立基本规范和物质奖励，不能打骂，要有耐心，慢慢引导，静待花开，多作沟通，了解其真实想法，寻找时机，因势利导，读书不是唯一出路，社会是真正的大学。
“孩子初三，不想上学，整体在家玩手机”这样的状况可能不止一个家庭有吧。家长能做的主要是弄清楚原因，对症下药。切忌整体苦口婆心的唠叨，没完没了的批评，做一些其他无用的沟通。孩子不愿读书，沉迷手机，不和家人交流，请注意以下几个原因第一，亲人溺爱，无所事事，缺乏危机意识有的父母一边唠叨着孩子懒，啥都不做，自己房间的卫生不打扫，自己的衣服不洗，一边随手又帮孩子做了。这样既没有给孩子变勤快的机会，又与孩子的关系闹得很僵，给孩子贴上了很多不好的标签。暑假期间，孩子多时在家里，这种对立关系更甚。一边万事包办，一边心急如焚，孩子觉得什么事情父母都帮着做了，自己没事可干。和父母交流，父母又整体只是说学习、搞攀比。不如与手机为友，耳根清净。父母的这种包办让孩子缺乏危机感，他们不会觉得生活艰辛，自己得有多么努力。甚至有人受父母摆布，永远失去了自己的想法。第二，学习困难，失去信心，缺乏安全感有些孩子一旦受到打击，自己要郁闷好多天。如果接连受到打击，受到来自老师和家长的方方面面的指责，多么重要的事情都容易因为失去信心而放弃。而手机，尤其是手机游戏，能够很好地让孩子在虚拟世界中找到自己的存在感，给孩子一丝慰藉，所以孩子疯狂迷恋手机，甚至失去自我。这种情况目前最多，也最难处理。尤其是初三正处孩子叛逆期，更难处理。第三，家长过于焦虑，认为孩子处处不行暑期生活本该是无忧无虑的，而现在的家长恨不得孩子没有暑期。孩子看会电视，觉得孩子整天不务正业，催孩子出去玩；孩子出去玩的久了，觉得孩子整天不务正业，催孩子写作业；孩子作业写完了，拿出手机看了没多久，觉得孩子整天不务正业，不如报个班去学点啥。这种过于紧绷的情绪不断吞噬着家长的理智，也恶化着家长和孩子之间的关系，长此以往，极容易将孩子培养成一个过度叛逆的人，或者培养成一个过度懦弱的人。初三孩子不爱学习，喜欢玩手机，家长可以这样第一，保持好良好心态，平等交流，解决问题如果跟孩子“炸毛”一次两次不管用，你发脾气也没有用。保持好良好心态，才能够做出妥善的处理和对待。家里孩子犯错了，你可以当做他生病了，熟记“望、闻、问、切”四大诊断手段，妥善处理。望：观察是不是有你说的那么严重，孩子是不是真的整体就玩手机，成绩很差，还没有一点紧张的心态。问：旁敲侧击，本着关心的态度问下孩子到底这段时间怎么了，对未来是如何规划的，对初三是怎么想的，想怎么做。闻：仔细倾听孩子的想法，不要嗤之以鼻，心里面不满意也不要当面嘲笑，想好了再和孩子沟通。若孩子都不愿意跟你交流，或者觉得和你交流没用，那证明作为家长，你确实也存在一定的问题。切：针对孩子的苦闷和问题，给他一些简单的策略，帮他解决问题。第二，可以尝试时不时打断，以免孩子沉溺这里所谓的打断，并非语言上的制止，而是给孩子找点事情做，让他转移注意力。例如：他正在玩手机，你可以跟他说：“能不能帮妈妈把地拖一下，妈妈现在忙”。只要你语气得当，不指责，不谩骂，并且显得很尊重他，他即使不愿意，也不会不做。“打断”要抓住时机，要有耐心，一次不行两次，两次不行三次。这样即使他在玩手机，也不会有太严重的影响。第三，可以尝试带他去体验生活，让他在体验中懂得学习的重要性家里有个妹妹，放假了整天在家看电视，有那么几天她姐姐实在受不了了，就骗她说，要出差，让她去乡下姨妈或者舅母家玩几天，并提前和姨妈、舅母沟通好，让孩子体验生活。一周过后，妹妹回来再也不看电视了，制定了每日学习计划，并坚持每天下午去图书馆看书。一问才知，在乡下的这几天每天都要早起，还要跟随姨妈舅母去给农作物施肥，有时候大太阳天的中午还要上山挖竹笋，而且吃的还不好，没什么肉。孩子体会到了生活的艰辛，怕自己以后也过上了这样的生活。这是发生在我家的真事，这种苦的体验真的比任何道理、说教都管用的多。第四，可以尝试坚持原则，断网断生活补助暑假期间，孩子在家有吃有住，没必要再给额外的零花钱。若孩子受不了，主动要，可以先实事求是地列举出孩子这段时间的种种表现（切忌夸大其实，无中生有），然后表达自己的想法和担忧，再然后喊孩子给你一个说法和表态，最后给孩子一些具体的要求和约束。在这期间，不要因为孩子的可怜兮兮或者无理取闹而产生任何动摇，坚持自己的原则，让他想清楚再给予相应的需求。若孩子自己提的要求你觉得不合适，或者他很难做到，可以适当主动放低要求，力求孩子能够做到，每天改变一点点，最终一定会有大的改变。若孩子以离家出走或者其他事情威胁，必须更加坚持原则，不要让这种嚣张气焰变成常态。但一定要把事情控制在自己的能力范围内。以上几条，家长可以对症下药，根据孩子具体情况来尝试。育人是一个长期的过程，切勿急功近利，育人不成，把自己逼上绝路。
孩子刚上初中就不想上学，这个问题有点大。我国实行九年制义务教育，任何一个学生都必须接受9年基础教育。刚上初中就不想学了，那可不行。解决这个问题，首先要弄清楚孩子不想上学的原因，只有知道原因才能对症下药。百姓茶馆认为学生不想上学的原因大概有以下几点：1, 没有兴趣，缺乏动力。家长和老师要帮助孩子或学生树立远大理想，有理想才能够有动力，并为之而奋斗。另外，要让孩子知道读书的意义，懂得“事不经过不知难，书到用时方恨少”，”腹有诗书气自华“的道理。2、觉得读书太难了。在这种情况下我们老师要教会学生如何去学习。古人云：”受之以鱼，不如授之以渔“。学生只有懂得了学习，学起来就会轻松些，就会越来越有兴趣。教会学生如何去学习，包括良好的学习习惯，学习技能，学习策略，各种记忆方法，解题方法和技巧等。当学生学习成绩越来越好的时候，他的劲头就会越来越足。3、学习负担重，感到受不了，学习压力特别地大。学生想上学，有可能成绩也不错，但是学习负担重，长期的压力使他不堪忍受，觉得生活中少了很多的快乐，觉得人生原来是这么的苦。在这样的心境下，孩子容易产生逆反心理，觉得自己读书，有很多的因素在里面。这种情况下，孩子或学生容易产生抑郁、沉闷的情绪。当然也会容易产生各种各样的心理疾病，出现抑郁，焦虑，妄想等症状。在压力长期作用下，他们有时强烈地希望摆脱这种不堪重负的生存学习环境，一旦有某种不良诱因产生，比如因上课溜号或某次作业没完成等原因而受家长或老师的严厉斥责、批评等，可能会使他们产生严重的逆反心理和应激反应，导致不想上学的对抗心理产生，甚至有可能用结束自己生命的来摆脱内心的痛苦。这就是多年来学生现象屡有发生的一个重要原因。4、网络游戏对孩子的影响。一旦孩子玩游戏上瘾，精神就会被游戏所控制和麻醉。他们只有在游戏中才能得到快乐，如果不玩游戏或者别人阻止他玩游戏，他们就会感到非常地憋气和难受。此种心境下，也会对学习失去兴趣。因此百姓茶馆建议关闭网络游戏，只允许极少的有教育意义的、高雅的不容易上瘾的游戏存在。5、家庭的缘故。父母离异，或者父母在外打工，孩子在家留守，长期得不到父爱母爱的关怀。6、学校有欺凌现象，造成了孩子或学生对学校环境的恐惧而不愿上学。6、老师过于严厉，缺少人性化和人文气息，或者教学死板，没有给学生带来学习上的乐趣和快乐，也可能会造成学生对学习失去兴趣。7、学习基础太差，成绩跟不上，觉得没有未来或前途，在学习上没有什么获得感。这种情况下，家长和老师就对孩子或学生要求不能过高，只要他每天能够进步一点点就行了。老师对基础差的学生要进行特别的爱护和关怀，不可歧视和放弃，要进行因材施教式的教育。尽量从他们的实际情况出发，尽量地简单一点，让他们在简单中感觉到进步，然后逐步提升他们的学习难度。总之，我们要给学生树立远大理想，教会学习方法，创建健康向上、和谐有益的网络环境、家庭环境、社会环境以及学校环境，要善于因材施教。对于初中就不想上学的孩子，我们一定要找出其中的原因，然后针对不同的原因采取不同的措施和策略来解决他不想上学的问题。这里是百姓茶馆，但愿我以上的回答能够对题主有所帮助。欲知更多百姓心语，敬请关注百姓茶馆，欢迎常来茶馆做客。感谢读者朋友的阅读，祝各位生活愉快。！
这是典型青春期问题。我们看这个问题的描述“初二孩子赌气不学习，就想玩手机游戏”，这是题主的看法和部分真实现象，并不是全部的事实。题主要想知道怎么办？首先要分清楚自己和孩子之间的界线，各自承担各自的责任。孩子想玩手机和孩子的学习，很显然主体人是孩子，这些都是孩子的事情。家长想让孩子管孩子的手机和学习，显然是发生了和孩子夺权，孩子感受到了家长的干涉感受到了被控制，心中赌气这也在情理之中。我们常说，想改变一个人的行为最好的方法是影响他的看法。所以家长要想让孩子更多地关注到自己的学习，就要想办法去影响孩子的看法。看法是认知方面的属于内在，一个人特别是青春期的孩子，他们接受他们认可的人的一些意见，父母要想影响到孩子就要想办法得到孩子的认可和接纳，也就是说家长要努力成长为孩子信任和接受的人。家长怎么才能成获得孩子的信任和认可呢？两个方面：一个方面是更多地了解青春期的发展特点，了解自己孩子的更多内容，包括个性特征、喜好内容等，并且主动地靠近他，从而让亲子关系更好。另一个方面是提升自己的教育认知和教育能力。知道和做到是需要一个“做”，到“做得好”之间需要经历一个长时间的过程。教育往往是身教胜言传，同时教育也是一种能力，我们唯有自己刻意做好自己，提升自己的教育能力，孩子就会受到潜移默化的影响，从而发生改变。我们往往盯着孩子身上的一些现象，忘记了吗这些现象并不是真实的问题，只是症状，要想改变现象，就需要从问题的根源去改变，而每一个孩子问题现象的根源都和家长家庭有分不开的关系。所以真正解决现象问题的关键是在自己这里！
