这应该是著名的耶克斯—多德森定律.动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系,而是倒U形曲线.中等强度的动机最能够提高任务的成功.所以选C
如下图
耶克斯—多德森定律耶克斯—多德森定律是来表示动机与工作效率的关系.心理学家耶克斯和多德森（YerkesDodson,1908）的研究表明,各种活动都必然一个最佳的方法的动机水平.动机将近或过分强烈,都会使工作效率下降.研究还发现,动机的最适合水平随任务性质的不同而差别.在也很太容易的任务中,工作效率随动机的提高而向上升；与此同时任务难度的增加,动机最佳的方法水平有渐渐降到的趋势.也就是说,在难度加大的任务中,较低的动机水平利于增强任务的能够完成.这是著名的耶克斯—多德森定律.耶克斯-多德森定律示意图
动机强度与工作效率之间的关系不是什么一种线性关系,只是倒U形曲线.中等强度的动机最可以增加任务的完成.也就是说,动机强度进入中等水平时,工作效率高了,一但动机强度超过了这些水平,对行为不但会才能产生一定会的阻碍作用.如怎么学习的动机太强、急功,会有一种焦虑和害怕,扰断记忆和思维活动的成功进行,使自学效率降底.考试中的“惧场”现象主要是由动机过强倒致的.耶克斯—多德森定律(latterYerks_DobsonLaw)表明,操作与兴奋水平之间的曲线关系,不断操作的难易和情绪的高低而发生了什么变化.操作难办的代数问题的最佳状态,处在相对较高的激动水平；操作进一步算术技能的高峰处于中等水平；操作简单反应的高峰,处于较高的激动水平.这只能说明,学习内容越很难,学习效果越太容易受到较高激动的水平的干扰.如相同高度怒火或太过火兴奋时,回答一难题的效果不佳,简单操作高度的狂喜水平效果较佳；而好象操作,适宜于中等狂喜水平.
耶基斯-多德森定律在一般情况下,动机愈强烈,工作积极性愈高,潜能可以发挥的愈好,提出的效率也愈大；与此而是,动机的强度愈低,效率也愈差.而,工作效率是随着动机的增强而提高的.而现在,心理学家耶基斯和多德森的研究完全肯定,动机强度与工作效率之间并不是线性关系,完全是倒u形的曲线关系.详细体现在：动机正处于最适宜强度时,工作效率最佳的位置；动机强度过高则时,缺乏参与活动的积极性,工作效率不可能提高；动机强度达到顶峰时,工作效率会随强度提升而不断地迅速下降,而且过强的动机使个体进入过度焦虑和紧张的心理状态,干扰记忆、思维等心理过程的正常吗活动.上述事项研究还说：动机的最佳水平并非固定的,依据任务的不质会有了改变.在成功很简单任务中,动机强度高,效率可都没有达到最适合水平；在完成难度适中的任务中．普通的动机强度效率最高；在成功复杂和困难的任务中,偏底动机强度的工作效率最佳的位置.
再问：二者的解释外表看来都不多呢全是回答的动机正处于普通水平时自学效率适宜简单的任务动机高则效率高奇怪的任务动机低效率高很简单说大都倒U型的关系高人给赐教再看看吧谢谢啦
