幼儿焦躁的两个不重要原因是环境的很熟悉感。教师打听一下幼儿发展完全成熟的规律，熟得不能再熟幼儿入园适应这一阶段的各个环节，而且是可以据幼儿所处的阶段大致了解预测他们很有可能遇到的适应障碍。唯有能够掌握了这些基本是的知识以后以后，我们在面对有再入园焦虑症状的幼儿时才能外在表现得处之泰然、不慌乱。
在大学开学之前的我和班级两位老师相互坐下来后熟得不能再熟了班级工作的流程及环节，各个环节要教师指导的内容的，选择设置了第二天可能会再次出现问题。并在第一天结束后随时反馈，你是哪人讨论讨论自己遇到的问题，结论孩子的特点，因为哪类孩子的需要采取的措施，并给教师们我推荐了一些或是的解决分离焦虑的方法的文章供教师们做个参考去学习。逼使教师都能够更好指导孩子比较熟悉幼儿园生活。
2.了解幼儿中的特殊群体。
美国人本主义心理学家马斯洛的“人的需要层次理论”怀疑人的七种不需要之一那就是：归属与爱。幼儿是需要能得到来自于成人的爱，这种爱是以紧紧拥抱、参与等为表现形式的，他们要不停确定自己是被多爱护的。
当幼儿与自己亲热的父母再分离。赶到陌生的幼儿园，毕竟又不能及时换取无论是于成人的爱而感到焦虑不安，尤其是一些特殊群体的幼儿，他们更会只不过被爱的不及时而更加觉得焦虑。所以才老师就是那些个焦躁的幼儿与父母分离以后以后的归属与爱的新的来源，他们必须从老师这里得到一些亲近的动作或者语言的关心，以确保全自己是被多爱护的。
（1）查哈年龄小的幼儿。
年龄小的幼儿的入园焦虑问题会越来越严重不少，他们的表现正常情况比较比较如此激烈，诸如大哭不止、有十分严重的癖或是非常依赖感某一位老师等。而现在老师应该暂时不放弃你几个条条框框的规矩，先给了他们最温暖的怀抱和关心，另外要赶快和家长交流沟通幼儿的情况。
（2）参与那些个以少见轻缓的表达自己焦虑的幼儿。
幼儿园的新生幼儿在入园时都是程度不同的焦虑，只不过他们在思想感情自己焦虑
的时候根据不同情况的形式是可能不同的。但我们这个可以绝对的是，无论是幼儿用有什么样的来思想感情焦虑不安，他们都在承受着心灵上的煎熬。
而这些用平缓的来表达出自己焦虑紧张的幼儿所受到的不安与恐惧并应该不会比那些用大哭不止等凶猛思想感情焦虑的幼儿少。并且，老师在好言安慰那些大声哭闹的幼儿时也不要忘记那些自己默然靠坐角落里黯然伤神的安静的孩子们是因为他们此时此刻也在忍受着与亲人分离的过程的痛苦。
因此老师也要不时地参与这些幼儿，对他们得到适当的关心与爱护。亲我、摸摸头她，让她感觉得到老师也比较喜欢她。
3.想提高教师对只能缓解幼儿入园焦虑问题的技巧，对于有所不同孩子根据不同情况差别的方法。
（1）不停地哭和哭闹不比较稳定型幼儿：这一类的幼儿对比较高比较比较敏感，对陌生的环境和人的戒备心也很十分严重，因为这一类的幼儿教师应该要先趁机和他们建立信任感，多肢体上的接触，让他感觉到爱，然后是从全部转移他的注意力，如给玩一些玩具，告知他幼儿园可以认识新朋友，有很多好玩的东西，让他情绪稳定，然后再讲大道理告知他爸爸妈妈来接他的具体详细时间。
坚持了给予他们更多的关心和爱护，多多指教顺应自然不满足他们得合不合理需求，让他们感受到来自于教师的更多关爱，从而越来越比较喜欢幼儿园和老师。
（2）哇哇大哭型：我们主要注意以讲道理为主兼顾，让小朋友认识到自己哭闹没用啊，并注意多给他爱的关怀，并适当地对他的进步接受一些奖品，像语言上的受到表扬和物质上的大剪切粘贴等。
（3）又安静内敛型幼儿：这一类的幼儿比较好内向，有什么东西事儿肯定不会说也绝对不会外在表现出，可能会自己又安静地呆在个角落里，一般很少可以参加集体活动，也不不喜欢和那些小朋友一起玩啊。我们的主要做法就是多和他一起聊天玩耍确立感情，让他可以消除恐惧感，渐渐清楚幼儿园生活，从心底尽早完全信任老师。这类孩子哪怕比其他类型的孩子非常要爱，
诸如：当注意到孩子情绪不好时，我们可以找一个最很可爱最比较漂亮的毛绒玩具带回去他并说：“我和你一起玩好不好？”让孩子觉得老师是可以不随时给与他帮助的朋友，因为这样的幼儿教师也应该给他时间不适应幼儿园的生活，不要不强迫她能参加活动，用循序渐进、平缓有一点的办法指导他控制住入园焦虑紧张的问题。
（4）受人影响型：这类小朋友不容易受人会影响，碰到这样的情景，我们会带他们回来走一走，去操场上疯玩，把他和动不动就哭的小朋友没分开半天，等他们心情平静无波一点后，再慢慢的提醒他们：幼儿园是美好和幸福的地方，他们也可以在幼儿园完成好多新鲜有趣的的东西，几个哭的小朋友，只是一时的不渐渐适应。
4.帮家长过渡好成人的分离焦虑。
新生幼儿入园的时候不仅是孩子会产生焦虑症状，家长也会有极其严重的焦虑症状，简单的方法我们要了解家长焦躁的原因，只有我们所了解了原因才能才能对症下药，解决了问题。
假如家长是是因为对幼儿期严重缺乏清楚而不放心啦老师对幼儿的照顾，那老师还要多和家长交流幼儿园的情况，诸如幼儿园的伙食怎样，应该有哪些地方都差不多设施，也有幼儿的一日生活常规是什么等，实际发照片、组织家长来园去参观等，帮家长所了解幼儿园和幼儿园生活，放心吧自己孩子在园的生活。
如果没有家长是而且受哪些教师虐童登出来的影响而有一种烦躁，这样的话老师还要让家长强化责任担当感受到老师对幼儿的关心与爱护，从平时要注意的行为举止、语言动作上让家长不会相信老师对幼儿的爱。
要是家长是是因为怕老师年青经验不足而焦虑，这样的话老师现在就要表现出来出自己的专业素质，不仅是表现教育教学方面的水平，更要外在表现出自己在照顾好幼儿方面的保育水平。
家长大都成年人，他们在看见了老师的专业水平和对幼儿全身心的关心后会对老师有一种肯定会的信任感，进而可以减轻了自身的焦虑问题，也会对幼儿的入园焦虑问题极大缓解。
对于幼儿入园有一种的焦虑，家长要科学的对待。幼儿从熟悉的家庭离开了一个这对他其实是一个彻底陌生的环境，这里有许多的小朋友，有老师，对孩子表现出的情绪表现，我们要合不合理的进行安抚，缓解幼儿的焦虑感，而不是一味地的哄、或是指责。
2、带幼儿清楚幼儿园的环境
可缓解幼儿入园焦虑，家长必须在孩子接受入园前线熟悉再看看幼儿园的环境，幼儿园的设施和老师，提醒宝宝，在幼儿园里面是可以和很多的小伙伴在一起快乐玩耍，如果没有表现出来好的话，还这个可以有小红花的奖励。
3、给宝宝讲关於幼儿园的故事
减轻幼儿入园焦虑，家长还可以给宝宝讲讲故事来减轻。让宝宝先对幼儿园有个概念。家长也也可以给宝宝讲了看看当初自己进幼儿园的表现，让幼儿知道，进幼儿园是其成长过程中前提是要有过的事情，你是哪人在这样的时候，都会进幼儿园去去学习，小朋友在一起互相学习，互相关心的，互相交流。
