转私立吧，找个口碑好的私立幼儿园打听一下，一个班五十个孩子，想想都崩溃，在家里一家人围着一个孩子都头大，可想而知50：4什么概念？孩子沟通能力很好，已经很明确的跟你说了事情经过，而且情绪都已经很低落了，孩子们都是三分钟热度，也是三分钟失落，一会儿哭一会儿笑的才是孩子，孩子除非受到很大的打击，才会把幼儿园的不良情绪带回家吧，一般就算当时委屈会哭，一会儿就会喜笑颜开玩别的去了，已经这样就别拖了，换一家幼儿园试试吧，如果换了，孩子情绪正常了，那就庆幸吧
说谎绝不是偶然说说的，必须先了解孩子说谎的原因:
（1）孩子怕父母或家长的惩罚
（2）逃避现实
(3）好虚名，要面子
(4）贪利：很多孩子为了口谗，要吃东西，便说谎
了解孩子说谎的原因后，家长就要学会怎么样应对孩子的谎言：
第一，要了解孩子：孩子愿做什么，能做什么，希望得到什么，家长一定要了解。了解了孩子的心理与能力，然后让他去做。在做的过程中，家长要帮助他去发现问题，克服困难，将事情做成功。做成功了要给予鼓励。要消除他说谎的动机，鼓励他诚实地去做事情。
第二，恰当暗示：暗示有两种，一种是正的暗示，譬如有两个孩子在一起，一个是诚实的，另一个是喜欢说谎的，我们要对那个诚实的孩子嘉许，奖励他，使那个说谎的孩子感动，走上诚实之道；另一种是反的暗示，譬如孩子跑来向你报告一件事时，你要信任他，不要说“真的吗，你不要骗我呀”之类的话。如果你这样说，在孩子的心灵上就种下一个说谎的种子，以为说谎原来是可以骗人相信的。我们必须应用正的暗示去感动孩子，不要用反的暗示去刺激孩子说谎的动机。
第三，做出榜样：做父母或家长的要以身作则，去做诚实的事，不要在孩子的面前说谎。要知道孩子的模仿性最大，耳濡目染，都会效仿的。有时家长还可以讲些诚实孩子的故事给他听。譬如小时候砍樱桃树的故事：有一天，在园里砍了一株樱桃树，他的父亲知道了，非常气愤，急忙跑去承认，说是他砍的。这时他的父亲不但不责备他，反而嘉许他，鼓励他处处要像这样诚实。以后事事做得诚实，绝不说谎，终至成就了伟大的事业。这样的故事讲给孩子听，拿故事中的人物去做他的榜样。
以上三点，孩子家长应该随时随地注意，务必使孩子不说谎，建立起诚实的习惯。
首先要及时跟老师沟通自己宝宝的情况：例如宝宝的生活习惯，什么情况下需要喝水、尿尿等情况。每个宝宝在入园时期总有一个过渡适应期。及时跟老师沟通宝宝的情况是宝宝和老师无缝衔接的开始。
其次要理解老师、认可老师的工作。幼儿园的学生比较多。每个老师不可能是面面俱到的。假如自己的宝宝受了一点委屈可以先不要给老师说，毕竟宝宝认为的委屈或许并不是真的委屈。如果老师对自己的宝宝有一些额外的关心一定要及时说出感谢等话语来可定老师的作为。
最后如果每位家长能及时的和老师换位思考一下，并及时和宝宝交流一下，我个人认为宝宝在幼儿园的表现会越来越好
我们生活中的每个人都不是圣人。希望我们都相互的多些理解和宽容给宝宝们一个和谐的环境
这是正常的，说明老师责任心强，对你的孩子负责，你要对孩子耐心的说服教育，正确引导
班级有学生爱说谎怎么办？
从你的叙述看，你面对的是小学一年级学生，只是个六七岁的孩子。他再会撒谎，还能骗过一个成年人？只要他还有自尊心，就好办。何况一个才六七岁的孩子，还不至于变到连自尊心都没了。
说说我班学生的事。
初一时，早上7：25正式上课，学校要求7：00到校上25分钟自习。有个学生有一天7点没到，到了7：25还没到，我就打给家长，家长沉默几秒钟才说：“孩子感冒了，现在去医院。”当时我就怀疑，可能是家长和孩子都睡着了，就说：“那也应该先发信息或者打请假啊！”20分钟后，孩子到校，我走到他面前，一是表达关心，二是验证一下他是否感冒。问他吃药没有，他楞了一下，没回答。又伸手摸了摸他的额头，一点没有感冒的迹象。分明是早上睡着了，才故意说感冒了上医院。
当天放学时，我再次（开学时讲过）郑重宣布：有事有病必须在上课前请假，请同学们不要谎称病假，我吃的盐比你吃的米还多，你那点小伎俩，是骗不过我的。
之后再也没有人借病假早上迟到了。
再分享一件事，这是学生常用的撒谎招数。
学生刚升入初中时，那天检查周记，发现有8个学生没完成。逐个询问原因，第一个说：“写好了的，在家里没带来？”“真的假的？”按照以往学生的惯例，这样回答，基本就是在撒谎。“真的！”回答得斩钉截铁！越是这样，越坚信自己的判断没错。再问第二个，如出一辙；第三个第四个……无一例外都是忘在家里了。
“既然你们作业都忘在家里了，那就打叫家里人送来。”我把给他们，让他们自己给家长，有三个同学打了，另外五个直接就心虚了，红着脸说:“家里没有。”呵呵，都不直接说没做！好吧，也算没错到底。打了的三个家长，一会儿就回了，家里找不到作业。这下三个无话可说了吧！不完成作业，还撒谎，当然得受惩罚，除了补上作业之外，做清洁一天，以后要是再有类似行为，惩罚会更重。
我又趁势宣布:以后凡事说作业没带的，都视为没做，除非立马打叫家长送来。
之后，再也没有人敢撒谎说作业忘在家里了。
学生撒谎，都是为了掩盖自己的错误言行，只要老师善于察言观色，顺藤摸瓜，是容易发现其漏洞的。然后晓以利弊，并采用适当的惩罚措施，一般是能扭转的。不要说禁止体罚或者变相体罚，学生犯了错，就该为自己的言行付出相应的代价。如果犯错后没有适当惩罚，那他绝对不会长记性，同样的错误他会永远犯下去，这样，才是教师对学生犯下的大错误！
首先，父母得多和孩子进行交流沟通，把自己当做他的朋友一般，和他聊些日常生活中发生的事情。多陪他玩，多让他笑，在自然中了解孩子的内心想法。
其次，可以用角色扮演，互换角色，让他说出自己的不满和意见。
孩子们都是小天使，只要你给他一点爱，他就会回报你微笑。
你好，感谢邀请，我是一名私立高中物理老师，也当过班主任，也遇到过你说的情况，我将从我的角度来回答这个问题：
1、你的题目内容太少，还是要详尽内容才能具体解说，但是你的提到了“得罪”老师和老师“难为”孩子，我们可以从这两个点下手。
2、大家可以是想，一个家长在什么时候才会有可能得罪老师？家长和老师接触最多的几个地方：问成绩，缴学杂费，班会，处理学生犯错，基本也就这四个情况下家长和老师接触比较多，能得罪老师的时候，也就是家长老师分歧很大的时候，极有可能是学生犯错，家长不满学校处理结果，来学校，然后双方争执，最后家长骂了老师或对老师动手出言不逊什么的，才能是得罪老师。（纯属根据猜测结果）
3、在这可以先说下最后结果，再分析其他的，我建议的是家长带着学生换个学校，现在学生和学校是双向选择，没有谁必须选择谁，家长“得罪”老师，说明对这个学校老师及其不满，换学校是最好的选择，而且不需要担心什么换了环境怕孩子适应不了，很多时候恰恰相反，以我自己为例，小学三年级之前班上倒数，后来跟着父母换了地方，成绩突飞猛进，一直在年级前几，我这也有学生这样，只是换了班级，学习态度180°转变。
4、再回头来说题目，你的疑问老师会不会为难孩子，那得先来确定下什么是为难，在我的理解中无缘无故故意刁难是为难，这一点可能和家长认为的有些不一样，或者对这个“无缘无故”理解可能不一样，如果在我班上，表现好，上课认真听讲，学习进步认真，认错态度诚恳，我依然会看重他，把他放在应该的位子这个和家长态度无关（说句不好听的，我们老师并不想把家长放在眼里），如果学生继续搞事情，不知错，不认错，那我也会把他放在他应该的位子。
5、正常的老师是不会去针对哪个学生，因为搞不好饭碗就没了，现在对学校老师的监管比以前强了很多倍，老师做事也要遵循学校的规章适度，你要是觉得老师做的不对，直接找学校反应，按正常章程进行，对大家都好。
6、最后分享一个家长“得罪”我的实例。有一次，是一个女生，上数学课，不拿课本出来，一直在本子上画画，数学老师（是一个非常厉害且经验老道的老师，在县里的一中送上过好多清华北大的学生）叫她把可能拿出来，女生不听，继续画画，还对老师说要你管，数学老师就批评了她，女生直接把书桌推到，这样事情就闹大了，领导要求我叫家长把她带回去（由于是放假前最后的课，我请假提前走了，当时开车在高速上），女生的父母在外工作，来的是爷爷奶奶，女生在校园内闹脾气，把学校的光荣榜什么的全撕掉了，放假来后，领导要求我把学生课桌搬走，不允许这个学生直接进班级，后来女生的爷爷来学校，还指着我一顿大骂，你说的应该怎么办？我也跟他说了，事情是领导决定的，让他找领导，他不管咬定是我为难他孩子，完全看完年轻，倚老卖老，我能怎么办？
最后，如果你有很大疑问，请把所有实情说出来，我们可以帮你分析，但是一定要是真实情况，不能添油加醋，不能避重就轻推线责任，谢谢
一般来讲，可能在某种程度下，老师的确会有可能对孩子有成见，但是这种成见不代表任老师对孩子有歧视行为，大多数情况下是因为孩子的一些行为引起了老师的误解，甚至固定的老师的一种看法。
我觉得大多数老师不会有歧视孩子的想法，当然家长可能会认为有这种状态存在，在这里我们可以举一个简单的例子来看，哪怕是小学生，一个孩子一个星期没完成作业，和家长沟通了，然后家长不管不问，两个星期没完成作业，老师积极主动想改变孩子，结果孩子还是那样。三个星期下来之后，你让老师再对孩子有信心，我想一般人都做不到。
也就是说，老师对于孩子的一种观念已经，如果改变这种观念的话，还需要孩子自己去努力，这就是我们社会中所说的，在老虎脖子下面吸一个领导，那就是解铃还需系铃人，也就是说要改变老师对孩子的看法，需要付出努力的仍然是孩子自己，而不是家长。
所以我觉得你提出的老师会歧视孩子，基本上我觉得不太正确的正确的说法是老师对于孩子的看法，有点不积极。
家长没有必要去通过一些和老师的对抗来解决这个问题，毕竟谈话和交流才是解决问题的关键，家长应当帮助孩子改变自己在老师心目中的位置。
学校是最诱人的地方，大多数老师都是合格的，队员出现了家长这种连续性的一种看法，我觉得家长首先应当改变开发和老师积极主动的沟通之下，为孩子改变，在老师心目中的位置。
作为老师，可以通过以下途径解决问题。
一、给孩子写信，告诉他，老师会帮助他。
二、召开班会，让每位学生都明白嘲笑别人的危害。
三、和家长配合，帮助孩子。
作为家长，要配合老师，了解孩子的心理，关注孩子的情绪，和孩子一起，度过这一段特殊的时期。
自己娃子啥样你做父母的心里没数？老师又不是只照顾你家一个孩子，还有那么多的孩子在等着呢！就你家孩子乱跑、调皮，这样的孩子已经花了老师非常多的精力，别的孩子不管了是吗？说老师没有耐心，你倒是有耐心就把孩子管好，教育孩子要守规矩！别说孩子小，就是因为孩子小才要教育！举个例子，你孩子在马路上跑，司机骂你家孩子你是不是也挽起袖子上去理论说人家司机没耐心？你也是老大不小的人了，什么事情该做、什么事情不该做，这种最起码的是非观念你应该具备吧？不过看样子也是白说，你要是个懂道理的家长就不会问出这样没脑子的问题了！
