当你被老师给忽略了，你思考过这其中的缘由吗？为什么会出现这样的情况，是自己在哪些方面做得不够好，先从自身去寻找原因和解决办法。要想改变别人对自己的看法和态度，唯有从自身去转变和改善。
还有一种情况就是也许自己太敏感了，也许老师无意间的一件事情或举动都会让自己感到被忽略和不喜欢，在这种情况下需要做的是调整好自己的心态，做好自己该做的事情就好。
老师很难做到对所有的学生一视同仁的，对学习成绩比较偏爱的事情经常发生。学生成绩好的学生必然会受到老师的偏爱，会有很多的“特权”，被很多同学所羡慕。
天助自助者，这句话在任何的时候都成立，为了引起老师的重视，就必须要在学习上表现的很出色，拿成绩说话是最强有力的。
记得俞敏洪老师有一段很经典的演讲，当你还是一颗小草的时候，没有人会在意你，当你长成一棵参天大树之后，必然会引起别人的关注。无论在任何时候只有自身强大了才能不被忽视。
临近中考了，更不能因为这种也许并不存在被忽略和不喜欢就影响到自己的复习备考，调整好自己的心态很重要，不能因为这些事情影响了这个科目的学习。在学习中，学习状态对学习效率的影响非常的大，因此要时刻去调整自己的学习状态，因此如果感到自己被老师忽略和不重视，必然会引起心理的波动，还会导致对科目的厌烦和方案，最终的结果就是影响这个科目的学习。
距离中考越来越近，到了这个时候应该把主要精力放在分析备考上，尽量避免这些外在因素给自己带来的影响，不用太去在意别人的态度和眼光，老师总不会剥夺你上课的权利吧，做好自己当下该做的事情就好，当你发现科任老师对你不重视或不喜欢时，更要在这个科目上努力，争取取得更好的成绩，成功“打脸”老师，这个结果岂不妙哉。当然了，没必要抱着报复的心理去做事，学习是给自己学的，别人的态度我们无法左右，但我们的成绩我们可以通过努力获取，有了成绩也就有了关注，也就有了自信，很多的问题也就烟消云散了。
你目前最需要做的就是尽除杂念，全身心地投入复习备考之中。
我觉得没什么，我从小到大性格比较内向，不喜欢被老师重视，这样觉得轻松自在，被老师重视反而觉得有压力。我觉得老师重视不重视你，对你的成长并没多大的影响，一个班好几十号同学，受重视的不一定成材，不受重视的也不一定不成材。关键在于自己的心态，如果你是那种急于表现，性格张扬的就适合被重视；你是那种默默无闻，喜欢躲在角落，生活在自己世界里的就无所谓了，不重视反而更自由自在。
想必题主一定是孩子父母吧。
1, 孩子上课注意力不集中，可能是因为老师上课说的内容比较枯燥，老师说的内容比较复杂，孩子听不懂，也可能是孩子本身不想听课。
2,作为孩子的家长，应该学会与孩子沟通。老师反映孩子注意力不集中，不一定就是孩子不想上课，不认真听的。所以家长不能不问清楚理由就一味责怪孩子。这样反而使孩子会更觉得更加委屈。
家长可以这样先问孩子：“我的宝贝女儿呀，在学校上课感觉到开心吗？”如果孩子愿意分享自己在学校开心的事的话，然后继续问：“那在学校有什么无聊或者烦恼事情吗？孩子如果也愿意分享出来的话，那么你就可以一步一步地，以关心的态度去询问自己的孩子，对孩子说：“你在课堂上会不会出现注意力不集中这种情况呢？然后接着说：“注意力不集中，偶尔看一下窗户外面，那是很正常的事情的（目的就是为了体谅孩子，理解孩子，毕竟谁也不能100%认真听老师讲课吧，没有意识分散注意力，不应该强求孩子去）
但是老师如果说重要的内容的话，那时候就不应该分散注意力了，应该集中精神去听。这样才会听得明白老师说什么内容。
其实这个时候也是非常有趣的时候。因为这个时候老师往往会先问你几个问题，然后让你们思考，你会体会到这些问题是比较有趣好玩，又是考试相关。（目的是引导孩子，应该这个时候要注意听）
我想这样才是一个比较有效的沟通。家长与孩子有效的沟通往往都是带有一种亲切的关心的态度。应该以一种非常希望知道孩子的情况的态度去询问孩子。带有一种关怀的味道。（目的是为了让孩子，知道父母是理解他们的，父母是关心自己的想法的）
3,老师说孩子上课注意力不集中。目的也是为了让孩子认真听课。如果孩子本来就会了这个知识点。然后不想听课了。想玩一下别的东西。 这种情况你可以对孩子说：“我的宝贝女儿呀，如果老师说的题目你会做的话，妈妈爸爸也会鼓励你，可以暂时不听老师的课 ，但是也不能影响到别的孩子认真听课哦。
这种情况我们就不能责怪孩子了。
4，如果这孩子觉得老师说的太复杂了，自己一直没有听懂，所以就没有兴趣听课了。作为家长应该鼓励孩子，对孩子说：“我的宝贝女儿，如果你觉得老师上课进度，你可以向老师提出要求。可以及时回答问题，向老师反映真实的情况。”老师是不会骂的。反而会表扬你提出问题。（这样就可以鼓励孩子把问题解决）如果在学校遇到什么情况的话，也可以跟妈妈爸爸说。妈妈爸爸一定会支持你，帮你解决问题的。
其实就是希望家长首先要知道孩子上课注意力不集中是由于什么情况导致的。然后对不同的情况采取不一样的有效沟通，鼓励孩子。一些个人见解，喜欢对题主有帮助吧。
家有学生的父母，或多或少都碰到过孩子表达出来的对老师的抵触情绪，只不过有轻有重、有的持续时间长，有的持续时间短。当父母发现孩子对老师有抵触情绪时，不必过于紧张，对于孩子微小的、反应不是特别强烈、持续时间较也不是很长的抵触的情绪可以不进行干预，让孩子自己消化吸收。但对于孩子表现出的强烈的、持续时间较长的对老师的抵触情绪，家长则必须要跟上去做工作，有计划地进行干预。
一般来讲，处于青春期的孩子对于老师的抵触主要有以下三个方面的原因：
一是孩子的逆反心理严重。平时生活中，或许是工作忙顾不上，或许是不知道顾面子，个别父母对孩子表现出来的求和欲和好问行为表现得十分不耐烦或简单粗暴地应付孩子。孩子的求知得不到满足，但迫于各方面的因素又不敢或不能违抗父母，在这种情况于将不满情绪就转移到老师身上。
二是老师忽视或不关注孩子。青春期的孩子表现表现强，大都希望标新立异或引起老师或同学的注意。比如，上课回答问题，举手了就希望老师能提问到自己；自己在学习或学校生活中有一些自己认为优秀的表现，就希望受到老师的表扬和肯定等，但一个老师往往要面对几十个，甚至更多的孩子，不可能面面俱到。在孩子被老师关注的心理，多次受挫以后，往往感到自尊心受到伤害，就通过抵触老师的来引起注意。
三是老师的教育教学不恰当。现实的教学生活中，一个老师往往要面对很多的学生，很多时候无暇顾及每一个学生，无法对每一个学生因材施教，无法让做到每个学生都满意。另外，教学任务、教育评价的导向使然，大多老师偏重于学生的成绩，常常认为好学生一好百好；而对一些学习成绩相对落后的孩子，就人为贴上差生的标签，否定了孩子学习成绩以外的品德、纪律、劳动等方面的优点等，这些都会使孩子产生抵触情绪。
针对孩子抵触老师的主要原因后，家长就可以从以下三个方面进行针对性的引导。
一是引导孩子把心中的否面情绪表达出来。家长要给孩子创造一个宽松的、自由的发表意见的心理氛围，使孩子毫不隐瞒地讲出来对老师不满或抵触的主要原因，以及希望老师怎么做等。家长在认真听取孩子陈述的同时，冷静分析孩子产生抵触心理的主要原因，并针对性地采取措施。如果是家长方面的原因，家长就可以在以后的生活中注意改变；如果是老师方面的原因，则要采取下面两条处理技巧。
二是引导孩子学位换位思考。受人生阅历限制，很多时候孩子还不具备换位思考的意识与能力。家长要有意识地引导孩子换位思考。创设一种教学情景，让孩子尝试站在老师的位置上处理问题，使孩子亲身体会老师的难处，减轻或避免孩子对老师的抵触情绪。
三是引导孩子辩证看待问题。孩子的认识有的时候有偏激的一面，很容易以自我为中心，仅站在自己的角度看问题，只看到事物的一个方面，而忽视了事物的另一个方面。比如，有的孩子因为老师批评过于严历就产生抵触心理，而看不到严历的另一个方面是老师的责任心。这时，我们可以引导孩子认识到老师严历背后对学生的责任心，让孩子明白严师出高徒的道理，抵触情绪自然消减很多。对于孩子抵触某一个老师，而说不出具体原因的情形，可以引导孩子努力思考，并说出来该老师的一些优点，孩子说出来的老师身上的优点越多，抵触情绪消减得就越多。
一是了解事情的真实情况。俗话说：“兼听则明、偏听则暗”，听完了孩子的想法之后，可以再找合适的时机，与老师沟通了解孩子的情况，真正找到问题症结。
二是向老师全面介绍孩子的情况。老师面对几十个孩子，对孩子的各个方面，特别是优点长处了解得往往不够全面。而家长只面对自己的一个孩子，对孩子的各个方面都了如指掌。可以通过与老师的沟通，侧面向老师介绍孩子的特点、优长，以利于老师也了解孩子的整体表现，改变老师对孩子的部分偏见，对于消减抵触情绪起到促进作用。
三是倾听老师对孩子的建议。通过与老师的沟通，家长可以更加全面地了解孩子在学校的表现，这对家长和老师共同教育孩子、避免孩子对老师产生抵触情绪也是极其重要的一个方面。
相信，采取了以上几个方面的措施，在消减孩子对老师的抵触心理的同时，也让孩子学到了思考和处理问题的一些方法，对孩子的人生成长也非常有益。了解更多内容，敬请关注“晨爸在线”公众号，一起交流探讨孩子教育问题上的酸甜苦辣。
