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你好，谢谢邀请回答问题。关于如何在家里教孩子英语，可以有多种。下面给予你一些建议：1.购买一套适合孩子学习的英语教材，例如剑桥大学出版社，牛津大学出版社，朗文出版社发行的英语教材都是相当不错的。每套书都包括教材，活动用书，配套练习册，单词卡片及光盘，都是非常系统的，对孩子学习英语比较全面。2.网上下载一些经典的英语动画片或动画电影，例如迪斯尼题材的英文动画都是相当棒的！孩子在观看的同时可以学习里面的一些经典表达，既锻炼口语又可以提高口语。前提是家长在孩子身边，在孩子观看过程中能给予讲解会更理想。3.给孩子听一些简单易懂的少儿英语歌曲，如果可以的话，家长可以提前学一下，然后和孩子一起听教孩子怎么唱。慢慢地孩子会养成听英语的习惯，同时随着时间的变化，孩子对学习英语的兴趣也越来越强，为未来的学习奠定扎实的基础。4.家长买一些简单易懂的英语绘本，在空闲时间里给孩子讲简短的英语小故事。孩子学会后，可以尝试的让孩子自己读，慢慢地孩子就会爱上英语阅读。5.家长可以和孩子做一些有趣的英文单词游戏，在孩子快乐玩耍的同时又可以学习单词，何乐而不为！总之，在孩子年龄较小时，培养好孩子对英语的学习尤为重要！希望以上建议可以帮的到你！谢谢！
孩子在三岁多到4岁时，她的自我意识飞跃发展了，不再言听计从，她认为“我行，听我的”到了人生的第一个叛逆期，怎样陪孩子安全渡过这个叛逆期呢？
一：节假日，常陪孩子到公园玩，一到公园，孩子非常高兴，公园的小孩子多，热闹。这可增加它的交际能力，蹦蹦跳跳也锻炼了身体，发现玩时有不和谐的情况，适时告诉孩子什么是对的，什么是错的，对的鼓励，错的语气较温和的指出。别的孩子帮助了，要说谢谢你。自己错了要说对不起。诸如此类的事一一指点。二：增加孩子的知识面。孩子喜欢听故事，大人也要不断学习，熟练故事的内容，经过自已编排，绘声绘色的说给孩子听，让孩子听得津津津有味，如”小兔而乖乖”，“乌龟和兔子赛跑”，“白雪公主和七个小矮人”……也可编一些针对孩子缺点，能帮助到孩子的故事。通过讲故事，增加孩子的知识面，增加孩子对你的感情。叛逆的情续会减少。三：家长处处要以身作则。家长与人相处和蔼可亲，感恩谦卑。否则，孩子觉得父母能互相争吵，我为什么不能与人争吵，推而广之，怎么不能与父母兄弟、爷爷奶奶、小朋友们争吵呢？
孩子喜欢把东西摊的一团糟，家长教育孩子整理好，如果不整理，下次就不给玩了。适当的惩罚有一点。但作为家长要为孩子作出榜样，家里也要整理的整整齐齐。
带孩子时，家长不要一味看手机，应该看儿童读物，颜色鲜艳，吸引孩子喜欢书。适时说一些新的字眼给孩子听：如秘密，吓一跳，漂亮，有趣，棒极了……
四：与孩子平等相处。小孩子这时己有自我意识了，可以尝试用平等沟通的与小孩子相处。听听孩子的声音，哪些合理，表扬鼓励，哪些不合理，批评教育。要站在孩子的立场上，去感同身受，孩子会感到被重视了，减少叛逆期的坏情绪。大家彼此相爱，愉悦度过叛逆期的每一天。
五：给孩子选择好的玩伴。有条件的选择上优质幼儿园，师资力量强，教育方法上乘些。小孩子的家教也好些，野蛮无理的小孩少些……孟母三迁的故事也说明了榜样的力量是无穷的。一般家庭选一般幼儿园，一个班级的孩子也参差不齐的，尽量与讲理，守纪，礼让的孩子一起玩。（上学时，无可选择，节假日，家长可选择）。
五：家长之间建群，互相探讨教育孩子的方法。集思广益，家长也要不断学习，才能应付层出不穷的新问题。节假日，挑一些家庭带孩子一起到公园等地玩，孩子有玩伴，大人也有玩伴，交流一些教育孩子的心得体会。
六：常与幼儿园老师沟通。老师是孩子灵魂的工程师，受过良好的教育。对老师要有礼貌，虚心听取老师对你的孩子的批评，不要反感。忠言逆耳利於行，配合老师做好孩子的教育工作。老师与你的孩子相处时间短，你与你的孩子相处时间长，所以一般来说，老师不会与你过不去。总而言之，孩子出现叛逆期是暂时的，我们无须过度担心，只要对孩子进行正确的引导，就能帮助三岁多的孩子度过人生的第一个叛逆期。
答：问好，谢谢邀请。
从题主的描述来看，孩子的性格属于离不开妈妈的类型，但是呢，一旦形成习惯了，也能适应。
也就是说，孩子可能只是太依赖妈妈离开妈妈没有安全感，也许并不是对英语不感兴趣。
因此，我的建议如下：
你需要确定的是，孩子的兴趣点在哪里？
也就是说，孩子是不是真的对英语一丁点儿兴趣都没有？
难道，孩子只是迫于父母的意愿，才去学英语的吗？
在这些问题的答案没有浮现出来之前，细心观察孩子就显得尤为重要。 比如，可以在妈妈在场的情况下，与孩子一起学英语，带孩子玩英语游戏，以此观察可发现孩子对英语的兴趣是怎么样的？
孩子如果感兴趣，就会表现得兴高采烈，非常高兴。
如果不感兴趣，就会表现的没精打采，注意力不集中。
确定了孩子对英语是感兴趣的，或者说孩子是愿意学英语的，只是因为还离不开对妈妈的依赖，这个时候应该怎么办呢？
在这个情况下，孩子当然需要继续学英语的。 父母应该在日常生活中，培养孩子的独立能力。
培养孩子的独立能力，并不是说放孩子一个人在一边，让他自己处理自己的事情。
父母需要做的事，给孩子安全感，不要总是吼孩子，骂孩子，反之也是不好的，比如给予孩子过多的溺爱。
建议提主尽量多陪伴孩子读书、玩游戏和去户外踏青等亲子活动，孩子有了安全感，就不会再粘着妈妈。
也有的孩子是真的对英语提不起兴趣来。
如果你的孩子确实属于对英语不来电的情况，怎么办呢？
首先你要放平自己的心态，理性对待，不要动不动就为了自己的兴趣，或者是为孩子好这种借口，强迫孩子去学习英语。
其次，建议让孩子选择自己喜欢的，感兴趣的学习。不是采用家长的威严，让孩子屈服，这样反而会适得其反，导致让孩子对学习产生厌恶心理。
以上建议，希望对你有帮助。
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学习英语的方法因人而异，上培训班适合大部分应试教育下的同学们，包括自制能力稍差的、学习动力不是很强的同学。在学校老师照顾不过来的时候，辅导班老师跟进学习进度，督促学生，能够比较有效的提高孩子的学习成绩。
然而，学英语要考虑两个发展方向，一方面是短期成绩的提高，也就是高考前英语成绩是否能够帮助自己考上理想大学。另一方面就是长期英语水平的提高，也就是实践型英语。不是单纯为了考试成绩，而是能够熟练掌握和应用英语对话交流。
我们目前大部分家长还是倾向于第一种学习方案。那么就先考虑孩子的基本水平如何，该从什么位置跟进。
根据问题简介，这位同学大概英语基础是相对较差的。如果是英语基础较差，家长可以考虑从基础出发，不可贪图速效学习效果，因为基础较差的同学学习这门课程本身就是厌烦的，再强调立竿见影的效果，压力越大，越不愿学习。反而起了反作用。一直和学习好的同学进行比较，也是产生自卑心理、不愿学习的原因之一。以上是考虑心理方面的引导，那么具体如何学习基础呢？主要有以下几个方面：
一，遵循语言规律，用婴儿学习语言的方法，学习英语的过程中，迫使自己忘记母语（汉语），先看图像对应听发音的，了解单词。比如看一幅图片或动画，反复听其配音，找到单词发音对应的物品/情景，模仿其发音跟读，读熟后，再看单词的拼写。拼写时多留心每个字母对应什么发音，久而久之，就会对自然拼读有比较好的领悟。这个顺序就是模拟婴儿学习语言的，想象一下婴儿不会说话，只会看大人的口型和发音来简单模仿，上学后才开始认字写字，就可以一一对应过去脑中积累的生活经验，认识汉字的意义。
二，如果上述方案不适应，可采用第二种逻辑思维的方法，用理性思维学习英语。即考虑英语单词的词根词缀，追究词根词缀，还有本源词对应的原始意义，追究英语的起源，了解单词代表的意义。自己总结描绘出单词的思维导图（形式多样，按照自己的喜好设计思路），按照某一类词进行背诵。再结合课文或其他短文中的句子，把这些单词代入进句子的场景中理解背诵。这样也是比较好的背诵单词的。
背诵单词是最费时费力的基础工作，英语学习成绩能否提高，从某种角度来说，单词的积累量起了决定性作用！
语法也是有规律可循的。在掌握好单词的基础上，学习语法也是有两条路可以选择：
一，同样的，用多听多练的方法积累语感，了解英语的表达习惯，语法自然就能学好。
二，如果上述方案不适应，也可采用逻辑背记。即用学数学公式的，背记句子结构。例如主语＋谓语＋宾语＋（宾语补足语）等等。同样背记的足够多，也会找到其中的规律。
巩固英语基础大概需要80%的时间和努力。前面两条做好了，英语成绩基本不成问题。下面说说提高部分：初中的英语比较难，其中涉及很多的知识点都是高中的。那么就涉及到多涉猎课外阅读。比较常见的就是看英文原版电影、书籍，听英文电台，唱英文歌曲等。甚至如果有机会，可以参与有外教的学习班，和外教进行实际交流，慢慢放开自己，走出害羞的心态，学习英语更加有利。
前期找不到合适的课外阅读材料，可以先从背诵课文开始。课本都是经过多位专家精挑细选的适合孩子们学习和阅读的材料，从课本出发，其实初中的课本已经基本涵盖了绝大部分实用的单词和语法。所以背熟课本，非常有益，不仅可以让同学们学习到更多的单词，还会掌握语法知识点，甚至写作文都可以信手拈来。实际就可以说，中学的英语已经算成功了。
希望我的回答能够帮助您。
