普通心理学普通心理学是去研究正常吗成人的心理过程和个性心理特征的一般规律的学科,是心理学最基本都、最有用的基础研究.普通心理学研究心理过程的发生发展和个性心理特征不能形成的最一般的理论和规律,建立起心理学研究最一般的方原则和详细的方法.普通心理学既除开过去研究中巳经定论的、为科学一般实践经验所证实并为科学家所很有名气的理论和规律,也和虽不一定为大家所很有名气,但却有必然影响的学派的理论和学说,还以及进入科学发展前沿的新成果和新发现.所以,普通心理学的内容又不是一成不变的.在它已不能形成的理论体系上,不断地地充实起来着新的内容.特别因此心理学尚属一门年轻的科学,这一点尤为重要.在普通心理学的范围内,明确的心理活动的基本是过程和个性心理特征,还可分为那种感觉（视觉、听觉、手触觉、运动觉、嗅味觉等）心理学、知觉心理学、记忆心理学、尽量心理学、思维心理学、言语心理学、情绪心理学、动机心理学、智能心理学、气质心理学、人格心理学等分支基础科学.生理心理学生理心理学是从人体生理和神经生理、神经解剖、神经生物化学等方面接受关与心理的生理基础和机制研究的学科,是心理学基础研究的最重要组成部分.生理心理学在古代和现代脑科学研究成果和像现代技术方法的基础上,揭示特殊心理现象在脑的解剖部位及脑功能上发生的规律.生理心理学还以及神经心理学、心理生物学、动物心理学等分支学科.社会心理学社会心理学是做研究个体在特定社会、群体条件下,心理、动机、人际关系再一次发生发展及其规律的学科.社会心理学略写探讨探讨个体社会化的条件和规律,个体的社会动机与态度的形成,人际关系和群体心理的形成与影响等方面的一般规律.社会心理学以及民族心理学、家庭心理学等分支学科.变态心理学它研究人的心理与行为的无比,以及认知活动、情感活动、动机和意志行为活动、智力和人格特征等方面的异常表现.所以,也可以算,变态心理学是研究和深入探究心理极其现象的发生、发展和变化规律的一门科学.研究病人的无比心理或病态行为的医学心理学分支.又称病理心理学,它用心理学原理和方法研究异样心理或病态行为的表现形式、发生了什么原因和机制教材习题解答发展规律,继续探讨怎么区别定级的方法及预防矫治与能有效预防的措施.变态心理有多种表现形式.按心理过程或症状,可分为感觉障碍、知觉障碍、尽量障碍、记忆障碍、思维障碍、情感障碍、意志障碍、行为障碍、意识障碍、智力障碍、人格障碍等.按医学精神疾病的表现或症状可分为神经症性障碍、精神病性障碍、人格障碍、药物和酒精依赖、性变态、心理生理障碍、适应障碍、儿童行为障碍、智力落后等.评定心理现象是否需要异常,一般需从3方面考察：①从统计学方面考察.处在群体中定局曲线两个极度的个体一类异常.②从个人生活史考察.常把个体当前的心理活动与以往的加以对比,看是否是有异于寻常修士的改变.③从社会不适应状况考察.可依据原细胞社会适应能力缺陷的程度,分析其有无一类异常.至于,在评定心理现象有无异常时,绝对不可忽略参考社会文化背景等方面的资料.对变态心理的早期矫正,可区分为心理治疗和躯体治疗两大类.心理治疗如言语和非言语的心理疗法、催眠疗法、再暗示疗法、行为疗法等.躯体治疗治疗除了精神药物治疗、物理治疗、心理生理治疗和外科治疗等.况且,采用一些大型综合性疗法也可拿到比较显著效果.预防和治疗是变态心理学中的一个重要的是课题.由于变态人物心理发生的原因十分复杂,加之必须各个方面采取的措施综合性的预防措施才能凑效.变态心理学是研究什么病人的极其心理或病态行为的医学心理学分支,又称病理心理学.它用心理学原理和方法研究十分心理或病态行为的表现形式、再一次发生原因和机制船舶概论发展规律,探讨探讨鉴别评定的方法及早期矫治与预防和治疗的措施.发展心理学发展心理学是去研究个体心理发展规律的学科.经济的发展中的个体,不管是什么处于发展的哪一阶段空间中,他们的心理发展既除开心理的那里过程及单独的特征,又分别有着主要注意的发展方面和比较多的矛盾.在全面发展的基础上,每一阶段主要矛盾能够得到解决,尚未向外一阶段过渡.发展心理学还要做研究个体心理发展各个阶段各方面的矛盾与变化.发展心理学可分为婴儿心理学、幼儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学等分支学科.发展心理学既已心理学理论体系的重要组成部分,又是对发展中的人接受教育、教养的理论参照.教育心理学教育心理学是去研究学校教育和教学过程中学生的心理活动规律的学科.它通常比较复杂完全掌握各科知识和其它技能的心理活动特点及规律,研究智能的发展与智力测查方法,会影响教学过程的心理因素教育心理学2012版教材
、道德品质与行为习惯的形成规律,和家庭、学校、团体、社会意识形态等对学生的影响.教育心理学涉及的范围很广,它可和德育心理、自学心理、学科心理、智力缺陷与补偿、智力测量与教师心理等分支.劳动心理学劳动心理学研究人在劳动过程中所需的心理能力和心理品质,研究操作程序、操作条件与操作者的心理特点适应等问题.劳动心理学可以及工程心理学与工业心理学.工程心理学要注意做研究在生产相同高度机械化和自动化条件下人与机器的相互作用问题.工业心理学研究生产者选拔和操作合理化等问题.文艺心理学文艺心理学在特殊艺术领域有差别的研究对象.对此绘画艺术,具体事例研究什么光感觉、视色学、视知觉的规律,如光觉与色觉的感受性,感知觉的参照、建筑透视规律.这对音乐艺术,指出研究发音和听觉特性,如发声音机制及发声音规律,听觉的音高、音强、音色、节奏感和旋律感.这对舞台艺术可以体现的是求全部的人物角色,需研究个性的新华考资特征、情绪体验和外在表现、人格结构和行为；继续探讨类别繁多角色的是是特征并舞台上面再现的规律.艺术心理学又要做研究艺术家独特的地方的心理素质,如形象思维能力、情绪情感体验特征等.人的艺术特长属于特殊能量才能,也不是人人所拥有的.因此,对艺术工作者的心理特长、个性差别的鉴别及测量方法的制订,是重要的研究方面.体育运动心理学体育运动心理学研究体育活动和竞赛活动所不属于的心理特点.在一般的体育运动中,研究某些体育运动所牵涉到的骨骼肌肉系统的解剖人体特点和器官活动的灵敏度与感受性以及受意识意志的能力,研究运动技能和技巧连成的一般规律.在运动竞赛中,研究竞赛条件下应应具备的情绪特征、意志品质和人格特点,竞赛中的动机水平、情绪状态对运动技能不可能发生的影响.在运动员选拔方面,心理选拔和测量方法的制订也有用的研究领域.航空航天心理学航空航天心理学想研究在空中和宇宙飞行条件下人的心理活动特点.在非陆地的异常条件下从事行业激动的驾驶操作,那些要求飞行员和宇航员本身较详细的杰出的心理素质和较完善的个性特征.飞行中极度缺乏视觉参照物,彻底利用仪器仪表的指示通过操作,进而那些要求飞行员应具备精确计算的视一动协调反应能力,对错觉的意识灵敏度,还那些要求坚强自信沉着的意志,稳定的情绪等特征.宇宙飞行在失重感条件下,没有要求拥有心理反应变化的高度适应性和自我协调能力.为了注意培养和选拔飞行员和宇航员,心理素质的测定和训练过程的检测方法,均是不重要的研究方面.组织管理心理学组织管理心理学研究某一群体——一个企业或一个学校的组织管理工作中人的因素方面.它比较复杂领导者与被领导者的心理素质以及二者之间的关系的协调问题.一方面,除开领导者对被领导者的心理活动的掌握,.例如对生产者的专业能力和技能的了解,用以对人才的估量和选拔；对生产者的动机、情绪和需要的了解,以预测他们的表现和对工作的影响；协调与生产者之间的关系,发挥出来他们的生产和工作积极性.另一方面,还包括对领导者的心理活动特点的研究.的或领导能力、领导作风、领导心理素质的了解,用以对领导行为的评价和对领导者的选拔.组织管理心理学既可主要用于工业生产、企业经营,又可主要是用于神怪书学校、医院、文体机构等事业单位.
心理状态是一个尝试的过程，它在不断地的变化。分为心理算正常和心理不都正常。
而心理算正常又分为心理健康与心理不健康。（如图）
下面就详细说一说心理正常和心理不正常标准。
一、心理正常了的标准。
1、打听一下自我，悦纳自己。
心理算正常的人既能绝对客观的评价别人，也能正确的认识自己，这对自己的优点能被发扬，这对自己的缺点能努力改正过来和消除畏惧。
2、接纳现实并能给予现实，有真确的生活态度。
遇到现实，有积极主动地的处事态度。相对于自己的生活、自学和工作上困难，能学会面对并有方法解决的办法，不逃避。
3、人际关系良好的训练。
能宽以待人，愿意去和人朋友交往，接受他人并重视别人的未知价值。
4、能控制情绪，心态良好
遇到问题，情绪反应适度地，肯定不会过于敏感，既不痛苦压抑，也不随便地发泄。
5、有健康最好的行为。
行为健康是心理算正常的外部表现。
二、心理不正常的标准。
1、认知明显脱离正常了状态。
如情绪不稳定，易激怒，情感肤浅或冷酷残忍，太多目的性、计划性和完整性，自控能力差。
2、要注意表现为情感和行为异常，但意识形态和智力均无肯定缺陷。
3、深悔力往往缺失。
多数心理不正常吗者对自身人格缺陷无自知之明，没法吸收到教训，尽管每天都碰壁，不停。
4、自身社会功能不求下载。
不能我们好好的工作，跟人交往也存在很小的问题。哪怕有些人会常年呆在家里都看不到人。
5、心理与现实处境还没有关系。也可以它涉及的是生活中的鸡毛蒜皮，一般人其实那可真不愿意为它操心太多，让人不可理解，非常容易帮忙解决的问题为么可以解决不了。
我们具体一点一点说，比如说焦虑、抑郁、不会勉强、恐惧、躁狂这些都不属于心理不都正常的范围，肯定还要加个症，更十分严重的也有几个。
这些应该是那个问题的回答，希望还能够帮到你。
