学生心理档案系统提供给心理测评、心理档案、心理咨询、心理预警、心理案例分析等功能。可以不在学校局域网或因特网上跨校区在用，为学校相继开展心理健康教育服务工作，建立起有效的保障机制，提高学生心理素质和因材施教提供先进的软件平台，使促进心理健康教育规范化和迅速反展。
确立学生心理档案一般要借用心理测试量表，将测量的结果记录在案，随着信息技术的发展，建立起学生心理档案，一般区分学生心理档案系统。
要从建立起学生心理档案从哪里入手，是从确立学生心理档案，不光是可以完全掌握每个学生的心理健康状况，还是可以闪图的监测学生心理变化情况，对有心理危机的学生还能够早发现，早干预，避兔极端情况再一次发生，有效的你做到预防、预警和干涉；学生家长也能实际网络随时随地一栏到孩子的心理档案，促进学校、社会、家庭相互配合连成合力。
在学生入校后两三个月时间内组建学生心理档案，利于增强能够得到宝贵的原始数据，如学习适应性、人际关系、怎么学习焦虑等指标数据,方便些今后做数据对比；通过对学习方法、学习习惯、性格特征的测试，还也可以充分清楚你是什么学生，利于增强因材施教，提高教学质量；组建预警工作机制，这个可以筛查出有心理危机的学生，通过分析，实施心理干预。
心理健康测评模块：用于学生心理健康状况普查，心理健康测试，并因为测试结果提出来专家指导意见。
学籍档案管理模块：相对于学生的心理健康教育，要综合权衡影响大学生情绪变化的因素。如：考试成绩、自我鉴定情况、老师的评语、家庭因素等。该模块同时解决的办法了学生学籍电子信息化和智能化，如此大的方便些了学校管理。
语言：表达能力属于强我还是弱。
大动作：有没符合相关标准，至少了都正常的水平。
精细动作：看下有没符合正常水平和标准。
情绪：你是不是是可以正常能表达！
上课注意力不集中，喜欢交头接耳。不喜欢社交，死活不肯与别的小朋友一起玩。这些不同心理表现，必须我们区别对待评价。让孩子重树信心，懂得思想感情。
二、“本班学生心理动向”
1.简述本班最近继续开展的活动、再一次发生或将发生的重大事件，和同学们对该活动和事件的态度和看法；
2.简述学校最近再一次发生的与本班学生或者的活动和事件，以及同学们对该活动和事件的态度和看法；
3.简述同学们打听一下的社会热点问题以及对该问题的态度和看法；
4.以外。
三、“最近再一次发生问题”
1.需要填写本班不可能发生的一些必须查哈的问题，如班级矛盾、小组矛盾、宿舍矛盾、人际关系等。
2.本项如需要填写其它同学的问题，请写明该生的姓名。
四、“特别关注对象”
1.因家庭经济困难、学习困难而出现心理、行为异常的学生。
2.因某些原因受处分、留级、退学后返校复课、每天都旷课、缺寝或偶尔会联系不上的学生。
3.患十分严重身体疾病，治疗周期长，个体那种感觉伤痛，仍在校要坚持去学习的学生。
4.钟情连接上网、酗酒、或养成习惯别的不良习惯的学生。
5.遇上突发事件，如家庭发生了什么重大变故、个人或家人发生了什么大不幸，或身边同学遇到突发事件的学生。
6.人际关系失调或个人感情受挫后又出现心理、行为异常的学生。
7.适应产生不良影响，如怎么学习适应适应、生活适应、自我慢慢适应、交往慢慢适应等问题，造成心理、行为异常的学生。
8.糖尿病病史有自残、凄恻、轻生意外史或家族中有跳楼轻生者的学生。
9.患有各种程度心理障碍或心理疾病，仍在校坚持两个月自学的学生。
10.因其他各种问题，如家庭不和睦、价值观、对社会不良现象必然困惑，直接出现心理、行为异常的学生。
家庭成员情况要注意如何填写父母、祖父母等信息，工作单位或怎么学习单位填写好填写单位的名称即可。“继父母或养父母情况”一栏按实际中情况填好。
最重要的要尽量小学生身心发展的200以内几个特征：
1、敏感
青少年自我意识强烈，自尊具体的要求不安，但心理承受能力低。而，当他们灵魂意识到一种威胁自尊的因素修真者的存在时，变会出现莫名不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，是会不高兴、愤怒，老爱神经敏感，爱猜忌。
2、叛逆
而小学生正进入成长会过渡期，其独立意识和自我意识日益增加，急迫如果能逃脱家长和老师的监护，同意成人把自己以为小孩子，同时，替表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。
3、嫉妒和恨
这是对他人的优势地位在心中产生不娱快的情感。当别人比自己强(如怎么学习、相貌、人缘等)，表现出微怒、威胁、怨恨、愤怒甚至还带破坏性的负面的东西感情。
4、失落
小学生抱有许多的幻想，期望将其 现实，他们会付出多少玄秘努力甚至还言语的追求。当这样的需求短短能够得到满足或部分满足，就出现了挫折，多表现在学习、吃喝穿、玩高档的玩具等方面。这不容易给中小学生给予紧张、恐惧、忧郁和失望。
