可与孩子特长加强下来。总之特长与学根本不矛盾，众多事实说，有特长的学生，学习能力一般也比较好，是因为它们可以不互相影响，导致有特长、有兴趣，她们会你经常受到不知从何而来学校和家庭的公开表扬和安慰和鼓励，她们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，最大限度地相互辉映。
不必须安慰，过两三天忘了就那样最好。
我上初一的时候，有一天我闺蜜突然间跟我说她同桌差一点去（我闺蜜和我不一个班，但一个学校），接着我问她咋回事，跟她说那人头一天还好好的，放学前的突然说一些让人猜不透的话，就挺很奇怪的，听起来就跟道别做贼一样（那天周四），当天晚上十点70左右警察在河里找不到的他，是死是活我们也可不知道。
后再周五我闺蜜说他没来读高中，我以为我是父母拉回家了摆道理去了，也没放在心上，可是第二周周一我闺蜜跟我说他又不是差一点死，他是真想了，并且也死了。
当时我一脸懵逼，就反应不上来了，虽说我也不了解她同桌，但事情就不可能发生在自己身边也怪瘆人的，我闺蜜是周六突然收到消息班主任的才清楚的消息，她也被吓坏了，毕竟她和她同桌是那种铁哥们儿关系，也毕竟年龄毕叫小嘛，就很害怕。
但这样的事儿她们班以外班主任就只有她自己明白了，她们班主任就跟学生说她同桌中途转学了，她们班学生也信了，没人再答话这事。过了一个月完了她就把这事忘了。
现在巳经过去一年了，我今年上初二，她早不再受这件事影响，又恢复了之前的那种开朗活泼。
绝大部分的孩子从阴历神灵降临到人世间都如一张白纸，为么没的孩子健康成长?为什么有是孩子慢慢的从小又出现特殊偏差行为?这其中不可能发生了什么呢？我们父母要反省自身。
孩子是跟抚养人学习的，说话的，沟通交流的，怎样表达情绪的和。
所以才说，孩子情绪不好，我们父母要反思在跟孩子交流沟通时有没有不耐烦呢？夫妻之间争吵时是不是我面驳孩子的面呢？在孩子情绪低落时，我们父母还有没有耐心安抚呢？
分享一段话：
易怒父母养不出来的孩子，听说后来都怎么样啊了?
1.他会不时的道歉。
2.很容易想的太多，精细入微到焦躁
3.特别胆怯让别人吃惊。
4.他会一直照顾所有人，但会选择性的遗忘自己。
5.很难自己做出了决定。
6.刻意隐藏自己所有的感受。
7.永远永远讨好他人。
愿你对于孩子多一份耐心，多一些微笑！
[玫瑰][玫瑰][玫瑰]父母的学习成长举托孩子的未来！
所以才从孩子有表达能力开始就也可以逐渐的教会孩子认识情绪。当然了也可以实际绘本来让孩子认知，只不过在孩子的早期，过的多语言表达和抽象的描述，孩子是没法解释的，一些经典绘本是好是的通道
在平时的谈话中，家长这个可以去引导。.例如孩子犯错误了，别心急生气，而可以试图着思想感情说我很难过伤心，我很伤心，妈妈看见你很开心不，你的表现让妈妈感觉很傲慢。
当孩子不可能发生问题的时候，孩子根本无法区分，家长帮下忙好处孩子认知和怎样表达，假如孩子因某件事情不高兴，好处孩子甄别，你这个是生气，哭的原因难过那吗？
耐心只要能坚持，积极帮助孩子认知情绪是孩子管理情绪的一个基础。我们都知道，哪怕能表达出去的情绪那是一种挺好的的宣泄，就是一种很好的管理。表达进去，许多时候问题就解决了一半。
许多成年人都更加薄弱这些能力，长期性能隐忍和隐忍着，到最后爆发是一件如此可怕的事情。
比如：你如此做，我很生气，我不对你有感觉摸我的头。我很难过啊，我希望你这个可以……
这样是对情绪的一种好是的管控。
肯定：有一些时候这些都都不好使，那你要教会孩子去装换，或者深呼气，或则做其他地方只有快乐的事情，让孩子从装换到其他的情当中，暂时的另寻新欢利于增强适当调节和管控情绪。
我女儿四岁半，假性近视，而且，突然发现的早
用长一种比较好的提醒他：你现在处在人生最艰难地的时期，才是朋友我愿意陪着你在你必须我的完全没有时候！
后再最好是找一位专业的心理咨询师做下心理辅导。我那一次看完一个案例，咨询师面对一个说想的心里混乱的病人。
咨询师说那你去再试试怎莫个死法，那个人看傻了，他没料到咨询师会这么多说，接着咨询师绘制出某些死法，大多数都很痛苦，索性病人就沉吟了。然后咨询师再说要是死都不担心了，我想知道为什么在的死之后把自己想做但一直没做的事给做了？索性要让病人又写“遗愿清单”，接着一个一个去能完成，约定一定要能够完成这个清单后再见面一次面在决定到底死死不掉和怎莫死。
然后再三个月后他们再次见个面，病人再去做了自己一直很想要做但一直没制成的事，他突然发现会如此自由的做自己真爽，想罢点头同意了的念头，只不过他还有一个好多再想做的事……
这种方法有点冒险，建议由专业的咨询师去操作试一下。
还有我只想说一个人真想死，是绝对不会让别人很清楚的，说想死的基本都是不亡命的，所以才这样的度很容易把握。
祝你好运吧。记着一定要热情鼓励他做个哪怕在别人眼中的不行的话但就是他想做的任何事都可以不！记着，不造成的伤害自己，不伤害别人，不造成的伤害社会，有什么呢不可以哦做个呢？
人一旦可以不神圣做自己想做，就一定应该不会，只不过自由做自己想做的事真爽。
在上次进入到小学的时候，老师和家长就应该是先跟孩子讲好读高中的规矩，没有规矩，孩子多多另外，教学才能实施有效。
先前在跑农村义教的时候，碰到一年级的学生那是这等。
上课的时候太深奥的话根本听不懂，就没拼音的字绝对不会念，但是上课交头接耳，玩一些小东西，有时候会离开这里座位。
我如果说如果碰到孩子在学校屡次不改的情况下，是可以请家长去学校几次，专门紧紧的盯着学生上课。
一方面也可以让家长管教女儿自己的孩子，在短时间之内应树立一个良好素质的上课习惯，另一方面pk型老师对他的教育，也还能够能见证老师的教育方法。
是可以采取的措施站墙角的形式让他想提高自己的注意力，或者说用一些他比较喜欢的玩具和糖果来诱出他好好上课。
些孩子的专注度十分不集中在一起，有可能跟脑发育有关。
一碰到异常情况应该是积极主动地及时的去帮忙解决，而不是太过于担忧。
1、从日常行为习惯做起。一个人的良好素质行为习惯并非一朝一夕能养成的，它是一个会导致关注，持续一定要坚持的结果。所以我，自觉性的培养离不开孩子日常行为习惯的养成。一旦有了良好的道德的日常行为习惯，那么这时的自觉性都会连成。
2、从身边榜样顾颜带从底层做起。德高为师，从身边做起，给孩子给他自觉性的那面影响。榜样的力量是无穷无尽的，不管在家里应该在外面，论是家长应该老师，都要时时刻刻规范标准自己的行为，能起潜移默化的作用。
3、从传统文化思想熏陶出来自己做。中华民族，历史悠长，文化底蕴深厚。五千年灿烂辉煌的传统文化，国学经典，孔子孟子诸家学说，都有过另外也在发挥着它的奇特教育作用。从名人名言，从最经典画卷，从典型人物，从特殊的方法案例之中都能够得到启迪和教育。
3、从督促管理从点点滴滴做起边做边学。任何事物的成功都不是什么一帆风顺的，也并非乐享其成的，只是在社会实践中渐渐想体验，渐渐梳理，慢慢地不断践行的常期过程中沉积而成的。但，哪怕家长，肯定老师，无论社会那就学校，都要创造和谐双重监督督促履行的良好氛围，直面问题，纠正错误，早日促成孩子自觉性的养成。
