身上懒惰习性。
综上所述，要想孩子越来越优秀，作为父母就要懂得去放手，培养良好学习习惯最关键！
孩子怕动脑筋多半和家长有关系。现在很多家庭一家四个大人甚至六个大人围着一个孩子转。孩子真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，各方面精细地照顾，让孩子从小慢慢养成了依赖型性格。这种孩子就要锻炼他的独立性。还有急躁型家长，这种家长看到孩子连1 1=2还要想一会儿的时候就特别急躁，觉得孩子怎么那么笨，脱口而出答案。这些家长忘记了孩子接收即使如1 1=2这种知识也需要一个过程，在家长看来能脱口而出的答案对慢慢接受知识慢慢成长的孩子来说也不是十分容易的事情。家长觉得孩子做得慢，经常脱口而出答案，久而久之就让孩子不愿动脑筋了，家长会说的。
随着孩子年龄的增长，家长要学着放手，由最初的陪坐在身边一题一题地教，慢慢地变成只教不会的，再到做在旁边(远一点但又能看见)监督孩子按时完成，最后让孩子一个人按时完成，家长只负责检查。这样孩子一定会自己动脑筋。
作为家长，您肯定很焦虑，甚至会批评孩子，但估计收效甚微。与其因批评而激化母女矛盾，不如让我们先静下心来分析一下孩子抄答案的原因。
一、学校布置的作业太多，孩子无法按时完成，老师又查得紧，只好搬着答案抄，以免因没有完成作业被老师批评。
经常听到身边读小学的孩子家长抱怨说，老师布置的作业太多，孩子每天晚上要写到十一、二点钟。有的作业难到家长绞尽脑汁也做不出来，不会做只好求助于网络。有的作业就是简单重复性的抄写，量多低效。
二、作业的难度超出了孩子的能力范围，不会做但又不想被老师批评，就只能抄答案了。发生这种情况的原因很有可能是孩子的学习基础薄弱又跟不上老师的上课节奏，课堂 上的知识点没过关课后作业不会做，做作业前又没有老师和家长辅导，抄答案也是孩子 的无奈之举了。
三、不管会不会做，拿起答案就抄。这种情况可能是最普遍的，典型的学习态度不端正的表现。
首先，家庭环境。孩子有心机一般都是家庭环境造成的，比如说我的一个同学，她就是早熟，把所有别人想不到的都是自己提前想到啦，怎么做，时间久啦，她的朋友也就少了一些，我问过她，为什么对别人那么敏感，特别在意别人说的和做的呢，她告诉我，她从小在农村长大，家里没有关系网，而且是自己一步一步走进大城市，她不想被人看扁，更不想不如人，所以她处处小心谨慎做事和说话。她学会了酒桌礼仪，学会啦察言观色。
其次，很小的孩子有心机和父母教育有直接关系。父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止都被孩子看在眼里记在心里，不知不觉的也学会啦，见人会说话的本领。孩子从小就有心机，几乎都是和父母教育有关的。
最后，小孩子有心机也不排除生长的周围环境。也许父母是经商人士，接触的人呢都是有着社会背景，所以说孩子从小生长环境也会造成心机的孩子吧。
不建议小孩子有心机，有心机真的会过于聪明，过于敏感，相对来讲朋友也都是物以类聚人以群分嘛，对其成长不太利，当然啦，如果孩子接触的圈子能让其健康成长，这个有心机的孩子。长大啦也会有一翻别样的作为。
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对于小孩子来说，他拥有各式各样的幻想是很合理的，美国教育界权威认为‘幻想’，甚至带有荒唐色彩的幻想,一般集中发生在孩子的幼儿期，即2-4岁之间，是孩子成长过程中的一种自然表现，而且对孩子的人格成长起着积极、重要的作用。而在孩子长到四五岁之后,单纯幻想便很少光顾孩子的精神世界，取而代之的往往是更为理性的想像。所以在孩子爱幻想的阶段，家长不应该去反驳打击孩子的幻想，反而应该理智地鼓励孩子幻想。
虽然很多家长知道，孩子有想象力和好奇心是好事。不过对于家长来说，这也是让自己头疼的难题之一，因为孩子提出的这些天马行空的想象和要求，家长其实是没办法真实去满足孩子的，但如果告诉孩子，就会直接戳破孩子的这些幻想，可能还会伤害到孩子幼小的心灵。所以这时候家长可以如何去回应孩子呢？这也是今天柠檬想跟你分享的内容。
首先，家长不要无视孩子这些漫天幻想。虽然孩子提出的有些要求确实无法达到，但是有的家长就会因此无视或者直接拒绝孩子，这种做法是柠檬最不提倡的。哪怕你无法满足孩子，如果能用心去与孩子沟通，也总比无视孩子来得好，让孩子能好好理解你的想法，你也借此机会去感受孩子的想象力。
其次，可以和孩子去创造不可能。如果他希望能有拥有属于自己的一套果宝机甲，也许不能真实拥有，但你却可以给孩子提供相对应的玩具，来满足孩子的想象；或者和孩子一起动手去创作。这样一来既能满足了孩子的好奇心和想象，又提升了他的动手能力以及拉近了亲子之间的关系。
最后，借此机会扩展孩子的知识面。我在知乎上看到了这么一个问题“孩子非要养一只恐龙，家长该怎么回答？”当孩子对你提出了类似这样的问题，你会怎么回应孩子呢？其实就像柠檬刚刚所说的，家长可以借由孩子提出的这个问题，和孩子明确说明恐龙已经灭绝，或者一起制作恐龙玩具等等，也能利用这个契机来拓展孩子的知识面。孩子会提出这样的想法，那就说明他对恐龙是有兴趣的，比起上课时老师一昧的知识输入，这个时候如果在孩子感兴趣的基础上能有家长的引导与知识分享，那么对孩子来说他学习的效果将会是成倍的。
面对孩子奇思妙想的要求时，你不妨就可以先和孩子聊一聊他为什么会有这种想法，了解他的真实想法以后，再和他一步一步去解决这个想法，可以是继续一起思考这个幻想所带来的含义，孩子所提出的想法不全是心血来潮、没有意义的，里面可能还有其涵盖的深层含义。就比如和熊大熊二一起保护森林，说明孩子幼小的心灵里已经有了保护环境的这种意识，那么家长不妨就可以在这里跟孩子分享当下环境的一些知识，引导孩子思考如何在自己能力范围之类去保护环境，也可以带孩子去真实的树林中去，切身感受。
然后，我们也要让孩子知道，爸爸妈妈并不是万能的，也许无法满足孩子所提出的各种要求，但却会一直陪伴在他身边，去解决问题。我想到电影《怦然心动》中的一段情节，爸爸知道女儿一直想要以前被砍掉的那棵树回来，我们都知道这是不可能的，于是电影里的爸爸便为女儿准备了一副油画，而这副油画，就是女儿心心念念的那棵梧桐树，现实中的树虽然见不到了，但是却可以以另一种形式留在了身边。
