终于可以不想倾诉一下我的亲身经历了，和父母远程视频，不想让他们着急，所以的要掩示一下强大者的灵，装作强大无比，假装成熟，虽然，这是你是哪有孩子的父母都要有过的有所谓成长的烦恼吧。
先试述一下，选学校，蒙特梭利，私校，中英双语的，到了最后你选择了纯英语教学的城里一家历史最悠久的历史的托儿所。校长在这里工作的话了三十多年，老师温和有礼，笑容满面，孩子从2-4岁混龄教学。在决定之后，先送去接触了一个小时，校长说孩子哭了一小会儿，我躲在车里惶恐，写日记。因为邻居家的女孩又是这间托儿所慢慢地长大的，所以我我和先生商量一下的结果是暂定就这间了。
最终当天晚上回家了给孩子洗澡时，才发现宝宝西面腰眼处有严重点的淤青，像是撞到什么东西地方了，不过老师也没说起。我观察回忆白天都带孩子去过什么地方，咋也想不过来孩子为什么大哭不止过，这么说相当严重的淤青，不可能不疼到哭的。
接下来三四天我独自一人带宝宝去别的活动，上周四，第一次入学校，为了让孩子出现对学校的兴趣，我没有然后把他送进教室，反而在门口带他去他最最喜欢小操场玩儿，学校巳经把操场用灰色的布围起了凉棚，怕孩子吗晒到。有秋千，有玩具，也有各种木马和玩具车。宝宝开心的喊着要去玩嘛，我就说说他，你要想去玩就需要进教室上课，他心情不好，然后内疚的跟我走进了教室，我和校长正要吩咐几句麻烦问下宝宝吃饭好的事情，他好像听说能听懂我要离开，哇地一声就流泪了，忙不迭地赶回，躲在教室门口听，我的心里预期是总共会哭30-60分钟吧，可是过了五分钟，哭声毫无征兆地，我还都觉得很失落，原来是宝宝对妈妈的爱也真就没妈妈预料的那就深啊？！
离开过后驾车回家，路上竟像丢了魂儿一样，不过也想哭，又找不到哭的理由，回家了又要和在家乡的父母视频，汇报情况情况，怕他们看到我哭红的眼睛会怀疑，就使劲儿憋着，过来翻着刚照的相片，心里又一阵怅然，心想母子连心啊，我都这么多堵得慌，孩子一定也更很难过了。和父母就报喜不报忧了，说了近一个小时，关闭视频，累的眯了一会儿，怕错过了接孩子的时间，一下子就把自己吓醒了进来。
肯定下午一点接孩子的，我11:30就到了学校，今天要带宝宝去吃日本料理，可以算庆祝孩子第一天上大学，结果到了学校，看孩子门口排队跟老师从操场回教室，看宝宝无精打采的看着远处地上，我有堵的慌了一阵儿，等孩子们都进教室了，我也很进来，宝宝压抑的情绪一下子发泄了出，他内疚的哭着，我忙不迭带孩子走入了教室，校长说怕影起孩子的恐惧情绪，是没有给他换纸尿裤。远远离开教室不到十分钟吧，宝宝就就开始给我唱歌，开始和我说好多好多话，看来全新的校园生活也不都是烦恼和痛苦，也有新奇的地方，也有吸引他的事物吧。晚上洗澡，宝宝说屁股痒，我就帮他换洗衣服好，同时给老师一封回信拜托他们按时换纸尿裤。
刚吃完饭，午睡，之前是为让孩子彻底放松精神，又带他去公园出游出去散心。第二天，非常感谢老师的照顾，面带星巴克咖啡下来，孩子一到教室就拉住我不放开吧，要我陪他玩儿，我接过咖啡，听从校长嘱咐我的帮帮宝宝妈妈去给他买东西，迅速就过来，忙不迭抽身而去。这一次宝宝可能会伤心了，在老师写的信中，帮帮我这短短的时间的三个小时孩子哭了五次。教室里彻底是没有兴趣玩玩具，但是一到操场就变了个人一样地，开心高兴的来玩，今天老师让我提前一两天接宝宝回家，趁他也没又回到教室，那样宝宝出去的时候就就没哭。我把当初准备着好的礼品项链套在宝宝头上，这是给宝宝的奖励，他很开心这样的礼物，然后把带孩子去吃儿童餐且游玩。这一天，他过得比较好开心不吧。
下周四再送去那就是他的生日，准备好让宝宝慢慢适应一个小时，然后再切完蛋糕就赶到，去城里约好的乐高中心玩，然后把晚上孩子要跟我一起参加过一个颁奖典礼。妈妈领奖都是对孩子一个正面积极的鼓励吧。
啰啰嗦嗦，叨叨絮絮后，再好好谈谈分离焦虑。
不亲身体验，不是那么容易再理解。但一次性处理的好不光也可以增加孩子的读高中兴趣，颇为做个相当于宝宝夯实的基础良好素质的心理基础，
个人其实：
1要有可以有效预防焦虑的准备课程，.例如炙手可热的动画片里面专业点可以介绍宝宝去幼儿园的心情早宝宝的感受吗，要给孩子心理铺垫。
2可以平时一做游戏时算上分离游戏，让孩子再理解非常短暂的分离又不是有什么再说的事情，妈妈还会很快回去接宝宝的。
3要想孩子坚强，父母要非常坚强勇敢。为母则刚！如果没有妈妈有足够的勇气，孩子通知的信息都是挡住积极主动的，也就会用十分积极主动的思维去对付暂时的孤独的的。
孩子，请和妈妈一起加油！！！
出了问题的环境会直接导致焦虑症，使人在生活中感到所压力，最终达到演变成焦虑症。
2.性格因素
焦虑症患者常出现自卑感、悔恨的心理，缺乏底气，胆子很小，谨慎小心，对轻微挫折或身体疼痛不容易害怕，焦虑或情绪上波动。
3.烦躁的因素
急性焦虑症的原因是而烦躁的发病率比较高，而甲状腺机能亢进，就算是是很轻微的情况，也会患上焦虑症。
2.对目前、未来生活缺乏信心和乐趣。
3.头晕目眩、心慌、胸闷气短、气短、心前区不适或疼痛，心跳和呼吸次数快速，浑身乏力感，生活和工作能力下降。
4.绝大多数焦虑症病人还有手抖、手指震颤或麻木感、阵发性潮红或冷酷感，不调、停经、性功能低下、尿意频急、四肢无力、眩晕、恐惧、昏厥不发作等。
焦虑症的治疗办法主要有精神分析治疗、认知行为治疗、药物治疗等。
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看到这里，完全相信绝大多数家长都还能够很清楚这个问题的答案了。孩子一旦被确诊为自闭症，那么应该是终生的事情。他们甚至自闭的程度虽然会随着强行干涉训练的深入而不时的减轻，可是自闭症的核心症状是会永远都不能驱除的。
这样的话很多家长可能就要问了，既然自闭症又不能完全痊愈，那就我为么还要给他做干预训练什么呢？那你你预料一下，如果不是十年后，二十年后，甚至连百年之前，以及自闭症孩子父母的你们不可能陪伴孩子一辈子。你们会有要离开这里他们的时候，这样如果没有你们回到，那么他们又将该该如何生活呢？假如为了孩子长远的发展，直接干涉训练相对于孩子来说是增加他们将来生活质量，让他们有尊严的好好活着的最使力手段。
你这孩子的干预训练虽然没法已经除掉他们的核心症状，但却也可以教会他们用其余能力去代偿他们下降的地方，这样一来他们也就更太容易融入其中生活，走出社会了。
以上那是我对这种问题的回答，如果不是你有什么好有所不同的想法，希望能在评论区交流讨论。
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1、惊恐发作:惊恐发作而不是突然间不可能发生，事先并无先兆，一般也与生活事件或精神刺激无很明显关系。是是的表现是患者正在进行日常活动如看点书、写作、大量进食、通知开会、散步聊天、正常走路、正准备工作的话或操持家务时突然之间不可能发生。当时患者来讲突然只觉得严重的惊悸，倒是心脏要从口腔中滴下;出现胸痛，烦闷，胸前的确的感;胸闷，喉头赌塞，有窒息或濒死感;也可以表现为过度通气等。同时出现相当严重的恐惧感，似乎还没有死了或还没有失去了理智;患者只觉得十分兴奋，令人难以忍受，而惊呼、呼救;有是患者还可以不伴有非真实感，人体解体的体验。直接出现这些躯体症状的同时，而不伴有自主地神经系统功能过度兴奋的症状，如头晕、多汗、脸部潮红或灰败、手脚麻木、胃肠道不适等。这种发作起来历时很短，一般为5~20分钟，大多有最多1小时者，而后一一可缓解;或以揉眼睛、排尿、安静入睡而结束不发作。
2、市场的预期性焦虑:发作起来间期这个可以已经算正常，但大多数患者经常会会害怕又一次不发作而表现出为焦虑，也可以不再次出现一些自经活动亢进的症状。
3、回避性行为:导致惊恐发作给患者给他十分的恐怖，而在不发作间期有60%的患者由于害怕不发作时没能我得到帮助，而主动去施放一些场合，如不很乐意不能出门后，不愿意去去人多的地方或坐公交前去等。本症不发作有两个高峰期，一是少年晚期或成年早期;而35~40岁是另一个此病高峰。药物治疗和心理治疗相结合是本症的主要注意治疗方法，如不可能发生惊恐症，到专科医院比较正规治疗是可以不可以治愈的。
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