口才学习不是几岁开始,是从幼儿期,就已经开始了。小孩子从开口说话起,听大人之间的对话,与大人、小朋友之间的沟通,家长给孩子讲的绘本、故事等等,都是他学习的内容。现在社会,人们越来越重视语言表达能力,如果家长想培养孩子专业的口才,在孩子发音清楚以后,可以选择去上语言类的兴趣班,如主持人班、故事班、大了以后还有演讲班、辩论班、解说班等,但是需要注意,现在很多培训机构单独强调口才的重要性,而忽略了良好的表达和沟通能力是需要内容支撑的,兴趣班教会的是方法,比如发音,节奏,形象、仪态等技巧方面的东西,良好的口才需要扎实的知识,要有足够的阅读,所以培养孩子的口才重要的是培养孩子的阅读,阅读兴趣培养的越早,孩子通过大量的阅读,不断增加阅历和见识,表达出来的东西自然就多了,再加上技巧的运用,口才上肯定出色。建议家长从孩子能说话起就多陪着孩子阅读,绘本,童话,少儿故事,少儿班的唐诗宋词,四大名著,神话故事等,读历史,读人文,多和孩子沟通交流,提开放性问题让孩子思考,表达。任何教育都不是扔给老师就可以了,口才方面的兴趣班特长班要上,家长陪伴的阅读和交流也要跟上,能注重口才发展的家长认识上已经很厉害了,行动上也要跟上,这样孩子将来才会自信的展示自我,表达自我!@头条育儿
有一次听一个教授讲解说,科学研究表明,孩子学习语言的关键期一旦错过了,就会成为心理上的某种缺陷,带来无法挽回的后果,后来我就带孩子体验了趣口才的课程,专门针对口才的学习。
1.多听。让孩子听成人重复又重复讲的某个词或某句话,加强他听力的灵敏度和对语言的理解。如妈妈讲话、爸爸念儿歌、小鸟叫声、铃声、汽车响声等,在听这些声音的同时,大人边要孩子注意观察,边讲这些简单的词:“妈妈”、“爸爸”、“小鸟”、“”、“汽车”等,让孩子理解并学说。2.多认。通过图书、标签、照片、广告画等不同的图形、符号来认识事物,经常教孩子看图形和符号学说话。如故事书上的人和物、马路上的红绿灯、公用厕所门上的男女符号,照片中的家人留影形象以及各种鲜艳的广告画等都可与实物结合反复辨认和反复学说。3.多唱。孩子天生就喜欢音乐,他们会很注意地听成人唱简单的歌曲,特别是边唱边做动作的歌舞表演,如放一盘节奏明快的录音,“拍手踏脚歌”,边唱边跳:用你小手,用你小脚踏踏踏。重复唱和做,这些歌词能帮助孩子掌握词汇学习语言。4.多指。孩子一时还难以掌握的某些词、某些说不出的话,可以在接触事物时让他用手指,如到公园去散步,可以问:“红花在哪里?”“蓝天呢?”“大树呢?”给孩子穿衣袜时,可以要他指出“哪是衣服”,当给孩子洗脸时,可以问他,眼、鼻、耳、嘴各在何处。孩子能指出,表示他已理解。他在听成人说的名称时,还可以模仿发音。5.多练。当孩子对说话发生兴趣后,虽然他还不会以规范的语言正确发音,但他会喋喋不休地自言自语,并不在意有没有听众。这时成人千万不可打断他,或笑话他,而应该尽量给孩子提供学说话的机会和让他敢于说话的良好气氛,如给他吃饼干或苹果时,将两三个字分割开来说饼一干,苹一果,宝一宝,谢一谢,吸引他以最大的兴趣模仿,多多练习。6.多帮助。细心观察孩子的行动,通过他的面部表情,体态语来猜想他的意图,若是他讲不出自己的愿望和要求时,你可帮他一下,适当地代他说出想要说的话。如他面对着大门,拿起自己的帽子时,你可问他:“你想到外面去玩吗?”当他的眼睛闭着打哈欠时,你可试问:“是不是累了,你想去睡一会吗?”当他用手指着冰箱时,可以问:“你是不是想要吃西瓜?”你猜对了,孩子会表现高兴,有时猜不对,会使他失望、流泪,甚至发脾气,这时你可再问,也可以鼓励他再表示自己的要求,不管怎样,你的孩子会立即作反应。这些都能促进他努力学说话。虽然有时他说的话不一定能听得懂,甚至含混不清,但毕竟是开口学着说了。7.多鼓励。要让孩子在没有任何压力的情况下自由学说话,孩子有了充分的说话机会,就会像自来水龙头被打开,水冲出来一样,或者像阔步鸟出笼一样自由地欢乐地舒畅地说话。父母这时应该像运动声上的“拉拉队员”一样的给他加油,给予他鼓励:“说得真好,再讲给我听听。”若他开口说:“妈妈,球球。”意思是“妈妈给我皮球”,这是一个很重要的进展,他能将两个不同的词连成一句话,来显示他的要求。这应该大大地鼓励,但是,在孩子学语言时大人也不宜过分地夸耀,以免影响他积极表达的情绪。尽量使小儿感到快乐和有趣教语言不是枯燥的模仿。那种父母说,孩子学的单调模式是不容易奏效的,而且常常遭到孩子的拒绝。因为有些语言,特别是那些较难理解或较难发音的词语,儿童一时半会儿是讲不出来的,如果父母硬逼着他们“鹦鹉学舌”,只会使孩子感到紧张和痛苦,失去对学语言的兴趣。正是因为这个道理,父母先要发现孩子对什么最感兴趣,这可能包括吃的东西,如冰淇淋、糖果或饮料等。当孩子按照要求做了某件事或完成了某项任务,父母就可以用这些东西奖赏他们,但更多的是要有语言、用父母快乐的表情、用拥抱或亲吻的动作来对孩子表示鼓励。
全国青少儿口才考级的时间为每年1月和8月份,考试为线下面试和线上视频两种。线下考试可以到官方授权的考级点参加考试,考生考试前,可到官方授权的口才培训机构参加培训。各地区的培训点、考级点可至全国口才等级测评中心()的官方网站查询。考级级别划分为1-10级。考生可根据自身能力选择考试级别,如该级别成绩不达标不予降级通过。 口才考级教材为业内知名口语传播学科教授、儿童心理学专家及教育学科专家联合汇编的《口才等级测评目标训练(青少儿版)》以及《口才等级测评目标训练指导(普适版)》教材体系,由华东师范大学出版社出版发行。教材可至官方网站或者官方授权的培训点、考级点购买。 考级合格者可以获得全国青少儿口才等级考试合格证书--《社会艺术水平考级证书》,该证书由文化和旅游部全国社会艺术水平考级中心监制颁发。