从问题描述可以看出，孩子和家长关系不亲近。高一的孩子大概15、6岁的年纪，朝夕相处了10好几年，又有血缘之亲这个得天独厚的生命链接，按理说家长应该是最了解孩子脾性的人，孩子在出现厌学问题前早有征兆，家长注意到了吗?采取过什么积极措施为孩子提供帮助了吗?
看来没有。
成人的世界只有“上班”这一件事吗?肯定不是。成人有成人的各种烦恼和无奈。
孩子不是学习机器，是有情感、有需求、各种能力有待提高的未成年人，说白了，不到经济完全独立的那一天，孩子始终无法左右生活状态，一直处于弱势地位是不争的事实。
当孩子不愿意上学，回家也不愿意写作业，连假装都不愿意装了，“破罐子破摔”的念头已经在思想上占了上风。
思想决定行为，一个人行动是否积极或消极，受积极或消极的思想支配，你家孩子现在厌学就是在学习这件事上想法过于消极的外在表现。
孩子有自我成长的烦恼，有人际交往的烦恼，有需求不被满足的烦恼，有问题得不到解决的烦恼，当烦恼的压力大于学习的动力，用在学习上的心思会越来越少，学习状态不好，学习成绩就落后，成绩落后，在学校就会被边缘化，情况恶性循环，孩子能不厌学吗?
很好理解吧?一个挣钱能力弱的成年人在单位被边缘化，在社会被边缘化，在家被边缘化不是很常见吗?
所以，孩子现在压力很大，逃回家，把自己关在家里，不面对让他痛苦的现实，是他能想出的唯一办法。
每个家庭都有自己的问题，孩子不能专心学习，家长至少要担一半责任。
家长先思考下，你们创造的家庭环境是积极向上的吗?家庭气氛是和睦的吗?平时的娱乐消遣是建设性的还是消耗性的?家庭成员之间的关系是成全型的还是损耗型的?
然后和孩子理清几个问题
和孩子正面交流沟通的目的也不是为了说教，在经营亲子关系里有项重要技能是家长需要学习并完全掌握的，叫正面解读一。
什么是挡住解读?明白的、主动积极的、奔来的、建设性的、有意总结、解释、建议。
厌学和向学，一字之差，前途天壤之别，孩子的事无小事，孩子而且知识相互面窄，所以才认知有局限，太容易放大消极悲观、不利因素的影响。
厌学问题在我看来是个心理问题，家长强行孩子换个思路正向思考，还原系统问题的本来面目，或者通过读书开眼界让自己内心力量强横过来，才能到最后远离了“心劫”的烦扰。
作为妈妈的我非常一丝欣慰。一丝欣慰的是孩子再次靠和老师的帮助，让自己越来越自信，学的动力也越来越强，不过考上大学的目标也非常明确，信心十足。
但回想起起他刚上高一的时候，因基础不牢固，跟不上脚步班级进度，导致有时候计算机考试他基本上全是全班学生进前十，最终在高一快结束了时才能产生太十分严重的厌学问题，不不会愿意学习，放弃了学习，老师上课睡大觉，计算机考试瞎写甚至于不写。当时，他班主任个人建议我们让孩子暂时退学。当时我们也很很茫然，不知道怎么办。我自己上网查了很多资料，也直接咨询了一些教育机构和朋友，我以为我孩子的问题出在学习没动力，没目标，这是关键，我需要想办法转变孩子。
因此，在休学的时间里，毕竟孩子就是喜欢体育，但的很就是喜欢练短跑项目，初中的时候应该是校队队员。我们根据孩子的这个特长和爱好家长就给孩子报了体育训练班，并被说服孩子参加体育训练班的训练。在练习班里孩子了解了也在训练的高三学生，他们短跑成绩更加好，其中有个同学告知我儿子，他想考北京体育大学，毕竟这所大学是体育大学中的清华，并说光有体育成绩及格还再不行，文化成绩也要提升录取分数线，才有可能没考上北京体育大学，另外还提醒我儿子，你体育这么多好，为啥不多多把文化成绩搞出来呢。训练班的体育老师也指导引导出来孩子，儿子刚开始还好像有点不置可否，但是慢慢的，孩子有想法了，终于有一天，孩子向我做出想前往高中读大学，说他也要考北京体育大学。
当时，我心里心中暗暗兴奋，又一次看见转火车了。索性与儿子原来学校联系办理了归校的相关手续，是因为儿子暂时休学了一年，孩子还是学校就读高二。入学时时学校参与了测试，孩子的成绩极惨，语数外三科分别是语文62、数学45、英语58，理综108，总分273。当时，孩子自己也肯定不能给予，但老师的很好，不断的勉励他，说你自己耽误一年了，也能考273分早不错了，慢慢来啊，你一定行的。
儿子从那时正在得象变了两个人，他那一点的补习基础知识，并很认真上好每一节课，把每一节课的内容都很认真的看懂，相对于不太懂的他就追过来老师问，追着同学问，后再把每天的作业正儿八经地的能够完成。孩子干脆慢慢的在可能进步着。我们家长盯着孩子太辛苦，反到告诫他注意劳逸结合，最好别太不安了。当然了，这中间孩子也有一些小情绪，他自己也神智到他的问题是自己无形虚空之中总觉得压力大，担心考不好就这些。但事实上孩子会与我们家长沟通交流，我们也会及时的参与疏导好，帮帮他注重实际过程，把早上的学习任务诚恳成功，当然了结果先不要去管他和的话语。
现在，我儿子高三了，通过他的坚持和努力，成绩从上次返回学校测试3的成绩273增强到了本月的月考成绩402分，短短增加了129分，比上月的月考成绩362增加了40分。尽管孩子成绩还也不是太实现理想，还是需要再很努力，但是我如果说孩子在静下心来学习，而且在一天天地的进步。我也许，在未来的高考冲刺中，孩子肯定会给我们给予惊喜。但不论考得怎么，我们都会肯定和批评孩子。因为他努力再努力了，只要他努力再努力了，考得怎么样那是比如，到时候你选一所符合孩子成绩的学校就读，哪怕是大专我们也要绝对孩子。
所以，看见了这种问题，我更加很乐意在这彼此分享我和孩子的故事，期望能对你极大借鉴模仿，也我希望你重新振作，好好努力学，按照你自己的努力，改变性格的人生。因为你的情况，我有200元以内几个方面的建议供你建议参考。
一是制定学习计划并执行到位。学习计划可以从上好每一节课结束，很认真听老师讲解，并认真记好笔记。是对懂的下课后必须得寻求老师帮助，把不懂的内容弄明白，千万千万不能住一夜。接着是一天的作业也要保质保量的能够完成，能做到总结规律，入脑入心才行。自我催眠自己该背的知识点一定要背，诸如英语单词你必须规定每天背肯定会量，如几个课时的单词，或者是50我还是100个单词其他。然后是时间必须得计划好，仅有把时间计划那样最好，你制定的学习计划才能能完成到位。你只要记住，计划制定并执行了，重在先执行。
二是树立目标。一个人没有目标和理想，那你绝对不会有前进的动力。所以才，你要先先为自己定目标，那个目标是可以是小目标，追加次月考进步多少分，周考哪一科要考到多少分等，大目标是高考要考重本应该一本，应该二本等等。目标定了后，你你必须在心中武器锻造这些目标，这是你学的方向和动力，然后把你的不断努力一步步的走向目标靠近。
三是克服畏难情绪。学是几件艰涩的事情，有一句再说的非常好，就是
四是要能学会估计自己。去学习如何确定能坚持下去，更多的事自己要要会鼓励自己，给自己鼓劲，让自己越来越勇。你要明白了，信心是所有的困难的前提，要相信自己能通过自己的努力，一步步的把成绩增加下来。同样也要相信天道勤酬，付出可能会有收获。
当然，聚集起来吧。现在离高考还有约莫7个月200多天的时间，只有努力吧，让自己的人生不后悔。加油啊！
太累？谁也不是负重前行，流着泪也要坚持两个月？
并不想去学校，好办啊，的话无需各位家人让家里人为你的太操心了。赶快找个地方上班试一下，能不能养活家人，不用什么你为家里做多大贡献，能够管好自己不许家人疑虑就行！
生活当能，人呢，好好地活着也要奋斗。
有人退休后后我曾经感叹一声，原先学生时期是人生最轻松的阶段。
学生确实是很累，很受苦。但不受苦，不只是付出，能贸然手中掌握其它知识，能为明天的自己打好要的基础吗？要是不只有努力咬牙坚持，以后你就要十分受苦地为生活独自打拼。并非有人提过，不舒服是都属于死人了的！人生一向就并非最简单。
所以，很清楚了这些，我想，你应该要清楚该怎样做了吧。
清楚比智慧更不重要！清楚人生的价值和意义，很清楚努力再努力才会让自己更神圣，知道拼搏奋斗的人生才是最值得你去爱强大的，你会霍然开朗:奋斗，未必会完成，但放弃是有失败的话！
看了大家的回答，说的都挺好的，教育真的是门学问，需要好好学习。我儿子今年18岁，刚不参加完高考，仔细回忆初三又开始的叛逆，至今让我后怕，比较多态度不愿意习、脾气暴躁，让说，不想管，经常会对我和他爸爸口出恶言，还放话要杀掉我俩。上高中后，就开始不愿意回家里，每隔一天和同学在外逛游，晚上玩手机，念书迟到，上课睡大觉，成绩正数，老师多次找我想直接开除，我也和他一起商量，不行啊就休学上个技校去，他不知死活死活不肯，非要在学校一直混……反正那几百个终日，我每天都彻夜不眠晚上失眠，就靠看网上那些帖子、文章、书，慢慢地的走了出，系统的总结一下：是需要要搞家庭成员的关系，再次夫妻关系，互相理解解释，共同营造和谐的家庭气氛；后再是亲子关系，和孩子共情，解释他、重视他、全额补偿接受他，让孩子胆敢和你说心里话，况且想法是出错的，也别批评教育他，反而顺着他说的，渐渐阻止他；培养孩子的兴趣爱好，不比较喜欢学，就学点别的，让孩子可以找到兴趣点，找不到自己优势项，想提高孩子的自信心；最后是一定得根据情况好自己的心态，减少对孩子的期望值，满满正能量地这样生活，给孩子树立好榜样。确实我儿子成绩一直在还是比较好差，不过我觉得孩子身心全是和健康的，比什么都强，高考什么样的结果，我们差不多坦然地接受就好。
这个问题得从两个方面而言，你是想解决成绩排第五问题，那就想解决的办法自卑问题。
可是很多人会说，那就是是因为成绩排第四才自卑的，个人从心理咨询师的角度判断，并非如此，也许成绩排第四会加重自卑情结，但绝对不只不过成绩的问题。
我今天从成绩的角度来总结一下，不知道题主所在的位置的学校该如何，也有就是题主主观上如何确定加上很努力。我取中间位置来可以确定，在另一个又不是不光好也并非最重要的差的高中，学习上也算不上太很努力，也也不是不学的那种。
这个孩子在好象的高中还是更加多的，他们去学习严重缺乏主观能动性，单纯的听从老师的任务来做，甚至还有时还肯定不能结束老师再布置的任务，极度缺乏自我学习能力。如果没有题主都是那种情况的话，我个人从数学学的角度来总结，因此本人是高中数学老师，工作10十余年来，也遇见不少那种情况，我给我自己学生的建议是，提高课堂效率。
绝对有人会说，这个空话套话我也会说，关键是如何能提高课堂效率呢？
不过不是很难
不过在此之前：需要做的是要做预习工作，把老师下回课要讲的内容提前一两天去看看，最好就是把教材上面的习题也先做一遍，一结束那肯定会遇上很多问题。
第二步：这会儿上课认真听课可能会非常针贵，特别是课前预习时遇到的问题，听完老师的讲解仍旧一点不懂的问题，最好是也能一定要及时去求助老师（这件事好像很多高中生都办不到），遇到问题可以争取当天把问题弄明白，别拖，越拖问题越多。
第三步：接下来的事情就到了作业环节了，老师讲新课的时候布置的作业估计是与课堂内容相关的，所以才作业环节就稍显尤为重要，这是对新学知识的另一个应用环节，前提是要可以做到独立能完成（现在的扫题软件太大了，不建议您在用），仅有你做到独立思考的习惯，才能唯一把老师所讲的知识变成自己的。
遇到困难千万不能怕，第二天很认真听老师讲解，如果没有还不懂的话，这会儿可以不的力量扫题软件看一看（当然了最好就是那就向老师请教），自己努力思考下到底是什么东西地方就没都能够明白，把不解释的地方做好标住，最好还能够有错题集（错题集也不是单纯的把错题抄过来做一遍，反而要有详细点的上标，原来我是什么东西地方是没有他知道，然后把老师咋讲的，把这些个重要的地方都记过来，是可以用不同颜色的笔接受上标）。
我想如果不是都能够能做到不超过各点的话，数学成绩是也可以远离了垫底的困惑的，当成绩想提高了后，也许你慢慢地可能会变得自信下来了。
到最后，老师真心真意真心祝愿同学还能够早日控制住2个装甲旅的困境，加油哦。
没的同学肯定进了高中感觉道压力特别大，看见别人都在努力，自己却静不下心来，时间长了精神上出现抑郁，要知道绝大部分这些情况都不可能长久的，等高中一毕业，以前在高中时期所直接出现的异样感会逐渐地消失不见，再一次让你返回到一个正常的轨道。
高中生再次出现状况完了，先做个自我鉴定，是身体的原因肯定心理的原因，若是感到身体哪儿不舒服应该及时去医院检查一下看看，没问题的话再讲再看看其它原因，是初中课业知识没巩固好，到了高中跟不上脚步进度，学过来很疲惫；还是自己自控力差，还没有顽强的拼搏精神，如若这个原因，要你赶紧自我调整过去，估计先树立道德一个远大的目标，千万不能说为中华之崛起了，最少就是为了以后能在社会上占有一席之地也应该是此时拼劲全力把怎么学习干好。
就算是是思想压力很大、包袱很重，也别太当回事，静下心仔细想一想高中一共不就五年嘛，这三年里拼一拼很快就会夯实的基础你一生的基础，不管怎么样都要要抓紧时间该锻炼身体的时候锻炼身体，该去学习的时候学习，你很努力走过的道路每迈一步都算不算数。加油啊，同学！
