还是尽快告诉父母，毕竟你的年纪还小，如果病情加重了，则会对身体的健康是有很大影响的，也会影响成长发育，这是很重要的，对此希望学什么如实相告，父母会帮助你的，及时的去治疗，否则会影响学业、影响身体健康。更多精神疾病的问题，可以进入癫狂人生App了解，希望学生朋友们健康的成长。
最近瑞典“环保少女”格雷塔·通贝里的父亲斯万特·通贝里在接受英国BBC专访时表示，他并不支持自己的女儿走在抗击气候变化斗争的“前沿”，也不支持他为了参加社会运动而不上学。当记者问斯万特是否因为格雷塔（名气和声望）而感到骄傲时，他表示他并不真正在乎骄傲，他一点也不因为“女儿”而感到骄傲。可能有人不太了解这个女孩本身的状况， 她是一名阿斯伯格综合征患者，在参加环保运动之前曾经长期抑郁，不说话、也不愿上学。直至有一天她更是拒绝进食，斯万特形容那是他身为一名家长的“终极噩梦”。
（斯万特）
后来为了让格雷塔的病情好转，他父亲开始花费更多时间来陪伴的她，母亲（歌剧演唱家）也推掉了很多的工作。之后一家人开始讨论和研究气候变化，而格雷塔对于这个话题越发感情需，为了支持她，她父母开始吃素、而且尽量少坐飞机，家里灯都不怎么多开。格雷塔本人因为参加各种环保社会活动变得开心快乐，本人的病情明显好转。现在她父亲斯万特最为担心事是那些针对格雷塔的“假新闻”，也担心外界对他的恨意，但是他认为格雷塔对于这些处理的很好。
（格雷塔与父亲）
由此可见，那些关于格雷塔的父母曾经计划将其捧红的报道，本身就失实，无外乎用功力的眼光来审视格雷塔的行为。事实上像格雷塔这样关注并参与到环保和气候变化的青少年有很多，这都是近些年环保主义理念宣传和推广的结果。未来毕竟属于他们，现在人类的活动所造成的各种生态灾难，温室气体排放导致气候变化异常。这些问题原来只是存在于理论猜想，然而现在问题已经显现出来，而这些问题不应该留给他们。
（格雷塔）
近日关于寒潮侵袭印度导致低温的报道引起了人们的关注。这导致新德里最低气温只有2.4度，这是印度有温度记录以来第二低。这场寒潮原因是来自地中海的“西部干扰”温带风暴所致。基本每四五年就会来这么一次，但是每次只是持续5到6天，这次不同自12月13日开始降温开始直到本月1日。这很反常，而持续的低温导致印度一些地区出现了大雾和降雪（不该下雪的地区）。可能看过美国灾难电影《后天》人对于其中“印度下雪”片段印象会很深刻。这并不是一个好的情况，印度的寒潮只是缩影，其表气候变化正在发生。所以提倡环保低碳并不是一件坏事，毕竟人在自然面前太过渺小，金山银山，绿水青山都是财富。
（印度遭遇寒潮）
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自闭症和孤独症不能混为一谈。
自闭症有主观意识因素，通常包括因后天成长环境受压力综合影响导致社交封闭性障碍。孤独症主要是器质性发育欠缺，通常多指儿童先天影响后天的学习认知和社交失能性障碍。但很多人不能分辨其区别而导致治疗困扰。
关于自闭症的表现，我以成年人为例，主要有：极其不爱活动，基本没有社交，公众场合恐惧感，隐蔽性的行为，中度抑郁症状，隐蔽性的强迫，认知偏激局限等。成年人患自闭症是非常伤害父母家人的，但也折射出家庭和社会教育的失败。患者往往拥有不切实际的渴望，经常也有想要走出的强烈愿望，但每每被恐惧症出现而逼迫回去。
由于自闭症患者的潜意识中时常处于矛盾对立状态，因此可判断为认知欠缺和比较轻微的双重人格倾向（不是精神疾病）。治疗方法首先需要主动接近患者，逐步取得信任，首先去除的是恐惧感，其次才是认知度提升去除犹豫不决的类似双人格迹象的强迫。然后关键是出门挑战，再是与人接触交流实践，再是确定学习融入社会内容，主要有兴趣活动类，再过渡到工作内容方面，需要多练习，不怕失败，最后还有在工作中的犯错情况也需要及时跟进，一直到其收入能达到一般以上水平就可以宣布治疗痊愈了。后面关于成家生孩子维护婚姻和美我这里就不说了。
您好！阿斯伯格综合症是一种主要以社会交往困难，局限而异常的兴趣行为模式为特征的神经系统发育障碍性疾病，在分类上与孤独症同属于广泛性发育障碍。该病病因不明，发病率可能远高于儿童孤独症，对儿童精神健康危害甚大。诊断上需要满足以下的标准
1、在社交方面存在障碍表现出至少以下两种情况才能定性地判断。①在使用一些非言语性的行为进行社会交往的能力上有显著的缺损比如目光对视，面部表情，身体姿势和手势；②不能建立与其年龄相称的适当的伙伴关系；③缺乏自发地寻找其他人分享快乐喜好或者成功的；④缺少交际性的和情感性的互惠行为。
2、在行为喜好和活动方面固执地坚持重复和不变的模式，表现出至少以下一种情况①总是处于一种或以上的不变的有限的兴趣模式中而其强烈程度和兴趣集中的地方都是不正常的；②显著地顽固地坚持一些特殊的无意义的程序和仪式；③重复不变地维持一些自己形成的特殊的习惯；④长时间地注意物体的一部分。
3、上述障碍严重损害了儿童在社会交往职业或其它重要领域的功能。
4、在语言发育上没有明显的具临床意义的全面迟滞（比如在两岁以前会讲单个词三岁以前懂得使用交谈性的短语）。
5、在认知能力的发育自理能力、适应行为（社交方面的除外）和儿童时期对外界环境的好奇心等方面的发育不存在明显的具临床意义的迟滞。
6、不符合其它明确的广泛性发育迟滞和精神症的诊断标准。指导意见阿斯伯格综合症的治疗最主要是理解支持、同情和宽容。特殊教育服务是必要的在社交方面获得基本的技能以及在其他方面获得的适应能力应该受鼓励。让阿思伯格患者参加强化的洞察性合作性的心理治疗通常是很困难，但着重于同情的问题社交困难和沮丧的综合症的支持性的心理疗法也是有用的。伴随的状态例如抑郁可以药物治疗。我认为家长应该经过对一个孩子深思的讨论建立一套个体化的教育治疗方案。这个详细的指导方针应当被作为一套建议在为个案设置教育、治疗和职业训练计划时作参考总而言之，不要对AS的诊断有想当然的理解，要询问一些详细的以及你的孩子的个性化的东西；不要接受一些对你的孩子的不包括有可在干预中应用的能力的议论；以及不要接受一个单纯建立在诊断上的干涉计划询问基于你的孩子的现况学习计划和生活条件的合适的计划的进展，以及现实的近期和远期目标。衷心祝您和您的家人身体健康！
看见这个标题吓我一跳，因为上个月才帮老家亲戚找自闭症孩子的培训机构，帮他们在武汉租房子。
老家一个本姓的堂哥，前几年添了二宝，今年满四岁，上半年因为没有开学，所以9月份才入园上小班。开学大约2周，幼儿园说什么也不愿意再接受这个孩子了，一定要父母带回去。
这个孩子的症状是这样的：一般人与人之间的交流是双向的，比如我跟小朋友说你这样爬高很危险，快下来，其他小朋友要么下来了，要么就跟我理论两句，而这个孩子就像没听见一样，自顾自的玩耍、爬高、尖叫，完全生活在自己的世界中。所以幼儿园出于安全考虑，拒绝接收这个孩子；
在他2岁左右时，我提醒过堂哥，乐乐（孩子的小名）的语言发育很慢，貌似也没有情绪调节能力，最好能去医院测一下。
但是所有老家的亲戚包括我妈都认为我多管闲事，杞人忧天，还举例谁谁谁家孩子3岁才开口！
直到这次被幼儿园劝退，堂哥和嫂子才带孩子来武汉同济，前后一个多星期的检测和等结果后，被医生确诊为：自闭症语言功能发育迟缓。在医院做了半个月理疗后，医生建议找专业培训机构，至少要训练1-2年看能不能回归学校。
先不说后面的治疗和训练需要花费父母多少的金钱和精力，到现在为止，我一直认为乐乐的病情与家庭的照看真的脱不开关系，也许是先天的，但是一定有人为的因素。
别的自闭症孩子怎么样我不知道，堂哥家孩子的成长环境我太了解了：
大伯和伯妈做豆腐卖豆腐起家，在老家小有名气，哪怕现在接近70岁了，每天还是勤勤恳恳的早上3点起床磨豆腐，6点上街卖豆腐，中午收摊后，下午还去工厂做一些体力活。
堂哥和嫂子完全地继承了这种勤劳，每个人在当地的工厂都打着两份工，每天工作至少14小时。家里4个大人一条心的愿望就是：挣钱、存钱（大儿子高中住校了，不用管）。
而且在乐乐出生后到上幼儿园前，一直没有停歇过。乐乐从3个月喂辅食后，嫂子就回厂里上班了，伯妈做豆腐时把孩子放沙发或者床上，电视开着，只要不是饿了哭闹，就一直到出门卖豆腐时再把孩子用背巾捆在背上。
也就是说老人一刻也没有停歇过，做事情时就把电视开着让孩子自己看，饿了喂奶或者迷糊，然后继续看，不论父母还是爷爷奶奶，基本与孩子之间没有任何语言交流。
我认为这就是症结所在。
打个不好的比喻，即使我们养个宠物，开始的时候还要教它憋尿、不允许在家里大小便，每天还要抽时间带它出去遛遛，而这个孩子因为照顾者的忙碌和无知，基本没有任何的感情和语言输入，所以在该输出的年龄，才出现了问题。
给家长们警醒哦！
题主你好，我是@垚瑶妈妈，很高兴回答你的问题。
叛逆孩子都有着一些共同特点：非常容易发脾气、喜怒无常、几乎总是拒绝大人要求他们做的事。他们最大的问题就是：不愿意接受成人的权威。
这个时候，我们需要真正理解孩子。只有放弃对孩子的控制，才能获得更多的掌控权；只有不强迫孩子听话，孩子才会开始听你的话。
在《叛逆不是孩子的错》一书中提到，对于叛逆的孩子，家长可能尝试暂时不理他，或者列出时间表，或者给予奖励或者贴小红花，即便是软硬兼施，可能都不会很有效。因为叛逆的孩子缺乏成熟的情绪和情感，不能理智地处理挫折，也不能从错误中吸取教训。
在这本书中，作者也是给予了我们一个为期十天的处理方法，，如果你的孩子没有到出现很严重的暴力行为或者沮丧抑郁的情况，那可以尝试利用十天的时间来处理一下跟孩子之间的问题。
一、掌握孩子为什么叛逆
很多家长都会有一个误区，就是认为每个孩子都会叛逆，等他们长大就好了，总是试图等待孩子自己走出叛逆期，但这消极的等待方法，其实是父母在推卸责任。
有很多潜在的因素会诱发孩子叛逆，包括被同伴拒绝、学习困难、与父母相关的问题、外部创伤（例如性骚扰）、对自己的外貌形象不佳的焦虑等等，还有的孩子会认为叛逆很酷。但无论孩子的诱因是什么，他们的叛逆都是有目的的，只是因为他们不知道如何处理自己的想法和情绪，所以才以叛逆的来做出反应。如果这个时候家长用暴力来对待孩子的叛逆，其实你就对孩子已经失去了掌控力，这也正好给孩子借口，把一切错误行为都归咎于你的暴力。
每当你因为孩子的叛逆而感到愤怒的时候，请一定要记得，大量看起来不错的家庭其实也都存在着孩子叛逆的问题，只要家长能平静的面对孩子的叛逆，坚持十天，亲子关系就能获得改善。
二、识别作为父母的积极行为
父母一般都是爱孩子的，所以如果孩子出现叛逆，家长除了情绪化以外，其实更多的是自我责备和想要对孩子获得控制感。为了帮助你停止这些，你需要从积极地行为开始。
在《叛逆不是孩子的错》这本书里，作者为父母列出了一系列的清单，方便家长自己检查积极的方面表现如何。包括微笑、眨眼、拍拍孩子、站得很近、说我爱你、目标接触、拥抱、点头等等，你如果做到了一项，就给自己一个肯定的评价。
当你做到了所有方面，即使你的孩子口头上不承认，也会心里感到非常高兴、非常感激。
三、识别作为父母的消极行为
了解了自己的积极行为，并努力的做到，同时也要认识到自己的消极行为，去努力的避免。例如吼叫、嘲笑、讽刺挖苦、打骂、忽视、唠叨、说教、打断、羞辱等等。
如果你检查出很多行为都有份，也不要太自责和难过。因为人非圣贤，孰能无过？认识到这些是消极行为，尽量注意减少就好，因为这些并不能帮助孩子改变，反而有可能加重叛逆行为。
你可以花一些时间来减缓你自身的压力，例如锻炼身体、看电影、做一些你自己感兴趣的事。那这样你的状态有可能会变得更好，你放松了，孩子的叛逆才会减轻。你的孩子是需要你帮助他来可以付叛逆行为的，父母对孩子的行为、态度和生活，都有这巨大的影响。所以，首先关照好我们自己，才是对孩子负责的。
没有哪个父母不爱孩子，但是我们经常会不理解孩子。叛逆的孩子也经常都不会被家人理解，很多时候我们也确实不知道孩子为什么要叛逆。所以理解是最为有效的消除叛逆的方法。
想要理解孩子，最关键的就是学会倾听。真正的倾听并不等于告诉孩子该怎么做，而是要抱着无私奉献的精神，不带任何私心杂念的去听孩子说，也不要急于给孩子下结论。书中给了一些小诀窍，就是保持目光接触、消除分心、倾听时切忌开口、让孩子知道你在听着、不要一味地批评孩子。
我们在理解孩子的过程中，总会出现一些障碍，例如未经允许给孩子建议、谈论自己的感受和经历而不是孩子的、是孩子的痛苦看起来不重要，这样通常会让孩子对我们产生很多误解，这样就会引起孩子更多的叛逆行为。在《叛逆不是孩子的错》一书中，作者阐述了引起你误解孩子的九大陷阱：
1、期望你的孩子能够做他并未准备好的事情 2、对偶尔的不良行为上纲上线 3、阻止你的孩子表现得像个孩子 4、期望你的孩子满足你的需要 5、把孩子的错误归咎于他个人 6、忘记了责备和批评会带给孩子多大的伤害 7、忽略了充满爱意的行为的疗效 8、忘记了你是孩子的学习榜样 9、只看到外在行为，没有注意到孩子内心的爱和善良动机
对于孩子，只有爱是不够的，如果你不表达出理解，孩子就会感受不到你的爱。所以家长首先要减少自己内心的负面情绪，多看孩子的有点和积极面。
对于叛逆孩子的父母来说，大喊大叫是个非常严重的问题。经常采用大喊大叫对孩子进行约束的父母，教育出来的孩子更可能出现人身攻击、语言攻击和社会退缩，而且缺乏积极行为表现。
大喊大叫的诱惑在于它看起来会起作用，但是会导致孩子怀疑父母是否爱他。久而久之，他就会认为父母对他的爱取决于他的行为而不是他这个人。这令孩子孩子非常沮丧和害怕，因为他们很难控制自己的行为和反应。
父母大喊大叫的真实原因是你想表达你的愤怒。当你真的愤怒时，你可以告诉孩子：“我现在真的快要疯掉了。在我平静下来之前，我得先处理好自己的情绪问题。”
尽快的识别自己的大喊大叫的原因，是解决问题的关键。只有你先减少大喊大叫，孩子才会更容易关注你所说的话。
孩子通常叛逆的原因是要与父母进行权利争夺，这回事一件很糟糕的事。权力争夺的结果通常都会非常激烈、情绪化甚至丑态百出，最后落下个两败俱伤的境地。很多家长在这个时候都会说是因为自己要坚持原则，但事实这不过是心灵上受着输赢感的控制。当你学会避免跟孩子争输赢的时候，孩子的叛逆行为就会越来越少。
叛逆的孩子通常会认为自己和父母是平等的，他们对自己拥有什么权利包邮不切实际的期望，在权利争夺之后，孩子会强烈的感觉你不爱他，所以无条件的爱是避免权力争夺的重要武器。
家长之所以跟孩子做权利之争，其实是在进行自我防御，因为我们害怕失去对孩子的掌控感，所以竭尽全力的要去说服孩子认为自己是对的，只有放弃掌控权，才会对孩子产生积极的效果。
虽然叛逆的孩子想要自我感觉良好，但他们并不知道怎么做才会自我感觉良好，事实上他们已经做了很多让人感觉不良好的事情。
大部分叛逆的孩子存在着自尊方面的问题，因为他们在跟其他人交流上存在着困难，所以你的工作就是提醒他们自我感觉良好。
所以在跟孩子的沟通上，我们一定不要走进一个误区，就是父母总是关注负面行为。孩子作对的时候，父母给予认可是应该的，不然就会让孩子认为只有自己做错的时候才会获得父母的关注。对于自尊水平较低的孩子，内心其实是想获得父母的关注的，所以越是负面行为能引起父母关注，孩子就会产程越多的负面行为。反之，如果你经常给予孩子正面的反馈，孩子都会认为自己在这些事情上获得了关注，从而多做正面的事情。
有的家长不喜欢表扬孩子，是因为自己的期望太高，事实上，进步是一点点累积起来的。有时候孩子还没有做到你所要求的，这时，要关注孩子的努力，对孩子的努力表示感谢和表扬，即使对你自己，正面的表扬和肯定也是必不可少的，偶尔给自己一个奖励也是不错的方法。
和其他孩子比起来，叛逆孩子更具挑衅性，而且对纪律约束更加抵触，这是因为他们情感上还不成熟，不会变通，很难处理。
多多鼓励并支持你的孩子去学习，去做出合理的选择。如果你的孩子做不到，那就帮他吸取教训，而不是过度惩罚他。
可靠的纪律是关爱和理解。只有当你和孩子之间有了充分的相互理解，纪律才能发挥出最好的效果。不肯悔改是叛逆孩子伪装自己的表现。
经常使用惩罚其实并不会有什么效果，因为孩子对这种强度会逐渐适应。时间久了，父母为了达到一定的效果，就会变得越来越严厉，后果惩罚就会升级，直至失控。同时，孩子的恐惧、愤恨、痛苦就会湮没他们学习的潜力。
我们在教育孩子的时候应该做到换位思考，这才能做到让孩子承担后果的同时又做到非控制。只要你在管教孩子的时候想到教导而不是采用强制手段，你就做到了非控制。
家里的爸爸妈妈，甚至爷爷奶奶、亲戚朋友，都有可能对叛逆孩子的行为产生很大的影响，所以要争取到全家人的支持。
首先，不要那叛逆孩子和其它孩子比较。
在生活中要多创造孩子与兄弟姐妹，或者与同伴之间的合作。因为你要让孩子知道，你可能会尽最大努力去满足他们每个人的独特需求，但这并不意味着对每个人都会一模一样，公平并不意味着完全一样。
其次，婚姻关系越牢固，孩子的叛逆行为就会越少。有一种帮助夫妻感情重建的做法就是，培养与孩子相关的共同兴趣，做一些新鲜的事。
即便是单亲家庭，也可以通过亲朋好友的支持，帮孩子摆脱叛逆。
孩子在学校里的叛逆行为会有不同的表现形式：
一个老师对学生的自我认知有着巨大的影响。对叛逆学生来说，他们很难适应并管理好他们的挫败感和其他情绪，所以他们通常会向那些他们感到威胁或者没有接触过的老师和同学发起攻击。
叛逆孩子不停告诉自己和他人，他们的老师是不公平的，以此来确认自己的感觉。这可能未必是说谎，但通常不会是全部事实。
家长在此时要扮演校方顾问的角色，协助老师共同来解决问题。当老师也学会了用前面讲过的冷静、坚决和非控制的开明对待孩子时，孩子的行为就会发生变化。
老师对待学生的对学生的自尊心有很大的影响。如果一个叛逆孩子感觉自己被轻视了，他很可能会以更加叛逆的来补偿他自卑的感觉。
顽固性障碍通常来自以下原因：
在了前九天的学习和实践，我不会相信你的孩子全面的胜利了巨大无比的进步。但请记住，孩子的叛逆很可能会疼时，当孩子用桀骜不驯算计你的耐心的时候，请不要失去希望，坚持吧，别惶恐不安。
保持前行的步伐，同意自己的不足，远离自己消极颓废敢质疑的陷阱。
对孩子一直都持续宽松舒适，一份请柬老师、家人联合起来进行。
最后，最好别过分关注你的业余生活，你有精彩人生，孩子才会能够觉着安全。
