以下仅供参考：（Kaiser3344提供）
开场白:
甲:新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕.伴随着冬日里温暖的阳光,2004年元旦如约而至；
乙：在这一刻,我们已经感受到了春的气息,这是我们利民的春天,这是我们职教处这个大家庭的春天,这更是我们每个人的春天；
甲：今天,我们相约在这里,享受缘分带给我们的欢乐,享受这段美好时光；
乙：今天,我们相聚在这里,一起用心来感受真情,用爱来融化冰雪；
甲：今天,我们相聚在这里,敞开你的心扉,释放你的激情；
乙：今天,我们相聚在这里,这里将成为欢乐的海洋,让快乐响彻云霄!
甲：职教处2004年元旦联欢会现在开始!首先,由处长致新年祝词!（.)感谢处长的祝福!让我们用掌声把祝福也送给她和她的家 人,祝他们新年快乐,身体健康!同时,也把祝福送给在座的每一位,祝大家新的一年万事如意,心想事成!
节目串词(节选):
1.新年新气象,在新的一年里,你都有哪些想法呢?技校班同学的想法就是希望明天会更好,这也是我们大家的想法,我们每个人都希望明天会更好!下面,就让我们在的歌声中进入今天联欢会的第一版块!
12.每个人都有过纯真的童年时代,它象一股清泉流淌在我们心底.长大了,每每想起童年,我们都会回味无穷.下面,电大班***等给大家带来配乐诗朗诵.有请!
19.赵本山,宋丹丹以其诙谐、幽默打动了亿万观众的心,再加上小崔的机智,更显得珠联壁合.接下来就由***、***、***为我们演绎02级版本的《昨天,今天,明天》!
27.一段充满青春活力的劲舞过后,我们来共同欣赏一首歌曲《亲密爱人》.
30.优美的笛声讲述了一段非常感人的故事,在人生的道路上,我们会经历挫折,经历失败,但是,只要我们不断努力,终会有成功的一天,因为《阳光总在风雨后》!
39.各位班长的话让我们特别感动,电大三年生活,我们体会最深的就是感动.我们被同学感动着,被老师感动着,被一件件事情感动着.今天的联欢会就有许多事情让我们感动,许多老师和同学都为此付出了辛勤的劳动,他们为了能把最精彩的节目奉献给大家,经常是忙碌到深夜一、两点,这些都让我们感动不已.现在,就让我们用热烈的掌声感谢这欢会的总策划兼音响师***、总导演我们的处长***女士,感谢在座的每一个人感谢你们的辛勤付出!下面,我们01级同学就为大家献上这篇散文《感动》.
53.在职教处,不论老师还是同学,真诚是彼此的依靠.这里不仅教书,而且育人,我们在座的每一个人都感受到了这一点,但是感受最深的,我想还要数历届留校的老师了,让我们一起来听一听他们的《真情告白》.
结束语：
甲：多么动人的夜晚,多么难忘的时光.虽然我们无法阻拦时间的流逝,但是我们可以主宰自己的心情；
乙：今天的联欢会更加体现出职教处是一个充满活力,面向未来的集体；
甲：在这里,校训“读好书,做好人”为我们指明了努力的方向,催人上进,振奋人心；
乙：在这里,有默默耕耘的辛勤园丁,有孜孜以求的莘莘学子；
甲：在这里,散发着油墨的清香,跳动着青春的脉搏；
乙：在这里,有我们对生活的激情,更有我们对未来的渴望；
合：因为,我们始终相信：明天会更好!
甲：今天的联欢会到此结束,再次祝大家新年快乐,万事如意,心想事成!
主持人串词
7、乙：谁能不顾自己的家园抛开记忆中的童年,谁能忍心看那昨日的忧愁带走我们的笑容,青春不解红尘,胭脂沾染了灰,让久违不见的泪水滋润了你的面容,唱出你的热情,伸出你的双手,让我拥抱着你的梦,让和风拂出的影像谱成生命的乐章,让我们期待明天会更好!请听**同学给我们带来一首《明天会更好》.
8、丙：在同样的蓝天下,有同样辽阔无垠的蔚蓝海洋,它像我们人生奋斗的沙场,当我们疲倦的时候,总希望有一个宁静的港湾或小岛,可以让我们休憩、成长.这避风的地方,这宁静的小岛,需要善良的人们共同携手去开创.请听2**带来的一首《宁夏》.
（嘉宾表演）甲：我们热爱春天,因为春天充满着希望；我们拥抱阳光,因为阳光给我们温暖.我们拥抱二中,因为二中给予我们哺育和教导,在二中,我们放飞梦想,我们放飞希望!请欣赏**给我们表演的独舞《放飞希望》.我们掌声请出梁雪敏同学.
（嘉宾表演）乙：大家请看,一群活泼可爱的女孩正打着粉红色的雨伞在雨中跳跃着她们美丽的舞步呢!在她们身上,我们看到了青春,看到了活力,她们给我们划出了一道亮丽的风景线!下面请欣赏**的几个活泼可爱的女孩给我们带来的一曲《雨中即景》.掌声有请!
9、丙：门前有条小溪流,流水清清绕村口,小溪小溪停一停,把我的歌儿也带走,我的歌声甜又甜,我的歌声乐悠悠.请听**同学给我们带来的一首《门前有条小溪流》.
10、甲：一直以来,我都很感谢父母给予我的支持,我是一个不安分的孩子,我不喜欢走常人的路子,而且有些偏执,有些倔强……但父母给予我他们最大程度的支持和鼓励,包括物质上,包括行动上,也包括精神上.每次回家,都看着他们为生活,为家庭,为我在一点一点地老去,岁月在他们的脸上,在他们的鬓角留下越来越多的印迹……心里总是倍感惆怅……下面这首歌,就送给蓝天下千千万万的父母亲,愿他们身体健康,天天开心!请听**同学给我们带来的《我的爸爸妈妈》.
11、乙：每个人都有童年,每个童年都在梦想与希望中成长.童年的天空是那样的清澈,童年的一切是那样的令人怀想,童年的目光里有太多的希冀与渴望.希望每个童年都能幸福快乐,都能勇敢荡起人生航程的双桨.请听**同学给我们带来的一首《童年》.
12、丙：陈佩斯同学说,她的童年与众不同,她的童年令她没此难忘,下面请出最后一位参赛者陈佩斯同学,我们来听一下她的诉说吧!请听《童年》,演唱：**.
（嘉宾表演）甲：好了,各位同学,今天参加歌唱比赛的曲目已经全部演唱完了.今天,我们增加了两个特别节目,一个是我们学校在这个学期组织的“千呼万唤此出来”的英语角,一**的英文歌合唱.下面就首先有请英语角给我们演出的《dolemi》,大家掌声有请.
（嘉宾表演）乙：各位同学,到了我们节目最的时候了,下面我们以最热烈的掌声请出我们亲爱的伍校长和在紧张的学习中抽空到这里的*,她们要给我们深情地演唱一首英文歌《昨日重现》.
我们都知道,兴趣是最好的老师.当学生对某一个学科的学习产生了兴趣,他就会主动自觉、不可遏止地投入大量精力和时间,这个学科的成绩也一定会很优秀.
那么,学生怎样才能对学习产生浓厚兴趣呢?我想大致有以下几点：
一是理想.人没有理想是不读书的,有了理想才会产生学习的强烈,才会自觉地屏弃一切干扰学习的因素,专心致志地投入学习.苏霍姆林斯基说：“热烈的学习愿望、明确的学习目的,是学生学习活动时最重要的动因.”因此,培养学习兴趣要从树立学生远大理想开始.但理想不等于好大学、好分数,它应该是源于学科学习的某一个远大的理想.短期的功利的目的也可以产生兴趣,但它是不长久的.正如赞可夫所言：“追求分数对于掌握知识也会产生不良影响.因为在这种情况下,学习教材变成了获取好分数的手段.知识本身对于学生并没有吸引力,而凡是未经过紧张的脑力活动而获得的东西,以及没有和兴趣结合起来的东西,是很容易从记忆中挥发掉的.”
二是对知识奥秘的探求.这是学生学习产生兴趣的直接原因.这里必须明确几个问题：
1、学习兴趣来自学生主动的自我探求,而不是教师的强硬灌输.正如斯宾塞所言：“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶.”“教育中应该尽量鼓励个人发展的过程.应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论.”这样,学习才可能产生真正的兴趣.而我们的许多做法刚好不是在激发兴趣,而是在毁灭兴趣.
2、学习兴趣来自对知识奥秘的探求,而不是浅表知识的了解.苏霍姆林斯基说“兴趣并不在于认识一眼就能看见的东西,而在于认识深藏的奥秘.”浅表的知识只需识记,只有深藏的奥秘需要探究,探究才可产生兴趣.而知识的奥秘则在知识所形成的各种事实和现象之间的接合点,抓住了这些接合点,才能在认识周围世界的真理和规律性中揭示出某种新颖的、出乎意料的东西.如文言词的记忆是相当枯燥的,为了学习“之”的三种作用（助词,的；代词；动词,到、往）,我们不能简单地要求学生做记忆,而要求他们结合具体的语句总结出这三种情况出现的规律.这样学生就需要搜集大量的材料,进行比较、鉴别、总结、合并,得出规律,一个简单的记忆过程转化为一种探究活动之后,学生的兴趣就会由此产生.
这里,尤其要忠告那些只是依靠“游戏”形式和“红花”奖励的老师们,适当的形式变化和物质、精神奖励有时可以激发学生学习的兴趣,而且不是长久之计,有时反而会将学生导入歧途.因为学习的兴趣不是来自这些外在的奖励,而是引发的学生的内在的快乐享受.
三是对知识的运用.运用知识、驾驭知识,让知识变成一种社会行为,可以让学生感受到知识的力量,给学生带来一种成功感,从而激发学生学习的兴趣.苏霍姆林斯基把这种运用知识所带来的体验称之为“权力感”.他说：“运用知识可以让人产生一种自豪感：我们是事实和现象的驾驭者,在我们手里,知识变成了力量.感到知识是一种使人变得崇高起来的力量——这是比任何东西都更强有力的一种激发求知兴趣的刺激物.”因此,有不少语文深谙其中道理,紧紧抓住“作文”和“综合性学习”不放,因为这两块做得好,学生兴趣得到培养,能力得到加强.而不少教师觉得它们难做,往往绕道而行,实是丢了西瓜拣了芝麻,正因为难,才富于挑战,克服了学生才会有成就感,才会产生兴趣.在新课程实施之前,我就尝试着做了一系列语文综合实践活动,如寻找错别字、品味店铺名称、为你心仪的产品写广告词、替知心姐姐回封信、为黄老师宝宝取名字等,活动中学生兴致盎然,有了成果时学生更是喜不自禁.
在一个人兴趣的产生过程中,理想是外在的动因,对知识的探求和知识的运用则是内在的动力,有了这三者,学生的学习兴趣肯定是浓厚而持久的.
经常听一些教师抱怨说：“我对工作很负责,学生就是不愿学、不爱学.”有的教师说：“学习本身就是一种艰苦的脑力劳动,不吃苦怎么行!”在教育教学活动中,教师习惯于用“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”等警句和头悬梁、锥刺股、囊荧而读、凿壁借光的故事,来激励学生用功学习,而很少考虑到让学生在学习过程中去体会愉悦和快乐.
著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件.”教育是培养人的活动,学生要获取科学文化知识,首先要对学习充满兴趣.一旦失去兴趣,学生不仅会感到学习是一种痛苦,而且学习效率也不会高.
法国著名教育家第惠多斯说：“教学的艺术,不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”我国古代教育思想家孔子也说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”学生是学习的主体,教师对知识的传授、引导,只有通过学生吸收才会内化成自己的东西.因此,教师要充分调动学生学习的主动性、积极性.让学生具有浓厚的学习兴趣,诱化出强烈的求知和学习动机,从而自觉自愿地投入,真正变“要我学”为“我要学”.
学习是一种艰苦复杂的脑力劳动,学生长年累月的学习是很辛苦的.如果没有兴趣来支撑,那的确是一件十分痛苦的事情.浓厚的学习兴趣能帮助学生克服学习中的畏难情绪和困难,学习起来不仅不觉得苦和累,而且会感到其乐无穷.著名生物学家达尔文童年时代就对生物研究具有浓厚的兴趣,在采集标本时,为了腾出手来捕捉昆虫,竟然将甲虫塞进嘴巴.我国著名数学家陈景润,在数学研究中达到了如痴如迷、废寝忘食的境地.古往今来,大凡卓有成效的“大家”“学者”无一不对自己所从事的科研事业充满浓厚的兴趣.
素质教育特别注重培养学生的创新意识和创新能力.每个学生的潜能就像取之不尽的宝藏.学生只有浓厚的兴趣,才能激起探究性思维,主动开发的潜能,保持活跃的思维状态,从而点燃创新思维的火花.如果学生对学习没有兴趣,就会产生倦怠心理,觉得学习枯燥乏味,从而扼杀他们的创新能力.
实施素质教育,必须让学生对学习充满兴趣,使学生愿学、乐学、善学.两考过后,学生们对帮助自己学习的各类资料没有任何感情,而是进行销毁.学生如此“仇视”学习,这是教育的悲哀,也是教育工作者的失败.学生为什么对学习毫无兴趣,如何提高学生的学习兴趣,让学生体验快乐,这是我们每一个教育工作者应该思考和解决的问题.
素质教育虽然已经提倡了多年,但直到今天,我们依然没有走出应试教育的束缚.在“升学率”大棒的指挥下,教育难以做到因材施教,让学生在各个方面都得到应有的发挥.教学内容单一、教学陈旧,“题海战术”、“精英教育”的弊端,学生在社会、家庭和学校的压力下被动学习,没有任何乐趣可言了.这些都滋长了学生的厌学情绪.
在倡导以人为本、科学发展的今天,应尽快走出应试教育的阴影,如果短期内尚不能从体制上改变应试教育的评价机制,作为教育工作者,也应该为学生的快乐学习和健康成长竭尽全力.教师要不断丰富自己的知识,讲究教学艺术,积极投身课改研究,鼓励学生创新学习、自主学习,让学生体验到学习的快乐.
• 演讲稿
• 主持人
• 主持A：有人说：童年是一个多彩的梦,妈妈为我们编织着五彩描绘着缤纷.
• 主持人B：有人说：童年是一副绚丽的画,爸爸为我们调好了色板勾勒着轮廓.
• 主持人A：13年的春夏秋冬,13年的朝朝暮暮,快乐调皮的童年,就这样悄无声地溜走.
• 主持人B：13年的秋冬春夏,13年的暮暮朝朝,激情飞扬的青春,就这样悄然无声的走来.
• 合：今天让我们一起来寻找童年的痕迹,重拾童心!
• 环节1
• 1、很多人已经忘记了自己有趣的童年,今天我们一起来将它唤醒.
• 2、一起唱《童年》.
• 环节2：童年趣事集锦
• 主持人A：金色的童年是快乐的,回忆金色童年是兴奋的.
• 童年像一条船,装满了糖果,装满了玩具,装满了欢笑,也装满了快乐.
• 主持人B: 童年像一个五彩斑斓的梦,使人留恋,使人向往.
• 童年生活中发生的一件件趣事常常把我们带入美好的回忆中.（下面有请××同学讲讲他的童年趣事）
• 童年趣事回忆（三位同学发言,三位同学分别是赵芷莹、邹俊宇、李锦彤,分别上台演讲）
• 环节3（惩罚式猜测：展示你的歌喉）
• 展示同学的相片,请同学回答猜猜是谁?答对的有奖,答错的罚挑选一首童年的歌曲来唱.
• 有相片的同学(黄晓彤,巫思瑶,邓耀聪,骆颖诗,梁玉恒,司玉倩,梁洁雯,罗晓彤,钟嘉颖,杨隽铉,陈敏怡,李锦彤)
• 备选歌曲：
• 春天在哪里
• 卖报歌
• 世上只有妈妈好
• 头顶会长出大西瓜
• 让我们荡起双桨
• 蜗牛与黄鹂鸟
• 外婆的澎湖湾
• 鲁冰花
• 童年
• 捉泥鳅
• 环节4
• 1、游戏（淘汰式,最后胜利的有奖,被淘汰的分为两组接受惩罚,惩罚：一个同学站在前面,一个同学站在后面,前面的用手抱着后面的,也就是两个人充当一个人.主持人出题目,前面的同学做表情,后面的同学做手、脚部动作,而且后面的同学的手、脚部动作要做在前面的同学那里,要两人同时做,让人感觉就是一个人的表情动作.）
• 请5位同学分别充当：兔精、猴精、猫精、猪精、鼠精.游戏流程：××蹲××蹲,××蹲完××蹲.例如：兔精蹲兔精蹲,兔精蹲完猫精蹲,接着猫精就要边蹲边说猴精蹲猴精蹲,猴精蹲完.
• 惩罚题目：1、哭.2、狂笑.3、打人.4、捡到钱.5、了.6、被骂.7、考试得满分.8、放假了.9、唱k.10、被爸爸骂.
• 2、进入尾声
• 总结：主持人A：童年是我们大家的一笔珍贵的财富,希望大家不要遗忘了自己纯真的童年.
• 主持人B:让我们在童年的美好回忆中一起来拥抱多姿多彩的青春,展现自己的个性风采.
• 合：主题班会到此结束,谢谢大家的配合!
（1）童年是我们最珍贵的回忆,童年里有小跌小撞,有欢声笑语,有嬉笑打闹.我们无忧无虑的在童年时光中成长,如今我们已慢慢长大,对童年有怀念,对未来有憧憬,那么,下面,就让我们一起分享自己的童年,一起分享自己的愿望.
（2）这题根据情况而定,如果没有规定从哪一方面写的话,可以写老师对自己童年的回忆,也可以问老师对同学们愿望的看法.
不是，孩子压力很大
“从众心理”这个心理学名词描述的是人们的行为往往会选择随大流的倾向。不过，能合理运用人的这种心理特点，可以在教育教学中方带来一些好处，这也是心理学在教育中运用的体现。所以如今的教学活动中，鼓励教师在讲授知识的同时也注重对心理健康的教育，打造良好的学习、活动氛围，让学生认识到自己具有能成为一个“优秀学生”的潜力。
具体而言，可以通过以下将“从众心理”运用到小学生的教学过程中：
一、召开主题班会
主题班会为学生的心理健康建设提供了一个很好的平台，班主任能通过定期的召开题班会去引导学生。具体而言，班主任可以讲诉一些克服困难、挫折的经典事例让班上同学们学习，为学生树立起榜样。并且班会的话题可以涉及很多方面，比如情感、心理品质、学习、生活、和人际关系等。即可以通过老师自己言传身教，也可以让班里的一些同学分享自己的故事。通过班会这种分享、互相学习的形式，能让学生多向身边的人学习。
二、小组合作、互相督促
将学生分为学习小组，组内成员可以互帮互助、一起朝着目标努力。毕竟俗话说“近朱者赤”，当与习惯较好的学生相处久了，自然而然也会耳濡目染一些好的学习、生活习惯。成立小组之后，会增强学生的团体意识，也能起到互相督促的作用。三、家长会——提高家长对学生心理健康教育的重视
美国教育家杜威认为，学生的成长是受到家庭、社会与学校几个方面教育的共同作用。所以，想要学生健康成长，有所才能，要重视家庭、社会和学校教育的协调一致。教师要与家长多多沟通，及时向家长反馈孩子的学习、生活情况，并了解孩子在学校外的情况。定期召开家长会，与家长分享有利于孩子良好成长的方法。
希望我的回答对你有帮助
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赵小明丨央视财经频道特约心理专家
感谢邀请，一看就让你笑喷的句子，太多太多了，现在是网络时代了，不论大家在使用手机或者电脑的时候，或许都在不经意的时候看到过许多经典，搞笑，冷的语句。有的就一行字，有的就一段话。当你看到的时候有可能会笑出声，该有的人在吃饭吃东西的时候………大家懂的，哈哈
