幼儿大脑中枢的调节功能逐步增强，身体反射更易于建立。精力充沛、体力较佳，可以步行一定的路程。
4-5岁幼儿年龄特点是：
1、 行为受情绪支配；
2、 爱模仿；
3、 思维带有直觉行动性。
年龄和交际圈有关。多出门走走，可以旅行等，参加健身等调节心理压力。
我们如何关注孩子的心理变化呢？
1，关注孩子的饮食，睡眠及身体情况，一般孩子出生都是我们父母带他长大，有的孩子睡眠不好，有的孩子吃得很多，很少，有的孩子会尿床……这些问题偶尔出现都属于正常现象，但如果经常发生，孩子还会出现一些头疼，身体不适，而且体检查还没有发现异常，要考虑孩子是否有心理问题障碍了。
2，关注孩子的情绪，一般正常孩子的情绪会随所遇，看，听，想或所遭遇到的事情而发生变化，情绪反应程度适度，可以理解，如果孩子的情绪变化与所看，所听，所遇的无关，莫名其妙地哭和笑，或是过分担心一些事情和恐惧一些事情，持续性地出现情绪低落，甚至有轻生观念行为，过分愉悦，甚至因一点小事就会大发脾气，情绪起伏波动很大……表现2-4周以上，是否要考虑孩子出现了一些心理问题障碍了。
3，关注孩子的言语，认知，如果孩子言语发展比较同龄孩子，很晚，理解记忆比较同龄孩子很差，还说一些奇怪的，让人难以理解的话，重复说话，自言自语，或话很多……都要注意孩子是否存在心理问题障碍了。
4，关注孩子的行为，如果孩子从小比其他孩子都明显好动，也比其他孩子都易分心，最近变得活动特别多，不加控制的行为，或者活动非常少，动作缓慢，呆坐少语，自伤，很懒散，不做事情，者重复做事，兴趣异常，行为怪异，还常常破坏公物，说谎逃学，离家出走，冲动等等，都要考虑孩子是否可能出现的心理问题障碍了。
5，关注孩子的人际交往和适应，如果孩子过于孤僻，不分亲疏，不会用正常的与他人交往，适应学校生活困难，学习成绩明显下降等等，都要考虑到孩子是否有心理问题障碍了。
总之，怀疑孩子有心理问题障碍时，应及时带孩子寻求专业机构医院的帮助。我们父母要细心留意的观察，是我们对孩子的一种保护，看得见的伤并不一定是致命的，看不见的伤却是最危险的，最为重要的一点,是我们父母要善于关注孩子的心理变化。让孩子健康快乐的成长。
谢邀！
青春期女孩子，就像一朵含苞待放的鲜花，是最美也是最重要的成长时期。
通常情况下，女孩子的心理都相对比较细腻、敏感、脆弱，而且多愁善感。
尤其是在青春期的时候，往往会因为一些小事，而伤害到她们脆弱的心理，容易出现心里问题。
因此，作为家长，老师，应该多关注，正处于青春期的少年，尤其是青春期的女孩子。
那么，也许大家会问，青春期的女孩子，通常情况下，都有可能会出现哪些心理问题呢？
一、叛逆
青春期的叛逆，相信大家都知道吧。
然而青春期女孩子的叛逆，却与男孩子的叛逆是完全不同的。
叛逆的心理是相同的，但在叛逆形式的表现上却是不同的。
我们暂且把青春期女孩子的叛逆，称之为 “隐藏式叛逆” 。
为什么这么说呢？这是由于女孩的性格所造成的。大家都知道，女孩子的性格，相对比较内敛，比较温和，出现叛逆时，在表现形式上也会较为内敛，隐藏。
这点大家要注意，不要被青春期女孩子的这种隐藏式的叛逆所欺骗、蒙蔽。叛逆心理是确实存在的，只是表面上较难察觉。
比如说，叛逆期的男孩子，家长和老师对他们的批评，或同学之间的争执。
在情绪上就会表现出激烈的感，有可能产生较为激烈的争吵和肢体。
反正处处都是对着干的态度，我行我素，桀骜不驯，的很，哈哈。
而青春期的女孩子，在叛逆的形式上则表现不同。
在面对批评的时候，他们的心理是充满了抵触感和不爽，心理是对立的。
但是，在表面上，却是表现出静默、一声不吭的，似乎表现出接受或服从的态度。
其实过后，他们又开始我行我素，照样去干，他们认为是对的事情，喜欢的事情。
如玩手机，偷偷的打扮，和男生在一起玩游戏，或恋爱等等。
是不是可以看出来，当时的那些批评和教育，她们所表现出的状态是接受和服从的。
但事实上的行为，却表示着她们并没有接受这种批评和教育，这种叛逆心理是不是隐藏得很好呀，哈哈，大家必须引起注意。
二、个性形成
相信许多家长都会发现，女孩子年龄越大变得越有个性了，许多事情都有了自己的看法和想法。
这是因为青春期的女孩子，在成长中，自主意识也越来越强，叛逆心理也变得越来越强。
正因为她们有想法，所以她们想标新立异，想与众不同，追求自我个性。在心里是很希望独立的，不喜欢受父母管束。
比如，不太喜欢跟自己的父母沟通，喜欢有自己的私人领地，会有一些令人很惊奇的想法，反感父母亲对她的说教等等。
青春期的女孩子，人生观和世界观，慢慢的形成，在这个过程中，父母要关注，要多加引导，这对今后的心理成长，是十分重要的，绝不容忽视。
三、依赖感
大家有没有发现，无论是在校园里，还是在日常的生活中，女性都很喜欢三五成群。
这种表现就是女性天生的依赖感，所形成的现象。
青春期女孩子，也是这样，同学中有一些玩的好的，就三五成群，如影随形的。足以见得，依赖感在她们心里的重要位置了。
比如说，同学之间为了一点小事情，常常会闹情绪、闹别扭、闹矛盾。
其实这种表现，有很大程度是因为她们在很乎这种友谊，在乎这种友谊而带来的依赖感。
通常情况下，女孩子天生就比较胆怯、脆弱，缺乏安全感，因此她们需要这种依赖感，来维持这种心理平衡，就是由依赖而产生的安全感。
四、忧郁、自卑
青春期的女孩子，本身就比较敏感，面对周边的感知力，也慢慢的增强，或多或少会在心理产生一定得压力感。
在这种压力下，有些女孩子就会产生忧郁、自卑的倾向，尤其是那些性格较为含蓄和内敛的女孩子，更容易出现这种心理状况。
比如，学习成绩不好，长的不够漂亮，性格过于内向缺少同学玩伴等等，都是有可能会造成忧郁和自卑等负面心理的形成。
这种负面心理的形成，会导致许多不良心理的恶性循环。如，犹豫不决，不自信，不适应心理，逃避心理等等。
同时，也会不同程度上的影响到了情绪，如出现喜怒无常，喜欢生气，喜欢耍小性子，无理取闹等等的负面情绪。
因此，作为父母要重视这个问题，尽量及早发现问题，并加以引导、改正，否则，久而久之，会发展成病态心理。
五、早恋
相信这是大多数家长最头痛的问题。
青春期的女孩子，除了生理慢慢走向成熟，心理也在产生着变化。对异性产生好奇心，产生好感，或者朦胧的存在某些意识，这是很正常的生理和心理现象。
作为父母，应该正视这个问题，不应该把青春期的女孩子，对某些明星或男孩子表现出好感，而感到那是见不得人，耻辱的事，更不能对孩子做出过激打骂行为。
这样的处理，除了深深地伤害了她们的自尊心以外，还会激起更强大的叛逆心理，适得其反。
比如，发现青春期女孩子有早恋的倾向时，家长应该耐心的引导，并大大方方承认这种现象是正常的，只是这个年龄，重点是在于读书学习，不应该过早的去发生早恋，把利弊告诉她们，同时多给她们一些关心和温暖，把早恋的倾向，扼杀在摇篮之中。
现在，我们了解了青春期女孩子，有可能普遍出现的这五种心理问题后，就能够针对性的去解决这些问题：
一、作为家长，应该积极的与老师配合，及时的发现，并处理孩子出现的心理问题。
二、在处理的和态度上，应该十分注意，不要暴力，应该温和、诚恳。
作为父母可以先检讨自己，在责任上的错误，孩子是能够感受到父母的诚恳之意，同时，孩子也会怀有内疚之心。
站在理解的角度上，去处理问题，积极的开导和引导，让孩子能够发现和认识到错误，才能从根本上改正错误。
就好比治理洪水一样，用强制、用堵的，是达不到效果的，无论你怎么堵，它都可以把你冲垮，一点意义都没有。
使用引导、分流的，开水路，让它顺着流，这样洪水有了排泄、退却的地方，它就不会患难成灾了。
教育孩子也是一样的道理，方法是相当重要的，希望家长们应该引起重视。
孩子是多样的，家长的困惑亦是多样的。从学生成绩的角度来分，家长常见的困惑有以下几种:
这一类家长主要的困惑是自家的孩子怎么就这么差，而邻家的孩子为什么那么优秀。两者的差别是什么？这问题居然出在哪里？于是这类家长四处打听补课，目的是想孩子哪怕就上个普通高中。
这一类孩子的表现一般都比较稳定，学科成绩相对均衡，这类家长郁闷的是自己孩子为什么没有出众的课。他们所担心的不是孩子成绩降，而是孩子成绩如何升。
几乎每个班都有几个成绩偏科的学生，这类学生往往文科特别好，偏偏数学差得要命，或者数学成绩所向披靡，偏偏英语拖了后腿。这好比瘸子参加赛跑，又怎么能跑快跑远呢？这类学生总是还保留着一点冲击重点高中的希望，于是家长拼命找人补课，想把孩子的弱项增强，这也就给了机构或部分老师可趁之机。
没有是烦恼的，有时候拥有也是烦恼的。家有优等生的父母通常烦恼的不是孩子能不能上重点高中，而是孩子能不能上重点班。当孩子班级第一时，渴望着年级第一，当孩子年级第一时，渴望着镇第一，县第一。
经常有些孩子成绩一直很稳定，忽然在短时间内大幅度下降，说明这类孩子的学习遇到了很大问题，但很难知道问题所在，让家长和老师甚是困惑。
综上所述，作为一名既当了20多年班主任又教了20多年书的老师，我给家长的忠告是:
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这要从三个层面来分析：
随着社会经济的发展，社会为青少年一代提供了良好的成长条件。同时社会的五彩缤纷和多元化，也深刻地影响着青少年一代的生活。比如，城市的全面亮化事实上催生了孩子的晚睡现象；社会上无处不在的诱惑在吸引着孩子的目光，一旦这些诱惑和自身条件产生，难免就会产生脆弱或是焦虑等各种心理现象。
望子成龙，望女成凤，每个家庭对孩子的成长都有着不一样期待。在社会竞争日益加剧和目前的教育政策背景下，孩子的学习成长很容易成为家长焦虑的一个事情。很多家庭由于不能对孩子有一个客观的期望值，强加给孩子很多任务，让孩子不堪重负。可以想见，当任务强度大过孩子负担能力的时候，一座“火山”也就爆发了。他爆发的形式，可能是目不斜视的叛逆，也可能是暴力的回击，还有可能产生各种程度的“抑郁”。
少部分孩子有先天的性格缺陷，敏感脆弱抑或易怒暴躁，这是很难以改变的。更多的孩子，则是由于从小的家庭教育没有传达“推己及人”、“己所不欲勿施于人”等换位思考理念，导致形成特别自我的人生观，一切以自我为中心，顺风顺水尚好，一有挫折就歇斯底里，埋怨外界因素的影响。
孩子的脆弱或是暴躁，归根结底是一个性格问题、一个人格养成的问题。社会层面的影响客观上无法改变。孩子个体的因素因为他人小，正在成长期，事实上也难有主观改变力量。改变的最大变量是家庭教育。父母要善于向孩子传递正确的价值观、成长理念，以及思维、处事模式，促进孩子良好人格的形成。其中，最重要的是要让孩子有换位思考的意识，换一个角度看待世界，一切将豁然开朗！
你是如何确定孩子有心理障碍的？在没有明确答案之前，最好以正常的想法与孩子交往，别让孩子看出怀疑的眼神。
