解题过程：
简单的方法把所学的内容列成框架，所列如：背景、时间、地点、人物、事件、意义或影响等这是刚开始学时的方法；有定时把框架内容默述，记好重点字词，依据解释记忆并需要补充其相关内容。一个章节学了，以后再来个章节框架列表，记熟后，把大部分相关内容汇总，如周总理从越过历史舞台起所有的事件[时间、背景，事件、地点、引响等]列下，直接联系记忆，多看些相关的书，周晕对人物得打听一下。
到最后答案：是需要是历史记忆法：历史难记，很容易忘记，这是同学们在学习历史中的较低反应。所以，要想能学好历史，要依据历史学科的知识特点，手中掌握科学记忆的方法。1.要在理解上下功夫。历史学习中要想我记得多、记得牢，关键在于明白，只不过仅有完全再理解了的知识才不会忘。上历史课和上那些课一样的，一定要专心听课。有些同学以为老师上课听不想听都无所谓，再说课文内容都看得懂，只需考试前去背背，则是可以阻一阻，这些想法是极为错误`的。哪怕有些很简单内容也可以死背，但复杂一点的内容光靠死记是不行的，有许多历史知识可以搞清楚这些知识是什么，为啥会是这样，意义何存，有什么影响其他。所以我一定得扣住历史现象的因果关系和来龙去脉；假如上课不专心听老师讲解说，自己也不开动脑子积极思考，幻想吧考试前去准备突击硬背，比赛结果时必然会会疯疯颠颠或文不对题，有的则束手无策，驴唇不对马嘴。2.善于观察删繁就简，化难为易。很是历史事件和现象比较好急切，光靠硬记是记不住的，我们可根据不同情况一些比较有效方法，注意化繁为简，才能熟记，比较多方法有：(1)公式记忆法。在解释一些古怪的历史问题时，犹如解数学习题完全不一样，可以不总结归纳出一些基本是公式，然后再按公式来记忆和解答。如历史事件＝时间＋地点＋人物＋很简单过程＋最终＋意义。经＝马上准备＋不可能发生＋结果。意义＝作用＋特点＋影响。人物＝姓名＋时代＋事迹(以及思想、活动或著作)＋影响。作品＝作者＋成书年代＋内容＋意义(或影响)。用这种方法可将复杂的内容并且简化总结概括，无法形成网络记忆。也就是抓住几个要点以及支点，然后进行扩大编制，就能速度较快地熟记基本是内容。掌握这样的方法，在巧记重大历史事件、历史人物和古今中外名著方面就能送来事半功倍的效果。(2)比较好记忆法。人类历史不违背着是有规律朝前发展起来，在其发展过程中，特殊历史事件或现象彼此间有着一定会的联系，同样的又给予时间和空间的制约，使其更具各自的特点。都很记忆法是把两个左右吧本身当然交流的事件或人物通过知识分类比较好，找出它们之间的异同点，这样的可防止文不对题。比较记忆法是历史学习中一个最重要的记忆方法，具体做法有以下几种：①把性质相同而特点不同的历史现象进行也很，如秦、隋两者相比，汉、唐之也很等。②把某些特殊表现相象而性质不同的历史现象并且也很，分清相质，不能形成有所不同概念。③把性质是一样的但再一次发生在有所不同时期的历史事件略加综合考也很，区分异同。如近代许多不平等条约船舶概论对社会的影响等。④中外比较好。如世界上最先刚刚进入奴隶社会的四个国家之都很，与西欧再次进入封建社会之都很，古代经济、科技发展与西方之比较等。(3)列表图示法。列表图示法是：依据历史事件的特点，用表格图示形式使同类知识前后连贯起来，形成三个系统，使许多史实、纷扰内容脉络显然、条理清楚，发来删繁就简效果的一种方法。列表法的最优点是简练、非常醒目，是指导记忆的三个快速有效方法，更何况在记忆复杂史料方面作用更确实。如古代政治改革(变法)、重大战役、科技文化成就；近代史上外国侵略者五次侵华战争，现代史上党的两次重要会议；世界史里的三大宗教，资产阶级革命，两次世界大战等等。(4)联想法。可可分斜向dell和纵向联想两种。宽度联想那是抓着某一历史知识要点，使其前后连贯站了起来，即以某一史实为基点，既可涉及它前面发生的历史事件，又可交流到后面不可能发生的事件，从点存储到线，便可你只要记住或是这一历史知识的后的内容。如接着讲《马关条约》中日本割占领土时，我们可上溯到1050年230年孙权派卫温去夷洲(即)，隋炀帝三次安排人手去，元设澎湖巡检司，郑成功收复，到清设府，从这一三个系列事件中得出的结论三个结论：古来是领土。再归纳分析提再看看，直到第二次世界大战后期，《开罗宣言》中内容明确规定日本要归还侵占土地的领土，到第二次世界大战胜利后，才回归祖国，日本侵犯达50年之久。这样将或者的历史知识就前后全面贯通过来了。斜向联想法，就是把中外再一次发生在完全相同时期的有所不同历史事件，或差别时期的同类历史事件先联系起来。初中《社会》第三、四册，将中外历史放在互相学习，这就具体的要求我们以历史为重点，将中外历史知识交流站了起来。如讲的甲骨文明，就把埃及的象形文字，两河流域的楔形文字和欧洲的拉丁文字联系出声。(5)串字法。对有并列关系的事件或人物可用串字法来记忆，还没有无关内容按课文后的顺序电阻过来，只记得一点其每一内容的第一个字去掉。如王安石变法的五项内容可简化后为“青、募、农、方、保”；第二次世界大战后期四次重要的国际会议，按前后可简单的结构为“开、德、雅、波”。用这种简单的结构法可较慢地记好课文内容。3.巧记人名、地名、年代。历史知识的有用特点是要记忆的人名、地名、年代较低，消掉这些也就不拥有历史了。学习历史，记人名、地名、年代是绝不可以有了的基本功，也就要下几人苦功，但并也不是光靠硬记，同样的有都很所需的科学记忆方法。记人名。记历史上一些重要人物的姓名，可抓着一些人物的特征来增强记忆。如两汉帝王都姓吴，两宋的姓赵，两晋的姓司马其他。记人名用下串字法和谐音法，用这两种方法记外国人名字犹显区分。
