从不是现实角度而言,反正一个人这么说应该不相信,每一个人的观点大都在自己“信仰的价值观”上的主观想法理论.这是没有有什么不好,是因为另外一个人他最需要自己的主观性,当一个人越是喊“客观”的时候,他的认识范围很有可能越来越相当狭窄.
仅从现象学对于一下“主观想法人”和“客观人”的区别.
公正客观人：
1,一个人越是说自己的观点很公正客观的时候,更多时候是那样的话“我是无所不能,我的观点是最对的的,是因为我公正客观”,那么如何能来可以确定这个客观性呢?其实不管怎么说,很多事情不大好不能量化,也就是说不好客观化,因为客观意义的东西都不好证实.
2,一名咨询师总想找“客观标准”是很容易把自己的能力夸张和对咨客有过于理想化的要求,他们就是喜欢用这样的语气“客观上不存在地,主观那是思前想后”.人应该是人,又何必把她“客观化”.
3,总很喜欢找客观的评价标准的人,喜欢蔑视前人的经验.不过人性的东西用“人性化来解释”要比“客观化理解”要好.因为前者比较距离事实,而后者可能是随意歪曲事实的产物.
4,总想找客观意义标准的人,太容易忽视咨客的实际情况,很乐意用自己的“标准”来通过干预.当达不出来市场的预期的治疗目标时,会容易充满敌意求帮助者.毕竟他的标准没有利用.
主观认识人：
1,承认自己的真不知道,这么说自己不认识的局限性.当以这种态度来看待咨客的时候（尤其是年轻人）,他们会有更多的人情味,更喜欢探索问题.总之这么说自己的主观性都有点时候是很好的治疗工具.“咨客中心疗法”说来说去那是扔自己的价值观,很努力进入到咨客的内心世界,这种努力本身那就是很好的治疗工具.毕竟这个努力当然应该是对咨客的最大尊重.
2,不过于心急地下结论性的断语.反正人性本身有太大的潜力,一般而言,对于绝大多数人,下结论性的断语是出错地.
3,相信自己“主观性的咨询师”更想找咨客身边可依靠的资源.而不会一味地参与所谓的的“心理治疗”.
4,更会谦让咨可的痛苦和少带批判眼光.反正不带批判眼光本身那就是挺好的的治疗,能做到这一点不是那么容易,这是需要勇气和爱心.
5,非常平静地了解咨客疾病的起伏性.
6,对市场的预期的治疗目标比较现实,不大容易沉浸自己提议的不切实际的想法的“健康标准”.
孔子说：由,诲汝知乎!知之为知之不知为不知,不知您为也不知,是知也.
普通心理学普通心理学是研究什么算正常成人的心理过程和个性心理特征的一般规律的学科,是心理学最基本都、最重要的是的基础研究.普通心理学研究心理过程的发生发展和个性心理特征无法形成的最一般的理论和规律,成立心理学研究最一般的方原则和具体一点的方法.普通心理学既和过去研究中早定论的、为现代科学实践所表明并为科学家所最有实力的理论和规律,也除开虽不一定为大家所最牛叉,但却有必然影响的学派的理论和学说,还除开正处于科学发展前沿的新成果和新发现.所以,普通心理学的内容不是一成不变的.在它已自然形成的理论体系上,断的地充实起来着新的内容.尤其而心理学尚属一门年轻的科学,这一点尤为重要.在普通心理学的范围内,听从心理活动的基本上过程和个性心理特征,还可分为那种感觉（视觉、听觉、触摸觉、运动觉、嗅味觉等）心理学、知觉心理学、记忆心理学、注意心理学、思维心理学、言语心理学、情绪心理学、动机心理学、智能心理学、气质心理学、人格心理学等分支基础科学.生理心理学生理心理学是从人体生理和神经生理、神经解刨、神经生物化学等方面通过跪求心理的生理基础和机制研究的学科,是心理学基础研究的最重要组成部分.生理心理学在古代和现代脑科学研究成果和古代和现代技术方法的基础上,深入探究其它心理现象在脑的解剖部位及脑功能上突然发生的规律.生理心理学还以及神经心理学、心理生物学、动物心理学等分支学科.社会心理学社会心理学是做研究个体在某个特定社会、群体条件下,心理、动机、人际关系发生了什么发展及规律的学科.社会心理学着重探讨个体社会化的条件和规律,个体的社会动机与态度的形成,人际关系和群体心理的形成与影响等方面的一般规律.社会心理学包括民族心理学、家庭心理学等分支学科.变态心理学它研究人的心理与行为的十分,除开认知活动、情感活动、动机和意志行为活动、智力和人格特征等方面的无比表现.因为,也的确,变态心理学是想研究和论述心理十分现象的发生、发展和变化规律的一门科学.研究病人的异常心理或病态行为的医学心理学分支.又称病理心理学,它用心理学原理和方法研究异样心理或病态行为的表现形式、再一次发生原因和机制及其发展规律,探讨探讨怎么区别考核评审的方法及矫治与预防和治疗的措施.变态心理有多种表现形式.按心理过程或症状,可分为运动障碍、知觉障碍、注意一点障碍、记忆障碍、思维障碍、情感障碍、意志障碍、行为障碍、意识障碍、智力障碍、人格障碍等.按临床医学精神疾病的表现或症状可分为神经症性障碍、精神病性障碍、人格障碍、药物和酒精依赖、性变态、心理生理障碍、适应障碍、儿童行为障碍、智力落后等.考核评审心理现象如何确定异样,一般需从3方面考察：①从统计学方面考察.进入群体中常态曲线两个暴戾的个体一类异常.②从个人生活史考察.常把个体当前的心理活动与以往的善加对比,看是否是有异于常人的改变.③从社会适应适应状况考察.可依据个体社会适应能力缺陷的程度,分析其是否是属于什么异常.当然了,在评定心理现象如何确定异常时,万不可看出参考社会文化背景等方面的资料.对变态心理的矫治,可区分为心理治疗和躯体治疗两大类.心理治疗如言语和非言语的心理疗法、催眠疗法、暗示疗法、行为疗法等.躯体治疗治疗以及精神药物治疗、物理治疗、心理生理治疗和外科治疗等.当然了,区分一些大型综合性疗法也可取得特别显著效果.可以有效预防是变态心理学中的一个最重要课题.导致变态地心理发生的原因十分紧张,致使必须各个方面采取的措施现代综合的预防措施才能起不了作用.变态心理学是做研究病人的十分心理或病态行为的医学心理学分支,又称病理心理学.它用心理学原理和方法研究极其心理或病态行为的表现形式、发生了什么原因和机制教材习题解答发展规律,探讨探讨如何识别评的方法及矫正与可预防的措施.发展心理学发展心理学是做研究个体心理发展规律的学科.发展中的个体,不论处于发展的哪一阶段虚空之中,他们的心理发展既包括心理的各个过程及那里特征,又分别有着通常的发展方面和通常的矛盾.在全面发展的基础上,每一阶段主要矛盾我得到解决,尚未往下一阶段过渡.发展心理学现在就要去研究个体心理发展各个阶段各方面的矛盾与变化.发展心理学可分为婴儿心理学、幼儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学等分支学科.发展心理学既已心理学理论体系的重要的是组成部分,又是对反展中的人通过教育、教养的理论参照.教育心理学教育心理学是研究学校教育和教学过程中学生的心理活动规律的学科.它通常不属于掌握各科知识和特殊技能的心理活动特点及规律,研究智能的发展与智力测查方法,引响教学过程的心理因素教育心理学比较新教材
、道德品质与行为习惯的形成规律,这些家庭、学校、团体、社会意识形态等对学生的影响.教育心理学涉及的范围很广,它可包括德育心理、去学习心理、学科心理、智力缺陷与补偿、智力测量与教师心理等分支.劳动心理学劳动心理学研究人在劳动过程中所需的心理能力和心理品质,研究操作程序、操作条件与操作者的心理特点适应等问题.劳动心理学可除开工程心理学与工业心理学.工程心理学主要注意研究在生产水平距离机械化和自动化条件下人与机器的相互作用问题.工业心理学研究生产者选拔和操作合理化等问题.文艺心理学文艺心理学在某些艺术领域有有所不同的研究对象.相对于绘画艺术,指出想研究光感觉、视色学、视知觉的规律,如光觉与色觉的感受性,知觉能力的参照、焦点透视规律.这对音乐艺术,着重去研究发音和听觉特性,如不会发声机制及发出声音规律,听觉的音高、音强、音色、节奏感和旋律感.相对于舞台艺术体现的是求完整的人物角色,需研究个性的新华考资特征、情绪体验和表现、人格结构和行为；研究和探讨各类角色的是是特征并在台上再现的规律.艺术心理学还要做研究艺术家独有的心理素质,如形象思维能力、情绪情感体验特征等.人的艺术特长都属于特殊的方法才能,又不是人人所具备的.因此,对艺术工作者的心理特长、个性差异很大的鉴别及测量方法的制订,是最重要的研究方面.体育运动心理学体育运动心理学研究体育活动和竞赛活动所比较复杂的心理特点.在一般的体育运动中,研究各种体育运动所比较复杂的骨骼肌肉系统的解剖学特点和器官活动的灵敏度与感受性这些受意识支配的能力,研究运动技能和技巧无法形成的一般规律.在运动竞赛中,研究竞赛条件下应应具备的情绪特征、意志品质和人格特点,竞赛中的动机水平、情绪状态对运动技能再一次发生的影响.在运动员选拔方面,心理选拔和测量方法的制订都是重要的研究领域.航空航天心理学航空航天心理学去研究在空中和宇宙飞行条件下人的心理活动特点.在非陆地的极其条件下普通机电设备害怕的驾驶操作,没有要求飞行员和宇航员具高较国家公综合教材的杰出的心理素质和较体系的个性特征.飞行中普遍缺乏视觉参照物,已经依靠仪器仪表的指示进行操作,进而特别要求飞行员具备最精确的视一动协调反应能力,对错觉的意识灵敏度,还要求坚强勇敢沉着的意志,稳定的情绪等特征.宇宙飞行在失重条件下,具体的要求拥有心理反应变化的水平距离适应性和自我协调能力.就是为了注意培养和选拔飞行员和宇航员,心理素质的测定和训练过程的检测方法,均是最重要的研究方面.组织管理心理学组织管理心理学研究什么某一群体——一个企业或一个学校的组织管理工作中人的因素方面.它牵涉到领导者与被领导者的心理素质在内二者之间的关系的协调问题.一方面,包括领导者对被领导者的心理活动的掌握,的或对生产者的专业能力和技能的了解,用以对人才的估量和选拔；对生产者的动机、情绪和是需要的了解,以预测他们的表现和对工作的影响；协调与生产者之间的关系,发挥出来他们的生产和工作积极性.另一方面,还以及对领导者的心理活动特点的研究.例如领导能力、领导作风、领导心理素质的了解,用以对领导行为的评价和对领导者的选拔.组织管理心理学既可应用于工业生产、企业经营,又可主要是用于神怪书学校、医院、文体机构等事业单位.
我们先从二个例子来来看待那个问题.第一个例子,烟草.烟草在每个文化环境中,有完全不同的称呼.但,那个称呼没能决定烟草的公正客观性质和客观的评价存在地.即使我们中文将烟草被称XXBB,它的客体依然是烟草.我们却没变更手续客观意义物的名称而改变它在我们脑中的整体印象,更不可能转变它的存在和存在地的性质.只不过,我们对烟草的认识过程是怎么样的呢?它是一个不全部的过程.我们开始思维到烟草是一种相当于的存在物,它拥有某种力量我们所了解不国家公综合教材的作用,与此同时我们的社会进步,我们能识别出它的作用的逐渐,从而能更加客观的评价地不认识它.在我们斩中事物客观本质前的的很长一段时间内,我们都将只会依靠我们人类社会在所有的发展过程当中经验性的,社会行为的知识来了解客观意义现实.刚开始的时候,烟草是一种药物,并穿挺应用方法在巫术中地.现代社会渐渐地地发现了烟草还有一个那些的毒副作用.我们对烟草的认识就开始更加全面,并又开始修正人的认知体系,确立草烟这些客观现实未知物的人的主观映像.只不过我们对客观的评价的认识,只会无尽的趋于本质,而不可能找到本质.因为,这也确定了我们的主观认知映像是不充分,不几乎客观的评价,最终达到透着人的个性化选择了解.第二个例子,兽孩.全世界发现到的兽孩的数目少的,研究资料也很多.兽孩在役使动物群体中的成长并生存.我们不得不考虑,是什么做出决定了他们以役使物种的模式这样生活在自然界中,并且是为适应自然界的生活而突然发生变化呢?这显示了我们,人的社会,需要提供了我们一种人的公正客观现实的经验化的社会经验.它是一种发展的经验,紧接着我们对公正客观现实的识别,记忆,整合,句子修辞,形成了一套逐步反展的体系.人在这样的社会环境其中,进行社会经验的影响,去塑造了我们对客观现实的观察,认知,接受,记忆,发挥,归纳,并自然形成我们自己的另一套与社会经验相融合为一,似是有区别的认知体系.兽孩所得到的,只不过鬼蜮社会群体的发展的经验的影响和塑造,到了最后,以他们如果说应该是的,来去理解客观现实并略加应用方法.所以,也算,完全没有一种生物识别客观现实的,全是一种由社会群体引响并塑造的发展的客观的评价现实的自我映像的内部成立.
我们假如从源头来看的话,都会发现,人的客观现实的认知,是以遗留下来本能为基点.譬如,火其他伤害到我们,想罢,我们便避免火再攻击我们.这是一种遗留下来本能的认知.人类社会无火的时间也只能数万年.而火的存在看样子凌驾于了人类社会的历史.不过人类等到必然社会后,才结束灵魂意识到火的功能并细加应用.从客观的现实,到我们确立了那样的现实在我们自身其中的关系影响,我们就会组建出一种对公正客观修真者的存在的主观思想映像.如果这个存在,是我们读不出来到,甚至是不可能灵魂意识到的,那么,我们是成立不了那样的映像的.正如,细胞.发现自己细胞结构的历史很短.到现在为止,我们根本不会不会灵魂意识到这样的世界会有细胞这些东西,根本不绝对不会对细胞有一丁点概念.在此后,当我们发现自己修真者的存在细胞的时候,我们也只是因为成立了一种不全部的关于细胞的映像.所以我,主观思想映像只不过是绝对客观现实的反应,但是,我们应该是说,主观认识映像是绝对客观现实作用于人后,由人依据于自我的,社会的经验需要加工后而无法形成的奇特而不几乎的认知.
所以我,如果没有不未知公正客观现实,我们就不可能建立起一种子虚拟店的客观意义现实概念.就算修真者的存在客观现实,我们也只不过是依据什么于不大的经验来不起反应客观的评价现实的一部分属性,绝大部分的客现现实,被人的认知局限性所没限制,不可能触及到物的本质.正是因为有这样的不彻底加工过程,这判断了客观现实在人的社会中的反应,是客观的评价现实作用于人的然后的主观想法印象.而人的心理过程的产生,是人与单一现实,或则是多重现实的东西物的作用的结果.我们自己认识客现现实的能力善绝对无法逼近现实的本质,所以我,我们没有办法参照于我们过往经历中的所洞穿到的个人的,社会的经验来无法形成概念.从这个层面可以说,人来看待世界的,包括看待再现实的,你乃个体的,也是社会的.只不过它无法凌驾于此时此地所必然的环境下的经验.我们提议一下,在一个脱离在现代文明的原始部落其中,我们送给对方一台手提电脑,这个原始部落的居民很快就会要如等的眼光手提电脑这种“新生事物”呢?在他们的内心中,所连成的对手提电脑的主观想法映像会是什么呢?看来,他们根本不会意识到这叫手提电脑,也肯定不会知道手提电脑作用是什么,他们甚至还都不可以为手提电脑命名.那个例子就极其模糊地那说明,公正客观现实,人的经验认知,需要加工之前,形在了一种自我的主观思想映像.再显示一下,人的主观想法映像,根本无法甚至超越自己生存环境的经验.
我认为,我们能能识别客观的评价现实,并创造出客观意义现实,这是一种交互的过程.有过个过程中的,产生了特异的心理过程,并由环境的限制条件,判断了在此心理过程中的,对公正客观现实修真者的存在的主观认识映像.任何人的心理过程,都凌驾于不了这样的规则.
而调查法是以问-答的形式考察被各种调查者的心理倾向和心理特征的方法
它分为口头说明到查法和口头话调查法
书面调查法说白了是问卷法
还有一个是口头调查法也就是访谈法访谈法的效果取决于它访谈者的个人素质,看可不可迅速的营造温馨出坦率和信任的谈话气氛
我感觉这两种方法区别还是挺大的
可不知道能否给lz能提供帮助,别客气
那样的话也可以么?
