你好，一般学生休学的原因主要有两个：一是身体原因，二是心理原因。无论你是那个原因休学，你离开了熟悉的学校环境，离开了朝夕相处的老师和同学，与日常的学习生活有了长时间的隔离。或许正是这个原因，让你担心复学后是不是能够适应学校生活？是不是能够融入到老师和同学的班集体中？是不是能恢复以前与老师同学的正常交往？学习是不是能跟得上正常的教学进度，能取得让人满意的成绩？这些对于未来复学后学习生活的诸多不确定性的担心，让你产生了焦虑不安。要克服和摆脱这种焦虑情绪：首先，你要树立自信心，“自信人生二百年，会当水三千里”，自信会让你拥有阳光的心态，淡定平和地开启你新的学习生活。其次，可以有计划地进行适当预习，熟悉一下将要学习的教材和知识点，这样会让你更加从容地开启学习生活。再次，你可以试着与以前的老师、同学进行联系，一方面恢复你的校园人际交往，温暖和谐的人际关系会带给你抵抗焦虑的能量；另一方面，也通过以前的老师和同学对现在的校园生活有个大概的了解，以便有充分的心理准备，缩短适应期，大大减少你的焦虑。最后，你还可以向专业心理咨询师寻求帮助，请咨询师帮助你克服焦虑情绪，同时对你未来的学习生活提出合理化的意见和建议。以上仅供参考。
下面我简单说说复课后一些学生走了极端路，在此背景下教师更好地教育孩子的。一、关爱学生，让他们感到有人陪伴。教师就要注重了解此类学生，理解他们，多找其聊聊家长出门的艰辛、让其多说说感兴趣的事情，多陪伴学生，还可以让班干部多与其一起完成班级的任务活动，让其感到集体的温暖，让其感到有人关心、有人疼爱的感觉，能快乐健康成长。二、尊重学生，让他们觉得自爱自强。教师对于此种学生要特别关注，但不能直截了当了解他家的事情状况，应采用“迂回绕道”的策略，让他能说说隔壁同学家的情况，重燃其对家庭温暖的憧憬。尊重学生，要为他们保密，让其能鼓起勇气与老师说心里话、说悄悄话，使他们懂得即使家长不爱自己，不知道跟父亲还是母亲，最起码要自爱自强， 把精力投入到学习中去，只有学好科学文化知识，将来才能真正自立起来。三、鼓励学生，让他们重燃自信希望。教师对于该类学生要发现其“闪光点”，及时表扬鼓励他们，让同学接纳他们，还要与家长达成共识，采用赏识教育形式，让他看到不断进步的成绩，让他们重燃自信，看到能实现自己目标的希望。四、疏导学生，让他们体会快乐愉悦。教师对这样的学生，要注意有空多叫到面前，让其说说心想的事情，多与老师谈谈想法，疏导他们的心理障碍，在必要时给予物质上的奖励，在精神上多在同学、家长面前表扬他们，满足一下他们的心理需求，让他们能“清扫”学习上、心理上的障碍，努力克服“虚荣心”的诱惑，真正体会通过自己的努力而达成愿望的快乐和愉悦的心情。总的来说，教师要让有走极端迹象的学生及早发现、经常沟通、及时疏导，让他们重返家庭的温馨氛围、重返父母温温存怀抱、重返师生温暖情谊中来，珍爱自己生命，形成正确的人生观，为实现成为祖国的建设者而努力奋斗。我是@暖阳鸽，希望我的回答能帮助到您。关注我，可以看到更多的教育教学的内容，欢迎交流与指正！
随着的稳定，很多企业已经可以复工，家长们也该回到自己的岗位上去了，但孩子还未能开学，平时在家就很折磨人的小神兽们，此时让家长们更头疼了。有爷爷奶奶在家的孩子还好一点，至少不用为安全和三餐担忧，但平常只和爸爸妈妈在一起的孩子，爸爸妈妈们此时就需要一些解决办法了，我们可以通过以下解决这个问题：一、制定目标计划表家长最担心的莫过于孩子缺乏时间观念，不知道自己应该做哪些事情。这时候和孩子一起制定目标计划表就很重要了，但爸爸妈妈需要注意的是：制定目标计划的主体是孩子，家长需要做的是帮助孩子了解他们一天所做的内容有哪些，然后引导孩子制定一个合理的计划，切记不要家长命令，强制性要求，这让孩子会缺乏参与感，很有可能产生逆反心理。二、设立奖惩制度如果孩子完成了自己设立的目标，爸爸妈妈们可给予适当奖励，但不要在完成任务前对孩子进行物质奖励的引诱，这样难以激发孩子真正的学习内驱力。反之，如果孩子未能按时完成任务，那么也需要一定的惩罚，可以减少孩子的娱乐时间，避免反复唠叨或责骂孩子的行为。三、让孩子学做适当家务许多父母不喜欢让孩子做家务，会觉得孩子的主要任务是学习，事实并不是这样，做家务对孩子而言，同样有着许多好处。比如：可以培养孩子的自立能力、可以培养孩子的责任心、可以培养孩子解决问题的能力、可以让孩子建立同理心、可以让孩子找到价值感...希望我的回答对您有所帮助。
这次给孩子带来了或多或少的影响，复课以后如果孩子感到有压力的话可以每天拿出5分钟左右做一下放松训练（比如呼吸放松、正念冥思等）。可以跟孩子这样说：1、对所有的同学都有影响，同学们都正在一起努力克服这次困难；2、爸爸妈妈跟您在一起，如果有需要帮助的就跟我们说。额外强调一点就是不要把咱们自己的焦虑带给孩子。
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