其中妄想、幻觉等明显的确精神病性症状称为"弱阳性症状"；情感淡漠、社交退让等精神快速衰退症状被称"弱阳症状"。具体一点可因急性期和急性期有了不同。
急性期的临床表现比较多是又出现思维障碍、幻觉、妄想等很明显精神病性的"阴性症状"。思维障碍主要表现为联想散漫，即语言结构肌肉松驰，几至段落与段落互相显得散漫无序、句子与句子之间互不查找、词与词或字与字之间没法混编求完整的句子；
思维阻隔，即忽然间老是暂时停止正准备谈的话题，片刻后再有继原话题或另换话题，什么是抑郁型精神症且缺乏尚且；推理独特，即缺乏逻辑性，使人言之无物。
幻觉最终表现为发热发冷一次的报道性、作品评价性幻听，即听得有人对患者的行为作电视直播式的报道、听到有两人一褒一贬地对患者评论一番。
此外尚有幻视、幻触、幻嗅等，但相对多见。抑郁型精神症患者妄想主要表现为忽然间发生了什么的原发性妄想。最常见的有被害妄想，即患者一直相信自己被人以某种奇妙方法侮辱或伤害；
嫉妒妄想，即患者一直相信自己的配偶不坚贞；影响不大（操纵）妄想，即患者突然感到自己的思想、行动和感情都造成外力影响，甚至一举一动都被他人完全控制。
急性期也可再次出现情感淡漠、情感不协调等"阴性症状"。情感淡漠即对不如切身利益密切相关的事物视若无睹，对欢乐、愤怒、恐惧等情境均无肯定反应；
情感不总体协调，即情感反应与内容不一致，尤其是内在思维与不敢表现出的情感表现不相应，如一边找人倾诉自己的不幸的事遭遇，一边痴笑，一边叙说自己开心不的事情，一边流泪不止等。
线上问答内容仅为参考，如有医疗需求，请务必到正规医疗机构就诊
一般表现出:（1）意识状态:意识是否是神智,意识障碍的水平和内容。（2）定向力:时间、地点与人物的元培实验班力怎么。（3）与周围接触:对周围事物是否需要不在乎,主动肯定被动,检查时的表现,是否是合作。（4）日常生活:仪表和服饰有无特殊的方法异常,日常生活自理情况。2.见过活动:（1）感知觉:有元错觉、幻觉和感知力看专业障碍,其种类、性质和频度该如何。（2）思维言语:思维联想水平,是否是符合逻辑和存在妄图;言语是否是不卡,有无理解或能表达困难。（3）记忆:记忆力是否是体力衰退,有无死神勋章、错构、虚构的故事。（4）智能:计算力、理解力、分析综合类包括抽象概括能力是否是都正常。（5）尚且力:有无缺如或部分充盈缺损,对自己疾病的认识和态度要如何。3.情感活动:（1）客观的评价表现出:面目表情、姿势、动作、呼吸、脉搏、爱出汗等。（2）主观认知体验:优势情感是什么,情感的性质是抑郁、焦虑,我还是易激惹或欣快;情感是否需要稳定点,与外界环境如何确定共同协调,有无病理性激情和又哭又笑无常。4.意志与行为:意志如何确定提高或变弱,有无食欲和等本能活动的增强或体力衰退,有元兴奋、冲动、木僵和怪异的动作行为。对不长期合作的狂喜术僵患者,因对话困难,主要是通过观察方法来全面检查,可用心观察其外貌、不断地言语、脸部表情、动作行为以及图画、作业和日记等,对脑病患者要注意其意识状态、记忆力、智力与人格方面的变化。精神状态检查既可按根据上述规定大纲参与,也可依据什么患者的不同情况灵话有安排,也要另外通过神经系统检查和化验室检查。
这样的世其实如此美好但在患者眼里一切也是灰蒙蒙的。严重点的就觉着生无可恋，因此会会出现想轻生的念头。
当然，大可不必，现在医学这般普遍富裕，可以好的，不必烦恼，加油哦。[加油吧]
抑郁症，假如中度，就是需要药物治疗了，先去医院心理科去看看，后再pk型心理辅导。
症状表现：
一、心情持久度地情绪低沉，至少远远超过两个周
二、行为减退，我也不想动，不想社交
三、降低，兴趣会降低。
四、都有点伴有烦躁的症状
五、其它躯体症状也有出现
极为严重引响到人的社会功能，所以要精细化治疗，不要再拖延，硬提着不是办法。
从心态先学些，心理辅导很不重要，这时大脑东想西想，纠结，放不下她一些事，很乱，必须倾述进去，并合算了解所无法应付的压力和痛苦。
遇上症状现代科学了解，极力尽量都正常生活，适度锻炼，要坚持直接联系朋友，转移注意力。
心态完了，症状渐渐地减轻，这不需要复原的过程。
康复率那就非常好的，别怕啊，及时跪求专业治疗好吧！
你的祝福康复治疗。
她现在读大一，今年19岁，一家四口，有一个弟弟读小学，从出生父亲就在家不账房，不喜欢去外面搓麻将，有重男轻女的观念思想；母亲爱唠叨，很强势，父母经常吵架。父母劝诫她在家里要让着弟弟，在家稍有做的不好或不顺心就唠叨个闹，她自己在家性格造成很小的压抑。在她读初中的时候，的原因住校，压抑的情绪可以在同学们互相间换取释放者，但又也没一次性处理好同学的关系，可能导致和同学们闹崩。最十分严重的事是她一定要转班，转哪个地方班都行，而结果是投到隔壁班，和原班的同学每天都会接触，让她更低落，在教室外丢尽了脸面来。
接下来的的一年就渐渐地表现出出食欲不佳、失眠、情绪不好、低落等症状，失眠、情绪郁结的很堵的慌就会想强烈的刺激自己，就用刀片去割手腕，盯着几个鲜血人会陷入兴奋状态。这样的一旦能让自己只能缓解心里的压抑，立刻就会变的她以为的一种缓解病情的，而她就在这样的状况下上越。学校参与了心理干预，找父母沟通和交流，但效果都不好。
在初二的时候妈妈带她去看心理医生，配了抑郁症的药物，要一天晚上吃西药才能睡好，不舒服的时候还是会用刀片伸手割手腕。只不过她爸妈我在家还也没提出任何改变，她一般一回家就在自己房间，早上父母出了门，她才过来吃饭了。
高一的时候导致不完整父母的关爱，对学习也不放在心上，为了填补心里功能缺失的那一部分爱，结束和男生恋爱，性格敏感多疑。一个晚自习课间，几个不认识的聊到她带帽子，只不过骂了她几句而彻底爆发开来，疯一样地冲到七楼屋顶，不停地大哭，情绪已近破灭。亏得班主任和值日老师稳定她的情绪后。她做在教室前排，还有一次晚自习她和同学跟人说话，因为蹲班老师直接批评了她一句，情绪突然间就不受操纵，用随身武器的刀片在教室割手腕，鲜血滴在地上，下课了后很多同学都惊到了。两次又很不在意同学对她的看法，不很乐意进教室遇到他们。
导致药量的增加，对身体机能下降又是一个挑战，会再次出现幻听，精神恍惚，妄想这些有时心脏不舒服等症状，难受的时候都会听到自我了断，倾向在高三的时候表现出来的也很确实，高三要高考，担心那自己考不上，压力很大，不想到过18岁生日，寻思自己一无是处，好好的活着是拖累。
在去年9月份是她最炼狱的时候，而且，有我们的陪伴，她熬上来了。她原来是的同学和她的情况差不多吧，她同学在9月的一天约她去医院一起开药，而她立刻答应了别人一起去药房拿药，就委婉地拒绝了。旋即的一个多小时，她同学就从五楼跳了楼，进了ICU。探听到消息的她难以能够原谅自己，晚上就吞了大量的药物，幸好家人发现到的及时惊无险经过抢救了上来。我们陪她去ICU看望，把她同学不喜欢的歌全下过去循环放，把她同学的照片和语音所有需要保存，带她去她同学不喜欢去的猫咖。一周后，她同学抢救无效，我们还积极建议让她去同学老家参加过追思会。
不过，抑郁症的比较多表现有:
1、悲伤、情绪低落、自暴自弃，平时不很乐意和人说话的，不愿意去和别人分享自己的感受。晚上独处的时候会难言的感觉他知道一些事而抽泣，甚至连根本停不下来，完全控制忍不住。
2、对事物兴趣索然。做什么都是没有兴趣，学习兴趣不高，以前很喜欢的弹曲，也没啥兴趣。
3、易激惹。会是因为某位同学一句看是没关系的话而彻底激恼，失去理智甚至连跳楼轻生。
4、失眠或嗜睡。睡眠一直会不好，半夜睡不着，只有深睡眠，上午起不来。
5、有死亡或想的想法或试图。经常有轻生的想法，没想过很多种死法，堵的慌的时候甚至连会数次。
6、自我评价减低、内疚、自罪，没的患者会有血腥妄想、关系妄想、被害妄想等。
慈善理念，医者自医！总之每一个人大都自己的心理问题专家，只要自己能面对自身的问题，寻找风能慢慢改善的方法，有人的陪伴和静静地倾听，是一定能走出困境，走出抑郁症的。
