患者男性，64岁。
主诉《微表情心理学》感觉头痛、头昏反胃，意识模糊3天。
现病史《普通心理学入门》急诊入院前3天无确实诱因出现头痛，为全头持续涨痛，阵发性越来越重，头晕，无视攻击物旋转及耳鸣。声音嘶哑，无吞咽困难、饮水呛咳。
作呕、反胃一次次，为非喷射而出性，呕吐现象为胃内容物，不含咖啡样物，有阵发性呃逆。心中凛然双下肢疼痛，尚能自身穿行，但速度缓慢，无的确行走不稳。
于当地医院行头颅CT检查无明显异常。回家来加服阿司匹林等治疗，病情进行性加重，入院前半天，晨醒后，直接出现烦燥、剧烈的头痛，令人难以忍受，伴汗王，频繁呕吐，慢慢的再次出现意识障碍。
急查头颅CT示小脑少量出血，为一系列治疗，收住院。
既往史《心理》高血压病史15年，平素未测血压，服药治疗不详。脑梗死病史5年，存留右侧肢体活动稍欠灵活自如。糖尿病史2年，可以口服二甲双胍0.5g，平日2次，空腹血糖再控制在7.0mmol/L左右。
长期吸烟史(20支/日)及少量饮酒史。无食物药物过敏史。并不否认家族性遗传病史。
实验室检查
头颅CT:左侧小脑半球脑溢血，并破入左侧桥小脑脚池，两侧基底节及左侧放射冠好发略显陈旧性胸膜腔脑梗死。
床旁胸片:左下肺斑片状阴影，双肺纹理粗。考虑肺部感染可能性大。
凝血四项:算正常。
体格检查:体温:36.8℃;脉搏:68次/分;呼吸:23次/分;血压:160/81mmHg。患者处于嗜睡状态，查体尚合作，初级皮质功能正常了，粗测双眼视力算正常，双侧瞳孔直径2﹒5mm，利用光反应灵敏;面部点刺总觉得对称，咀嚼肌坚定有力，张嘴下颌无偏斜，双额纹对称，皱眉尚坚定有力，双眼睑愈合健臂，无眼震，口角不偏，咽反射消失，大口吞咽可，有阵发性腹胀痛，双侧软腭上抬坚定有力，舌横列，转过头来耸了耸肩对称坚定有力，声音嘶哑;颈稍抵抗，四肢肌张力正常，肌力Ⅴ级，双侧桡骨反射()，余反射未从中，右巴宾斯基征()，左侧指鼻轮替试验不稳准，浅觉得无明显异常;双肺呼吸音粗，双下肺闻及少量真菌性啰音，左侧为主。
血常规:WBC:12.3×109/L;NEUT%:78.7%;余正常。
生化全项:ALT:22IU/L;AST:31IU/L;Cr:61μmol/L;BUN:6.04mmol/L;GLU:6.99mmol/L;K:3.24mmol/L;Na:136.0mmol/L;ALB:53.89g/L;PAB:308mg/L;TBIL:35.1μmol/L;DBIL:11.4μmol/L;IBIL:23.7μmol/L;TP:83.42g/L;TCH:5.86mmol/L;Cl:92.4mmol/L;P:0.82mmol/L。
尿常规:基本上正常了。
临床诊断:左侧小脑会出血、高血压病、2型糖尿病、肺部感染。
医学进程
(1)入院第4天:
体温:36.8℃;脉搏:68次/分;呼吸:23次/分;血压:160/81mmHg。患者精神不振，双侧瞳孔直径2.5mm，光反应灵敏，无眼震，声音嘶哑，有阵发性呃逆，颈稍对抗，左侧指鼻轮替试验不稳准，偏侧共济失调，双肺呼吸音粗，双下肺闻及少量细菌性啰音。
对其予以患者甘露醇、甘油果糖大量脱水降颅压;能提神静开了窍醒脑促醒。
(2)入院第三天:
患者应用脱水剂后血压有所下降，精神不振程度减轻，阵发性呃逆迅速消失，再目前治疗。
(3)入院第5天:
体温:36℃;脉搏:64次/分;呼吸:17次/分;血压:145/90mmHg。患者意识清晰，头部涨痛较前所略有好转，无作呕、呕吐的现象，言语缓慢，颈稍对抗，左侧指鼻轮替试验稍相当差。
4)住院后第6天:
患者神志清楚，双瞳孔等大正圆，双侧瞳孔直径2.5mm，光反应灵敏，眼动利用，无眼震，感觉头痛较前明显好转，四肢肌张力算正常，肌力Ⅴ级，左侧指鼻轮替试验欠稳准。
患者病情相对于平稳，仍未恶心、反胃及腹胀痛情况会出现，生命体征平平稳稳，给以转往神经科普通病房再治疗。
二、案例分析
跪求呃逆:呃逆是因此迷走神经反射或真接挤压膈神经、膈肌，使膈肌与肋间肌不自主地地离线突然收缩约30xd伴声带愈合，最终达到再一次发生特殊能量吸气声及不适感的一种临床症状。
健康儿童和成人常是短暂性呃逆，就像可一一只能缓解;少数呃逆呈非持续性不发作或反复复发，常由有一些器质性疾病引起，包括中枢神经系统病变、周围神经病变、药物和代谢异常等，脑血管病是最重要病因。
呃逆持续突然发作可会造成患者失眠、无力、精神委靡、抑郁、感染和体重下降等，使其原发疾病明显加重。并且，一定要及时暂时终止吞酸病发对原发病的治疗更是重中之重。
关于卒中后腹胀:脑卒中是影起呃逆的许多病因之一，而呃逆不光是脑血管疾病呼吸衰竭的信号，还可明显加重脑血管疾病的病情，影响不大其预后和治疗康复。
卒中后腹胀又是卒中后的常见并发症，其发生率为15%～80%。卒中后呃逆也可以引起或加剧卒中后以外并发症，如消化道出血、肺部感染、颅内压增高等，而卒中后呃逆的出现，常常觉得预示患者神经功能复原出了问题，减少卒中后的死亡率。
反正，持续性呃逆可又加重患者饮食困难，会造成疲劳和精神萎靡，影起被吸入性肺炎、营养缺乏、水电解质紊乱、体重下降、抑郁和呼吸抑制等，使脑血管病患者的恢复期作用效果持续。
卒中后腹胀发生了什么者病变大部分位处脑干和蛛网膜下腔出血破入脑室，这很可能与病变肿瘤侵犯脑干、真接刺激腹胀中枢关联。脑出血及蛛网膜下腔出血后，脑部水肿挤压了呃逆中枢及有关部位而诱发了中枢性呃逆的发生，使腹胀痛的发生率高。
脑卒中后再次出现消化道症状后，胃黏膜被刺激，激动的沿反射弧传信至脑干呃逆中枢可会诱发或越来越重呃逆，而且当胃肠胀气或胃潴留时，横膈受激惹常造成呃逆的发生。
脑梗死呃逆尤以小脑后下动脉闭塞紊乱的延髓背外侧脑梗死最最常见的一种，多个部位的脑干梗塞，包括脑桥、延髓内侧及延髓背和(或)外侧均易影响到呃逆，那就证明脑干呃逆中枢分布特点较越来越广泛，脑干的多个神经核团和结构均进行了呃逆中枢的组成。
直接导致腹胀的原病变多中部脑桥和延髓，或病变累及脑干的后颅窝病变，如后颅窝动静脉畸形、粗糙面动脉瘤和小脑血管母细胞瘤等。大面积脑梗死、脑干梗死等均可影起应激性溃疡，患者丘脑下部在应激因素作用下，自禁神经系统过度兴奋，倒致脏器血液循环障碍，胃黏膜局部缺血、糜烂、溃疡，终于影起消化道出血。
出血后胃黏膜受刺激，激动的沿反射弧讯息传递至延髓中枢紊乱呃逆。
脑卒中后如会出现电解质紊乱(低钙、低镁)或酸碱平衡失调(低二氧化碳血症)也可诱发或加重呃逆。钙离子可减少神经肌肉激动的性，低血钙时，神经纤维和肌肉应激性血压低，即阈值减低;镁离子可阻挡住外周神经肌肉接头，有一种松驰平滑肌作用，低镁血症可使钙离子内流，同样使神经肌肉应激性身高增长。
脑卒中患者继续进食少，卧床时间导致胃排空减慢和胃液潴留，迷走神经受到刺激，在阈值降低和刺激提高的情况下易直接出现呃逆。
别外，脑卒中后如并发肺部感染，肺部炎症受到刺激膈神经，兴奋沿反射弧传递至延髓中枢也可影起呃逆。
该患者为老年妇女男性，运动中急性起病，出现头痛，作呕、呕吐的现象一次次为非喷射性，呕吐现象为内容物，不含咖啡样物，声音嘶哑，有阵发性腹胀痛，左侧指鼻轮替试验不稳准，偏侧共济失调。
头颅CT示左侧小脑半球脑梗死，并破入左侧桥小脑脚池。确诊为小脑流血。本患者有高血压病史，发病时时高血压，确定为高血压性脑血栓。
患者急诊入院直接出现阵发性肠鸣，确定呃逆要注意而脑水肿紊乱迷走神经激动的，强烈的刺激膈肌影响到痉挛;该患者为小脑少量出血，有头疼、呕吐的症状，颅内压增高症状，并且修真者的存在肺水肿，最终达到过多呃逆。
呃逆的治疗:对病因应明确的呃逆首先应根据原发病治疗。暂时缓解吞酸的对症治疗除了非药物治疗和药物治疗。
非药物治疗:①药物的刺激鼻咽部以干扰呃逆反射弧的迷走传入，如猛然用力口唇、用勺刺激悬雍垂或咽部、含水漱口、吸饮冰水、呛咳粗砂糖、嚼的柠檬、吸到受到刺激气体(如氨类化合物)等;②受到刺激迷走神经以暂时终止呃逆发作起来，如堵鼻鼓气法、颈动脉按摩、眶上轻轻按压、挤压鼓膜和直肠按摩;③阻碍膈神经传导，如有节律叩击第5颈椎、在膈神经当经过的皮肤表面不宜放置冰块、电挤压膈神经、局部注射普鲁卡因和捻压或横断山膈神经;④阻碍正常呼吸，如流清鼻涕、干咳、深吸气、换气过度、忽然间疼痛药物的刺激或被惊吓等;⑤全麻加正压通气使肌肉松弛可强制停止呃逆病发;⑥别的方法有膈肌放置电极、催眠术和针灸。
药物治疗:①抗精神病类药物，如氯丙嗪和氟哌啶醇等，脑干梗死紊乱的呃逆不要不用什么奋乃静等镇静作用较强的药物;②抗癫痫药，如苯妥英、、卡马西平、丙戊酸钠等;③别的类药物，如甲氧氯普胺和阿咪替林;④中药，如柿蒂汤等。
至于，近年报道较低能只能缓解持续性腹胀的药物还有一个巴氯芬、利多卡因、奈福泮和哌甲酯等。巴氯芬是治疗啊脑梗死影响到的顽固性呃逆疗效好些且不良反应较小的药物。
另外，阿托品、麻黄碱、、、、滕喜龙、金刚烷胺、硝苯地平、水合氯醛等很有可能比较有效，也可免费试用版。巴氯芬为神经传导抑制剂的几乎完全一样物，能另外抑制细胞脊柱水平处单胞突和多胞突的反射，可能会使传入端才能产生一定高度极化，有中枢神经系统达到抑制作用，主要是用于解除上运动神经元损伤肝胆火旺的痉挛状态，特别是屈肌痉挛及并发的疼痛、阵挛和肌肉震颤。
巴氯芬治疗治疗脑血管病会造成中枢性、顽固性呃逆效果明显，其作用肯定为根据上述规定暂时抑制机制而提升止呃逆效果。该药起效时间快，愈后不复发，不良反应少，为卒中后呃逆的有效治疗药物。
受到该患者积极主动控制脑水肿降低颅内压，应用大量脱水剂后，随着水肿的消退，病情略有好转，患者呃逆情况能减轻至消失不见，不需获得普通药物治疗。
患者小脑出血易出现脑疝，应尽量如何确定出现恶心、恶心等颅压脂肪增多体征，至于，呃逆也病情恶化的电脑提示，多注意患者病情变化，切决不可延误病情。
三、药师服务
在该患者的治疗过程中，临床药师也没过多的干预，但参加临床，远处观察该患者的病情变化，查找资料，使临床药师对呃逆有了各个地了解，这是临床药师工作的基础，临床药师只有一努力积累，才能好些地无法胜任临床药师的工作。
此文章内容仅代表医生观点，祝你好运吧。涉及使用药物、治疗等问题请到当地医院就诊，谨遵医嘱！
线上问答内容仅为参考，如有医疗需求，请可要到非常正规医疗机构就诊
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第一章普通心理学
第一节绪论
第一单元普通心理学的研究对象及内容
一，心理学主要内容
心理学史研究心理现象不可能发生，发展和活动规律的科学：
心理现象爱美之心它是宇宙中最急切的现象之一，从古至今为人们所查哈，一代又
一带的科学家对它参与了坚持不懈的探索。人的心理，即意识，是心理发展的最高层次，只有人才有意识。
可是，心里的本质是什麽，意识的本质又是什麽；心理现象是怎摸不可能发生，它又是在社么条件下以此反展和完善，后来提升意识的水平的；心理活动遵循什么什么好样的规律，
掌握这些个规律怎样才能为人类的实践活动服务，所有这些个问题是心理学研究所要可以解决的。
心理现象也可以从它的发生，发展上进行研究，这方面的研究组成了心理学中动物心理学和都很心理学两个分支；从人类个体心理的发生和发展上参与研究，所构成了发展心理学
和儿童发展心理学；研究社会对心理发展的制约和影响，组成了社会心理学；研究心理现
象再产生的神经机制，构成了生理心理学；把心理学研究的成果运用于可以解决人类实践活动中
的问题，以.服务于提高人的工作水平，慢慢改善人的生活质量，这又可以形成了心理学不少的应用
分支。的或服务什么于人类健康的医学心理学、变态心理学、心理卫生、心理咨询和心理治疗；
你服务于教育的教育心理学；服务于管理的组织管理心理学、人事心理学和心理测量；此外
也有工程心理学、环境心理学、体育运动心理学、：司法心理学、航空航天心理学、文艺心
理学其他心理学分支。
把上列研究成果几乎全部过来细加概括，归纳出人的心理活动的最一般的规律，
这那就是普通心理学。的确普通心理学是以都正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普便，最象规律的心理学的最基础的科学。
普通心理学所总结归纳出来的规律对心理学的各个分支的研究都更具指导的意义。
以算正常成人的心理现象为研究对象，系统的总结心理活动最普片、
二、普通心理学的内容
普通心理学的内容是可以两类四个方面：认知；情绪、情感和意志；是需要和动机：能力和人格
(一)认知
认知是指人不认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物接受信息加工的过程他以及感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维和想象等心理现象。
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(二)需要和动机
需要是人体内部的一种不平衡状态，是对保护和发展其生命所前提是的客观条件的反映；
动机是牵引人从事另外一种活动，并背向是有目标行进的内部动力。当人灵魂意识到自己的需要时，
这种要就变成了人的活动动机。
(三)情绪、情感和意志
情绪和情感是剧烈不认识和意志过程而才能产生的对外界事物的态度和内心的体验，是对客
观事物与主体需要之间关系的反映；意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。
(四)能力和人格
能力是成功了、有效地完成另外一种活动所前提是具备什么的心理条件；人格也称个性，是指一个
人区别于他人的、在完全不同环境中日常表现出去的、较为稳定的、影响人的外显和内隐行为
模式的心理特征的总和。能力、气质和性格全是人格的组成部分，气质是心理活动动力特
征的总和，即外在表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征；性格是态度在对事
物的态度和习惯化了的行为上的人格特征。
本案所涉心理现象又可可分两大类，即心理过程和人格。认知、情绪情感和意志是以过程
的形式必然的，它们都要情况发生了什么、发展和已经结束的不同阶段，所以属于心理过程。要、
动机是人的心理活动的动力，外在表现了人格的倾向性；能力、气质和性格是人格的特征，它
们是人格的组成部分。人格也不是其它存在的，反而心理过程态度出的。在人的发
展过程中，先有心理过程，而后渐渐自然形成了人格。人格无法形成完了，又会对心理过程具有制
约的作用。
一、心理是脑的功能
第二单元人的心理的本质
心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。没有脑的心理，或则说还没有脑的思维是无存
在的。都正常正常发育的大脑为心理的发展提供给了物质的基础。人的大脑是众多奇怪的物质，是
物质发展的极高产物。
心理现象是与此同时神经系统的产生而再次出现，又是伴随着神经系统的不断发展和不断完善，
才由二级不断发展到中级的。无机物和植物没有心理，还没有神经系统的动物也也没心理，
只有有了神经系统的动物才有了心理。无脊椎动物的神经系统非常简单的，像环节动物只能
一条简单神经索，它们只本身总觉得的心理现象，只能认识事物的极少数属性；脊椎动物有
了脊髓和大脑，它们有了知觉的心理现象，还能够对事物外部的整体略加熟悉了；灵长类动
物，像猩猩、猴子，大脑有了非常一定高度的发展，它们也能熟悉事物的外部交流，有了思维
的萌芽，但是还不能不能见过到事物的本质和事物之间的内部联系。只能到了人类，才有了思
维，有了意识，人的心理是心理发展的最高阶段，而且人的大脑是最古怪的物质，是神经
系统发展的极高产物。所以才，从心理现象的产生和发展的过程，也那说明了心理是神经系统，
特别是大脑活动的结果。神经系统，特别是大脑是从事行业心理活动的器官。
脑是心理活动的器官，人们完成任务这一正确的的认识奇遇了几千年。现在，这一论断能够得到
第一章普通心理学
了人们生活的经验，临床的事实，这些从心理发生和发展过程，脑人体解剖、生理研究所完成任务
的大量资料的证明。至使今天“心理是脑的功能”这一论断对大家可以说早是常识性的知
识了。
二、心理是客观的评价现实的反映
- 健全的大脑给心理现象的产生提供给了物质基础，不过，大脑仅仅从事心理活动的器官，
有反映外界事物出现心理的机能，心理并不是什么它自身所文化传统的。心理现象是客观事物作用
于人的感觉器官，按照大脑活动而才能产生的。所以客观现实是心理的源泉和内容。离开客观意义
现实来去考察人的心理，心理就变成了无源之水，无本之木。对人可以说，客观的评价现实既包括自
然界，也以及人类社会，还以及人类自己。
20世纪20年代印度发现的两个狼孩——让狼咬死养大的孩子，他们有尚未建立的人的大
脑，但是，他们脱离了人类社会，是在狼群里长大的，他们只具备狼的本性，而不应具备人
的心理。所以才，心理又是社会的产物，回到人类社会，就算有人的大脑，也又不能不断地地
才能产生人的心理。
心理的反映不是镜子受惊的小鸟机械的反映，完全是能动的反映。因为心理活动不仅能认
识事物的外部现象，也能见过到事物的本质和事物之间的内在联系，王用这种认识来做指导
人的实践活动，改造公正客观世界。
心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品，因为心理是一种主观认知映象，这种主
观映象可以不是事物的形象，也也可以是概念，甚至连是可以是体验，它是主观思想的，而不是物质的。
而言，肯定把心理和物质对立过来，不能不能混淆，不然便会犯唯心主义或市侩唯
物主义的错误。
三、心理是以活动的形式未知的
心理是在人的大脑中产生的客观的评价事物的映象，这些映象本身从外部是什么也看不到也摸不着
的。但是，心理支配人的行为活动，又行为活动态度出来，所以，可以不通过观察和分
析人的行为活动绝对客观地研究什么人的心理。
四、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或边缘学科
心理现象你乃脑的机能，又受社会的制约，是肯定和社会相结合的产物。仅有从自然
和社会两个方面通过研究，才能揭示出心理的实质和规律。因为，研究心理现象的心理学应
该是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学。研究心理现象的生理机制是自然科学的
任务，研究社会对心理活动的制约又是社会科学的任务。充当另一个心理学家，如果不是他从自
然真正的科学的角度去想研究心理现象，他那就是个自然科学家；假如他从社会科学的角度研究心
理现象，他应该是个社会科学家。
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第三单元心理学发展简史
一、科学心理学的建立
德国著名心理学家艾宾浩斯告诉过：“心理学有一个很长的过去，却只有个短的历史。”
这句话对的地简要概括了心理学发展的历史事实。自古以来人们就对心理现象有着浓重的兴趣，
古代中外哲学家、思想家在那说明物质和意识的关系的时候，都具体阐述过他们对心理现象的观
点，很是观点到现在为止仍有参考的价值，甚至还今天的确依然是对的的。
例如，孔子说：温故而知新，可以为师矣学而时习之；孟子说：人之初性本善，性相近习相远；苟子\则说人之初性本恶；告子其实，人之初性不豫也不恶，人性是后天生活环境改变的。2500
年前，古希腊的希波克拉特把人分成三类四种类型，即胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质，并
解释什么说，这四种类型是由人体内四种液体所占的比例有所不同会造成的；500年之前，古希腊的
盖伦给出了气质这种概念，把希波克拉底的分类叫做什么人的气质类型，而且这四种气质类型
的名称一直都旧有到现在。
但是，过去对心理现象的研究用的是理性思辨和总结自己经验的方法，因此对心理现象的
看法，只能说是一种心理学思想，而就没不能形成一门独立的心理科学。19世纪几年前，心理学
一直在划归于哲学的范畴。
直到此时19世纪中叶，导致对心理现象的研究引进了实验的方法，才使心理学曾经的一门实
证的科学，并结果从哲学中新分化出去曾经的一门其它的科学。·
确实这一时期心理学的实验研究有很多成果，.例如德国生理学家韦伯1840年才发现了差
别感觉阈限的定律，即韦伯定律；1860年德国心理学家费希纳在韦伯定律的基础上开创了了
心理物理学的新领域；德国心理学家艾宾浩斯开创了记忆的实验研究，但是，引响大的的
要数德国心理学家冯特，他创建了研究心理现象的实验室，重视培养了一大批学生，这些人后
来到了世界各地，他还一手创办了《微表情心理学》杂志，对心理学的发展产生了那巨大的影响。
为一种纪念冯特对心理学的贡献，人们把他于1879年在莱比锡大学建立起世界上第一个心理
学实验室，为a是科学心理学孕育而出的标志。
二、学派的纷争
19世纪末、20世纪初，的原因心理现象是一种十分奇怪的现象，人们没法对它做出全面
的解释，并不一定从三个侧面去了解心理现象，并把自己这个片面的熟悉只不过是是对心理现象的
正确的、国家公综合教材的解释。这样的话便自然形成了各种心理学的派别，这时的心理学正处于两个学派林列，
相互纷争的时代。
冯特、铁钦纳用想研究化学的方法来研究什么心理学，他们用所谓内省的方法研究心理现象，
想看出可以形成人的心理的基本元素，人们称其为构造心理学派。
美国心理学家华生反对构造学派的观点，反对意见心理学要先不说意识，快步去研究什么行为，
探索它挤压与反应之间的联系联系，蓝月帝国行为主义学派。这一学派如果说，只要确认了刺激和反应
普通心理学
(即卜R)之间的关系，就也可以通过操纵环境而输入地再塑造人的心理和行为。并且这一学
派的观点是是个的环境决定论的观点。
德国心理学家魏特海墨等人以为整体大于部分的相加，以致反对把心理现象分解为元
素，一贯主张从整体上来去研究心理现象，成立了完形心理学，或叫格式塔心理学派。
美国的实用主义哲学家、心理学家詹姆士认为，心理学估计研究什么心理在适应环境中的
机能、作用，被称作机能主义心理学。
奥地利的弗洛伊德认为，人的行为源自本能和各种的冲动，特别是性冲动。如果没有人的
有一些本能肯定不能我得到满足，并被阴郁到潜意识中，变会导致精神疾病。把痛苦压抑到潜意识中的
体验和情绪挖掘出，加以抒发感慨，就能获得治疗的效果。从此之后，心理学不仅崇尚对意识的
研究，不过也结束了对无意识的研究。这样，精神分析从一种冶疗精神病的方法，便反展
为一种求全部的理论，这就是分析心理学。
三、当代心理学研究的主要取向
心理学建立初期学派纷争的局面到20世纪30年代基本上结束了。二次大战后新的心理学
思想陆续再产生，它们以新的思潮或发展方向引响着心理学的二十多个研究领域，进而结合了心
理学研究的整合趋势。其中最具影响的有：
60年代以美国的罗杰斯和马斯洛为代表的人本主义心理学，具体事例于人格方面的研究。
它既反对过把人的行为归罪于于本能和上古时代冲动的弗洛伊德主义，也反对论意识，只想研究刺
激和反应互相交流的行为主义，被称作心理学的第三势力。人本主义如果说人有自我的纯主
观意识，有自我实现的需要。只要有适度地的环境，人是会努力去内在的自我，完善自我，最
终提升自我价值实现。因为人本主义重视人自身的价值，提倡科学持续发挥人的潜能。
60年代发展起来过来的认知心理学是心理学研究的新方向。它把人直线系方程是一个像计算
机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的再输入、编码、转换、储存和提取等
的加工过程来做研究人的认知活动。认知心理学用模拟计算机的程序来确立人的认知模型，
并若要作为论述人的心理活动规律的途径。同样的，计算机科学也凭借心理学的研究成果，
用计算机来模拟人的心理活动过程。认知心理学和计算机科学的结合开辟了人工智能的新
领域。当前，认知心理学又与认知神经科学相结合，把行为水平的研究与或则的大脑神经
过程的研究结合过来，更深入地地探讨一番认知过程的机制。
生理心理学是心理学研究的重要组成部分，它继续探讨的是心理活动的生理基础和脑的机
制。从解剖人体生理学的研究突然发现大脑机能定位，到心理活动时大脑物质代谢变化的生化研究，
再到脑电波、脑成像技术的应用，都不停地周晕着人们对感知觉、记忆、思维和情绪机制，
如今的于人格特征、智力活动与脑的关系的认识。
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第四单元
研究心理学的原则
研究什么心理现象的原则和方法
(一)客观性原则
科学就是对客观事物本质的认识，是听从事物本来的面目来说明、讲解事物。心理
现象是世界上最为复杂的事物，了解它，请解释它并不是一件轻易地的事情。从古到今，
无数思想家、科学家致力于心理现象的探索，提出过荣光的成果，也穿过许多的弯路，甚
至犯过不少的错误。关键在于，一要有科学的手段，二要有实事求是的态度。
科学心理学孕育而出从前，心理学靠思辩和系统的总结自己经验的方法通过研究，所以才心理学没法
蕴育在哲学的襁褓中。19世纪中叶，心理学从国外引进了实验的方法，才使心理学从哲学中融合出
来，下一界一门独立的科学。20世纪中叶，心理学和先去科学技术，比如和计算机科学生克制化，
使心理学额外了极大的进步的进步。今天，与此同时科学技术的发展，心理学研究有了更多的手段。脑
外科手术的进步，脑化学、电子技术，脑电波、脑成像、记录单细胞活动的微电极技术的应
用，计算机技术的飞速发展，为我们知道一点与人的行为相直接联系的脑结构、脑的生物化学活动，
包括神经系统加工信息的过程提供给了基础，也为心理学的发展开劈了极其广阔的发展前景。
有了科学的研究手段，又要有科学的态度，这应该是实事求是，这应该是坚持心理学研究
的客观性原则。做到这点并不容易，人们而不从某一理论举例出发到达，对调查或实验资料
有好恶之分，很喜欢意见自己假设的资料，轻视和自己的假设不一致的资料，再加之会故意扭曲事
实；人们也并不一定对心理现象进行主观想法的猜测，而不去找它的证据，因而以臆想可以用事实，
像对动物心理或儿童心理参与研究的时候偶尔会发生的那样的。
(二)辩证发展原则
心理现象和其余现象一样，大都发展变化的。动物从是没有心理到有心理，心理再从低级
发展 到高级，直到最后直接出现人的意识，这是心理现象的种族发展；婴儿从虎宝宝，种种磨难幼儿期、学龄
期、青年-期、中年期，之后到老年期，人的心理也有一个发生了什么、发展、成熟和衰老的过程。就是
相同心理现象，或者人的需要，又是发展变化的。婴儿时期，人的生理需要是主要注意的；紧接着
年龄的增长，人的社会性需要越发发展起来。随着时代的发展，人的需要越来越能提高；在不
同的场合，人的需要也都不一样。20世纪中叶，手表、自行车、缝纫机是小康的象征；21世
纪的今天，人们在不追求很宽敞的住房和现代化的交通工具。在学校、课堂，人们在去追求知识；
到了餐厅，人们想吃到美味佳肴。我们没法用一尘不变的眼光平等的眼光人的心理。
心理现象又像其余现象一样，是相互联系、相互制约的。个性在心理过程的基础上形
成，又心理过程表现出来出去；个性若是无法形成，又会对心理过程再产生制约的作用。是没有感
性认识就不会有理性熟悉，感性认识越丰富地，越利于增强对事物本质的认识；另外，仅有理
解了的东西才能更好地感应它，思维又影响大着人的感性认识。因为事物是相成、相
互制约的。我们需要用辩证发展的眼光来看待事物，不能扯断事物之间的密切的联系。
(三)联系实际的原则
心理学的研究有其理论目的，这那就是探索心理突然发生、发展和活动的规律，为帮下忙精神
-普通心理学
和物质的关系可以提供科学的依据。心理学也有其实践的任务，这应该是应用心理学的规律为人
类的实践活动服务，帮忙解决教育、医疗卫生、人力资源管理、体育运动、司法、交通、文化
艺术、航空航天等领域提出来的各种不好算问题，以想提高人的工作和生活质量。理论逃出实
际的研究既就没效益，也进一步影响心理学本身的发展，是没有生命力的。
二、心理学的研究方法
(一)自然(象)观察法
在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，内中突然发现心理现象出现
和发展的规律的方法叫观察法。例如，仔细儿童的游戏，有记录儿童每天晚上所说的话，清楚儿
童的注意力和儿童的思维活动，比较比较儿童语言的发展等。在并且观察的时候，观察者不应
干涉活动的并且，估计客观的评价地并且观察，按事件再一次发生的先后顺序使之记录，然后再并且分析什么。
因此，观察法不能操纵条件，没有办法听凭活动的自然接受。只不过，观察法所能得到的资料也很
绝对客观、真实。是从对远处观察资料的分析，也可可以提供现象彼此间因果关系的假设，为初步并且
实验研究拿下基础。
(二)调查法
就某一问题，用口头或书面的形式向被各种调查的对象提问，让他能回答，按照对他的回答
的分析来所了解他的心理活动的方法叫调查法。用口头话提问并且的调查叫访谈法；用问卷的
提问，让被调查者问接受的调查叫问卷法。或者测验、人口普查是调查。在
进行口头答应调查的时候，准备好要列好提问的问题或提问的提纲；在用问卷接受调查的时候，
要按科学的程序制定并执行好问卷，即问卷要有是有的信度和效度。问题的设计要详细、详细，
而且没法有再暗示的作用，不能不能让被调察的对象甚难表述，或者产生歧意，或者委婉的表达出问题
的答案；在你选调查对象的时候，要先遵循副本的原则，要不然各种调查的结果本身片面性，
不能不能代表上帝调查的总体。
(三)个案法
个案法是对某一被试者所做的多方面的潜近具体点研究，除开他的历史资料、作业成绩、
测验结果，在内别人对他的评价其他，目的在于才发现影响不大某种心理和行为的原因。个案法
又叫个案历史技术，这样的方法反诘的是个体之间的差异。比如，对超乎寻常儿童的跟踪研究就
是发挥的个案方法。通过对超乎常人儿童的个案研究，是可以打听一下超越常人儿童的个性特点，会影响他
们创造性能发挥的主客观条件等。再者，像单亲家庭对儿童心理发展的影响，问题儿童所受
到的影响等也都可以不运用个案的方法参与研究。个案法是对两个人接受研究所我得到的结
果，能不能略加扩展，估计慎重对待总结。
(四)实验法
实验研究的方法是主试者在严格控制条件的情况下，仔细观察被试者的行为或活动，探
索客观条件和人的心理活动之间的因果交流的研究方法。由实验者选择类型用来影起被试者心
理或行为变化的刺激变量叫白变量；由自变量影起的被试者心理和行为的变化叫因变量。
我们所要去寻找的那是自变量和因变量之间的因果联系。目的是研究的成功，实验者也要操纵
除自变量外的这一切都能够对被试者的心理或行为一定影响的客观条件，那些条件就是操纵
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变量。的或，在研究什么有所不同的记忆方法对记忆效果的影响的时候，记忆的方法是自变量，被
试者的记忆效果是因变量。只不过，以外记忆方法之外，记忆的材料、被试者的性别、年龄、
知识经验、个性特点，这些环境条件等，都会对记忆效果产生影响。我们的目的是判断
记忆方法的优劣，在研究中我们只有让记忆方法这三个因素起作用，以外条件都要细加控
制，不能让它们影响不大记忆的成绩。压制的办法很多，主要注意是要一直保持那些条件的恒定，让它
们在各种实验条件下所起的作用大小关系。如果肯定控制的变量没有压制好，也就是在实验中
是我不该起作用的因素起了作用，那就，都会会造成自变量和也没压制好的因素同盟协议过多了被试
者心理和行为的变化，实验就没了了它的效用。
第二节心理活动的生理基础
第一单元神经系统的构造及功能
神经元及其功能
图1—1神经元
时突
日体
轴突
末梢
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变量。比如，在想研究不同的记忆方法对记忆效果的影响的时候，记忆的方法是自变量，被
试者的记忆效果是因变量。不过，以外记忆方法除了，记忆的材料、被试者的性别、年龄、
知识经验、个性特点，在内环境条件就这些，都会对记忆效果产生影响。我们的目的是判断
记忆方法的优劣，在研究中我们没法让记忆方法这个因素起作用，其余条件都要略加控
制，不能让它们影响记忆的成绩。压制的办法很多，主要注意是要尽量那些条件的恒定，让它
们在某些实验条件下所起的作用成比例。如果不是应该是再控制的变量就没控制好，也就是在实验中
是我不该起作用的因素起了作用，那你，都会照成自变量和就没再控制好的因素达成过多了被试
者心理和行为的变化，实验就失去了它的效用。
第二节心理活动的生理基础
第一单元神经系统的构造及功能
神经元教材习题解答功能
图1—1神经元
时突
日体
轴突
末梢
第一章普通心理学
神经元本身得到刺激(信息)、传递信息和整合起来信息的功能。所谓给予刺激应该是把刺激
的物理、化学能量转化为神经能，即神经后悔；传达信息应该是顺着神经纤维传递神经年轻冲动，
或从感觉器官传至中枢，或从神经中枢传至效应器官；整合信息那是对信息接受分析和综
合。
神经元分为感觉神经元(传人神经元)、运动神经元(突然传来突触)和中间神经元(在
感觉上和运动神经元与起协助作用的联络神经元)三种。·
二、外周神经系统教材习题解答功能
许多神经元的轴突围聚在一起分成神经纤维，构成一根神经。神经系统应该是由充斥全
身的神经分成的。外周神经系统是联系联系那种感觉再输入和运动输出的神经机构，它以及由脑神经
和脊神经混编的躯体神经系统及惊颤神经系统。
脑神经有12对，即嗅神经、视神经、动眼神经、滑车神经、三叉神经、外展神经、面
神经、听神经、舌咽神经、迷走神经、副神经和舌下神经。其中有感觉的，有运动的，也
有兼有感觉、运动机能的调和神经。
脊神经有31对，均由脊椎两侧的椎间孔中嘶嘶，两类前、后两支，分管政法颈部100元以内身体
查找部位的感觉和运动。
自主地神经系统由交感神经和副交感神经组成，广泛分布于心脏、呼吸器官、血管、胃肠平
滑肌和腺体等内脏器官，调节、思维控制内脏器官的活动。自禁神经系统象不受意识的支配，
经特殊训练，意识或意念可到一适当调节禁神经系统的活动。交感和副交感神经系
统的活动更具拮抗作用。交感神经系统的功能只在于呼醒有机无机体，调动如有机体的能量；副交
感神经系统的功能则只是相对而言使有机无机体恢复或依靠又安静状态，使中有机体储备能量，保护如有机体
的机能平衡。人在情绪状态下会有的确的生理变化，所以，禁神经系统的活动与情绪有
交好的关系。
三、中枢神经系统教材习题解答功能
大量的神经细胞聚集的地方称做神经中枢。中枢神经系统除了脊髓和大脑(图1
(一)脊髓
脊髓由外周神经系统的脊神经胞体和神经纤维所构成，是中枢神经系统最高级的中枢。
它能向大脑传送神经冲动，或者把大脑能发出的神经后悔传达消息到效应器官；也能结束一些简
单的反射。
(二)脑干
脑干位处颅腔内与脊髓相直接连接的部位，除了延脑、脑桥和中脑三部分。它是脑的最古
老的部位，也是保护生命的基本都活动，如呼吸、心跳、体温调节等生理活动的通常机构。
延脑紧接脊髓，是上下行神经纤维的通道，只不过，从身体两侧来的神经纤维，经延脑
的椎体中间交叉向对侧传导通道，使大脑两半球与身体两侧蓝月帝国对侧传导路径和对侧支配的状况。当然了，
延脑中还有一个支配呼吸和心跳的中枢。
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图1—2中枢神经系统
脑桥在延脑高台之上，小脑以前，是神经纤维上下行的通道，都是先联系大脑与小脑，在内
两个小脑半球彼此间神经细胞的通道。
中脑在脑桥虚空当中，是上下行神经纤维的通道，都是瞳孔反射和眼动的中枢。
脑干网状结构是许多散在的神经核团和上、站神经纤维交相组成的一个神经网络结
构，刺穿于脑干的大部分区域。它是调节睡眠与远古记忆的神经结构，使化学合成体在肯定会刺激作
用下，一直保持肯定会的再唤醒水平和完全清醒状态，保留注意一点并激活情绪。
(三)间脑
间脑中部脑干高台之上，包括丘脑和下丘脑。
丘脑是网状结构极高部位的终端，在再控制睡眠和觉醒中起重要作用。至于，丘脑还是
大脑皮质下感觉的较初级中枢，除嗅神经外，以外感觉神经都要在丘脑换一个神经突触才能
到达大脑皮层。
下丘脑是可以调节自主地神经系统活动的再中枢，对功能调节内脏器官和内分泌系统的活动，
激活情绪起着有用的作用。
(四)小脑
小脑东南边延脑和脑桥的后方
运动的机构。
是达到身体平衡，适当调节肌肉紧张度，实现程序很随意地和不随手
杏仁核是由大脑皮层底部往内翻卷而形成的。它由覆盖在脑干和间脑之上，并延展
到整个大脑皮层里面的边缘叶，和连接到在边缘叶下边的杏仁核、下丘脑、脑下垂体混编。
它功能调节着脑干和下丘脑的功能，是强行控制动物本能行为，调节平衡内脏器官活动，重新整合情绪体验
的重要的是机构。前额叶皮层的海马结构是长时记忆的机构。
四、大脑皮层的结构与功能
第一章普通心理学·11·
大脑由以内两个半球横列，其外层是密密麻麻的的神经细胞体，即大脑皮层；其内部是髓鞘
化了的神经纤维，称为大脑白质。
从表面很明显，大脑有几个裂缝，也有许多沟。把两半球能分开的裂缝叫中央裂，大脑和
小脑之间的裂缝叫横裂，大脑70左右两侧的裂缝叫外侧裂。沟是由大脑皮层的褶皱形成，褶
皱速度变大了大脑皮层的面积，在不足的颅腔内是可以无法容纳更多的神经细胞。
以沟和裂为界线，可把大脑皮层两类额叶、顶叶、枕叶和颞叶四个部分。外侧裂以上，中
央沟以前是额叶；中央沟后，枕顶沟之前是顶叶；枕顶沟之后是枕叶；外侧裂瞬息之间是颞叶。
大脑皮层的不同区域有有所不同的机能。大脑大概可分为3个机能区，即皮层总觉得区、皮
层运动区和皮层组织区。皮层总觉得区又可分视觉区(枕叶后端)、听觉区(颞叶的颞上回)
和躯体感觉区(顶叶的中央后回)。皮层运动区中部额叶的中央前回。皮层联合区的确直接
与感觉上过程和运动过程相交流，只不过是起着派人、偏文科类作用的结构和机能系统，它在大脑皮
层中先执行着高级的心理功能。
图1—3是大脑皮层那种感觉区和运动区的示意图。从图上可以看到，不管那种感觉和运动，身
体各部位在大脑皮层上的代表区域全是凹面的，即脚在上，头在下。并且身体敏感的部位
和太灵敏的部位，在大脑皮层上所占的区域也很大；灵敏的、活动少的部位在大脑皮层上所
占的区域都很小。由于延脑的椎体交叉的十字，大脑两半球和身体两侧是对侧传导的关系。
图1
大脑皮层感觉上区和运动区示意图
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五、大脑两半球功能的不对称性
大脑两半球的解剖结构大部分是对称中心的，但其功能又是不对称的，这种不对称性叫暗
“单侧化”。大脑两半球的分工和生活中用手的习惯或者，最拿手右手的人，左半球言语功能
占优势，和言语有关的，像概念自然形成、逻辑推理、数算那些个活动，左半球也占优势；
右半球是不要语言能参加的空间知觉和形象思维，像音乐，美术能力，情绪的表达和识别
能力等占优势。左利手的人，有的和右利手的人只不过，有的则没有单侧化的现象。左右手
的分工自然形成下次，右利手的人假如左半球受损伤，言语功能便会发生了什么障碍，但没法在右
半球再建立起言语的中枢。
1860年法国外科医生布洛卡突然发现，大脑左半球额叶损伤严重伤会造成了运动性失语症，即患
者虽说发音器官并没有什么毛病，却死去了答话的能力，但患者仍记录了听懂别人开口说话，和
写字和写作的能力。布洛卡的发现早就其他证明了左半球的言语优势，为一种纪念布洛卡的发现，
人们把左半球主管言语的区域叫暗布洛卡区。20世纪60年代美国神经心理学家斯佩里
(R．SPIy)所做的“撕裂脑”实验，即在被切断胼胝体(联结以内两个半球的一束逞凶的神
经纤维)，把两个半球自行开的右利手病人身上做的实验可以证明，他们在手术前都能用左手和
右手写字和画画啊，但在手术后，他们只保留了右手会写字，左手会画画的能力；右手继续
会画画啊，左手肯定不会写字了。只不过这时右手只受左半球主宰一切；左手只受右半球意志了，所以才
这一实验结果初步相关证明了这样的结论，即对此右利手的人来讲，他的左半球言语功能占
优势，右半球空间知觉占优势。
第二单元内分泌系统与心理
内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺排成。它受自经系
统思维控制，各腺体互相间又有互想主宰一切的关系。
一、垂体腺
垂体腺位处丘脑下部，受丘脑压制，由垂体前叶和垂体后叶组成。垂体后叶完全控制着泌
尿、血压，并影响不大着顺产分娩和乳汁的分泌。垂体前叶再影响大着迅速生长的速度和生长持续的时
间，并会影响着其余腺体的活动。
二、肾上腺
肾上腺位处肾脏的上部，由肾上腺皮质和肾上腺髓质两个腺体分成。肾上腺髓质分泌
肾上腺素和去甲肾上腺素，它们的作用与自主地神经系统中交感神经系统活动所过多的现象
类似。肾上腺皮质分泌肾上腺类固醇，其分泌过多受垂体腺的调节，对如有机体的生理调节平衡和情
绪行为有不重要的影响。
第一章普通心理学·13·
第三单元
巴甫洛大学说简介
巴甫洛夫对动物和人的反射活动的实验研究，发现自己了许多神经系统初级部位机能
活动规律，创始人了初级神经活动学说。在这里，我们把大家你经常使用的巴甫洛夫学说的几
个都差不多的概念能介绍如下：
一、狂喜和暂时抑制
巴甫洛夫怀疑神经活动的基本是过程是激动的和达到抑制。兴奋是指神经活动由静息状态或
较弱的活动状态转为活动的状态或较稳定的活动状态；抑制细胞是指神经活动由活动的状态或
较弱的活动状态转为静息的状态或较弱的活动状态。狂喜和达到抑制相互联系，相互制约，
还可相互转化。
二、反射、反射弧和反馈
反射是中有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性解释。
反射弧是实现程序反射活动的神经通路，它由感受器、传人神经、反射中枢、传来神经和
效应器五个部分排成。
反馈是指反射活动的结果又直接返回传神经中枢，使神经中枢赶快完成任务效应器活动的信
息，使更快速有效地调节效应器活动的过程。
三、无条件反射和条件反射
无条件反射是动物和人生而更具，不为学会的反射。比如吃食物流口水，光照使瞳孔
向内收缩等。
条件反射是个体按照先模仿、自学，在五条件反射的基础上无法形成的反射。的或，巴甫洛
夫在你每次给狗吃食物之前都给它个灯光，当经过灯光和食物的几次结合后，灯光一亮，
狗也要淌口水。正当此时，灯光成了食物的信号，也就是说过了一会儿狗早自然形成了对灯光的条件反
射(见图1—4)。
除巴甫洛夫对条件反射的研究之外，桑代克和斯金纳也对条件反射通过了研究。斯金
纳把一只饥饿的白鼠放箱子里，箱子里有个杠杆，轻轻按压那个杠杆就会出现一粒食物。开
始，白鼠偶而跳到杠杆上，压出了一粒食物，它再吃。这样进行多次后，只需把白鼠放
到箱子里，它就会去按压杠杆，尽快额外食物，正当此时白鼠也不能形成了条件反射。这些条件反
射是对动物所接受的某种活动或操作的奖励，所以我叫暗能操作条件反射或工具条件反射。为
了区别，我们把巴甫洛夫所研究的条件反射称作超经典条件反射。两种条件反射与既有密
切的联系，又有肯定的区别。
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图1—4巴甫洛夫条件反射实险
四、第一信号系统和第二信号系统
以然后作用于感觉器官的现实的、具体一点的刺激物为信号强烈的刺激而不能形成的条件反射属于第
一信号系统，如灯光、铃声所过多的条件反射都属于第一信号系统；以词和语言为信号刺
激而自然形成的条件反射都属于第二信号信统，它是人所独特的。或者对学生来讲，电铃坏掉，
铃声没响，只要喊两声“下课以后了”，学生顶多会走出课堂，这是词的作用，是不属于第二信号
系统的反射活动。森林里有人看到一条草绳子，以为是蛇，回过头就跑，这是第一信号系
统；这种人着边跑着边喊：“蛇、蛇!”后边的人听着前边有人喊蛇，也回过头真的跑起来，这是
词作用的结果，是不属于第二信号系统的反射活动。
五、动力夹直
尝试给狗自然形成几个条件反射：灯光的食物条件反射，铃声的防御条件反射等等。当这
些条件反射都是明确的固定设置的／顷序出现的话，两次训练以后，只要最先条件反射的刺激灯
光一亮，狗变会口水泛滥，但是喝完食物都还没听了第二个条件反射的刺激铃声响，它便会出
现第二个条件反射，即防御性的动作反应，自此，听从且固定的顺序，以外的反射活动也会
陆续直接出现。受到刺激不能形成了单独计算的顺序，反应也跟了形成了且固定的顺序。我们把大脑皮层对刺
激的定型系统所不能形成的反应变直系统叫暗动力拉直。
巴甫洛夫其实，动力头发定型是人的习惯的生理基础。毕竟有了特殊习惯，人经常会不用花
费多少精力就也可以把很多活动依靠下来。.例如，我们不必须去想，早晨起床、漱口、洗脸
等一系列活动就也可以成功地进行下去了。这样，我们可以不把精力主要用在要只要用心去能解决
的新的任务上了。巴甫洛夫还如果说，动力定型的破坏会影起人的消极情绪。比如，一个人
有天天在家午睡的习惯，一但只不过特殊能量原因，在天他没睡成午觉，他这座下午是会觉着不舒
服，不快乐满满。
总觉得教材习题解答种类
第一章普通心理学
第三节了解过程
第一单元感觉
那种感觉是人脑对再作用于感觉器官的客观意义事物极少数属性的反映。
个物体有它的光线、声音、温度、气味等属性，我们的你是哪感觉器官没有办法当时的社会物体
的个属性，眼睛注意到光线，耳朵听到声音，鼻子闻到气味，舌头能尝到滋味，皮肤一摸温
度和光滑的程度，就这些。平均感觉器官对真接作用于它的事物的极个别属性的反映那就是一种
感觉。
按照挤压的来源可把总觉得分为外部觉得和内部感觉。
外部感觉是由外部强烈的刺激作用于感觉器官所过多的感觉，和视觉、听觉、嗅觉、味觉
和皮肤感觉上(皮肤觉得又除了触觉、温觉、冷觉和痛觉)。
内部感觉是由身体内部来的刺激所紊乱的感觉，包括做运动觉、平衡的觉和机体觉(机体
觉又叫内脏感觉，它包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛等感觉)。
二、感受性及感觉阈限
感觉器官对适宜强烈的刺激的感觉能力叫感受性。能紊乱那种感觉的最小药物的刺激量叫觉得阈限。
感觉到性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比，内在性值低感受性高，自我参照值高感受
性低。
公正客观事物对感觉器官所突然发生的作用叫药物的刺激，不可能发生作用的事物叫刺激物。我们你经常只用
挤压那个概念，某种奇妙场合下它指的是对感觉器官发生了什么的作用，另一种场合下它又指的是发
生作用的物体，大家很容易猜得出得出来。
有的感觉器官可以反映几种刺激，.例如眼睛可以找到光线，用手按压眼球也可以引起
光感。可是，一种感觉器官只对一种刺激最皮肤，的或眼睛对光最很敏感，按压只能过多模
糊的光感而不能很清楚地见到物体。某种奇妙感觉器官总觉得最敏锐的直觉的那种刺激，应该是这种感觉上器
官的最适宜刺激，以外的刺激对这个感觉器官而言是非最为适宜刺激。
网刚能紊乱感觉的小于受到刺激强度叫觉得阈限，又称那绝对是阈限。刚刚能过多差别感觉上的
受到刺激的最大时变化量叫差别那种感觉阈限，或叫差别阈限，又称最小可觉差。
德国生理学家韦伯1840年发现到，差别阈限并并非固定变为的，它与此同时那个刺激强度的
变化而变动，可是，差别阈限和那个药物的刺激强度的比例更是一个常数。这那是韦伯定律，用
公式意思是是AVl二K。厶I是差别阈限；I是原来的刺激强度；K是一个常数，这个常数叫
韦伯常数，的或叫韦伯分数。
德国心理学家费希纳1860年在韦伯定律的基础上，研究挤压的物理量和它所影响到的心
理量之间的关系，而发现自己，心理量和药物的刺激的物理量的对数成正比，即药物的刺激的强度按对数
·16·国家职业资格培训教程·心理咨询师
级数会增长，它所过多的心理的强度却只按算术级数在会增长，这就是赖欣巴哈定律。用公式表
达即S：Klo少。S是心理量；R是物理量；K是三个常数。S和R的关系是对数的关系。
三、感觉现象
(一)感觉上适应适应
在外界刺激减弱作用下感受性再一次发生变化的现象叫总觉得适应。.例如，从亮的环境到暗的
环境，又开始看不见东西，再后来渐渐注意到了东西，这叫对暗适应；从暗的环境到亮的环境，
又开始觉着光线刺得睁不开，很快地就习惯了，叫不受光适应适应；“人芝兰之室久而不尝其味，
人暴肆之室久而不闻其臭”，这是嗅觉的适应；手放在温水里，结束都觉得热，慢慢的就不总觉得
热了，这是温度觉的适应适应。各种觉得都能发生不适应的现象，痛觉则难于慢慢适应，是因为痛觉具
有保护性的作用。在众多那种感觉不适应的现象中，暗适应适应是能感受到性增加的过程，其余适应过程
好象都表现出为感受到性的降底。
在光的作用下，视网膜上的视紫红质分解；在暗环境中视紫红质又原先三个合成。不过，
视紫红质化合得快，合成得慢。因此，光的渐渐适应快，一两十分钟即能能够完成；对暗适应适应慢，一
般要30---40分钟才能结束。很多工作是在暗环境中参与的，如在X光室内的工作，反复冲洗胶
卷和相片的工作，都需要较高水平的暗不适应。在对暗适应适应后，如果瞧着光线暗适应适应马上就
遭受了破坏，再对暗适应又需要很长的时间，所以我保护对暗渐渐适应是很不重要的。现在发现到，
在波长620纳米级以下的红光作用下视紫红质不会分解，所以我，戴上620纳米级以下的蓝色眼
镜，就能完全保护对暗慢慢适应。
(二)感觉后象
外界刺激突然停止作用后，还没有记录的感觉印象叫那种感觉后象。例如电灯灭了，你眼睛里还
会见到亮着的灯泡的形状，这应该是视觉的后象；声音开始完了，你耳朵里还有一个那个声音的
余音在萦绕，这是听觉的后象。
与强烈的刺激物性质同一的后象叫正后象，如注意到白光那以后眼睛里仍记录着白光的感觉；与
挤压物性质而是的后象叫负后象，如注意到灯灭了，眼睛里却留下来了个灰色灯泡的形象。
彩色的负后象是受到刺激色的补色，如黄色的负后象是蓝绿色；黄色的负后象是蓝色。平方根后
象可以不彼此转换的，后象坚持了的时间与刺激的强度成正比。
(三)感觉上对比
完全不同受到刺激作用于同样的感觉器官，使能感受到性突然发生变化的现象叫总觉得对比。
两种那种感觉同样发生所无法形成的对比叫同样差别，如明暗东北边的边界上，虽然亮处更亮，
暗处更暗了(即马赫带现象)，这是明度的对比；又如，绿叶陪衬下的红花看上去更红了，
这是黑白差别不大现象，彩色对比的效果是有一种它的补色。
两种那种感觉相继不可能发生所自然形成的对比叫先后综合比，如吃完以后苦药下次再多吃糖觉着糖更甜了；
从冷水里出来再到稍热一点儿的水里感觉热水更热了。
(四)联觉
一个刺激不单影响到一种感觉，而还过多另一种感觉的现象叫联觉。如蓝色的看起来好像觉
得温暖，蓝色看起来觉得清凉；听节奏鲜明的音乐的时候觉得灯光也和音乐节奏一样在闪
动，这个现象都叫做联觉。
四、视觉，
普通心理学
(一)视觉的适宜刺激
视觉的较为适宜强烈的刺激是波长在380纳米级一780纳米金之间的电磁波，我们把这一段的电磁波叫
光波。比380纳米级别短的电磁波，如紫外线我们是看不见的；比780纳米级长的电磁波，如红
外线，我们又是能看到的。光波在雷鸣电磁波中只占很小的一部分(图1—5)。
┌───────┬──┬─┬───┬──────────┬───┐
│嘉裹广x射线│紫│││雷s广电视‘笔昙＼播│打交道│
││外线││红外线│││
││││││电│
└───────┴──┴─┴───┴──────────┴───┘
图1—5光波
(二)视觉器官(图1—6)
眼球是个蓝色透明的球体，外界光线从瞳孔是从前房，再通过玻璃到视网膜上。视
网膜是一个由视觉神经细胞排成的薄膜，分成三类三层，最外边一层是视细胞层。
噘
工————氮19
图1—6视觉器官剖面图
111国家职业资格培训教程·心理咨询师
视细胞层上有两种视觉神经细胞：锥体细胞和杆体细胞。锥体细胞要注意分散在中央窝
船舶概论附近，呈圆锥状，在强光下起作用，叫明视觉器官。它能猜得出物体的细节和颜色。杆
体细胞呈杆状，分散在视网膜边缘非盈利组织会计附近，对弱光很敏感，叫暗视觉器官。它不能不能看出物
体的细节和颜色，没法猜得出物体的轮廓。
从视网膜出来的视神经，最终可到达大脑皮层的枕叶后端，即枕极的部位出现视觉。
(三)颜色视觉
在较为强烈的光线下，人眼靠锥体细胞的作用能分辩颜色。其实颜色包括彩色和非彩色，
彩色有色调、明度和饱和度的特性；非彩色只有明度一种特性(它是一个由黑到白，其间
有其它有所不同明度的灰组成的系列)。但，人们常常觉得说的颜色只指彩色。
光波的波长改变颜色的色调，从长波的红到短波的蓝紫色，中间有橙、黄、绿、蓝等
色彩。明度取决于光波的物理强度；饱和度取决于蓝色中灰色所占的比例，灰的比例越大
饱和度越小，或且饱和度便越大。
用三棱镜从太阳光中分不出来的彩虹是由众多单色光分成的，它们是最纯的颜色，浓度
度为百分之百。根浅我们所见到的颜色大多是是从颜色的混合得来的。颜色水配
有两种，即色光的混合和颜料的混合，它们都不违背一定会的规律，但水的混合物所得的结果是完全不同
的。色光的混合是相加的混合；颜料的混合是相减的混合，它们的性质是有所不同的。比如，
色光混合时，红光和蓝绿色光水的混合物能得到的是灰，红和蓝绿色光是互为的颜色。黄和蓝光混
合能得到的确实是灰，黄和蓝又是相补的颜色。红和黄光不是互补色，它们混和的结果我得到的
是光谱上所处的它们之间的颜色，即橘黄色。颜料的混合所我得到的结果就有所不同了，或者，黄颜
料和蓝颜料水的混合物换取的是绿而不是灰；红和黄颜料混合我得到的是橘红色而不是橘黄色。
有些人的色觉异常，他们猜得出颜色有困难。遵循色觉异常的程度可把色觉异常分为色
弱、部分色盲和全色盲。色觉异常者能猜得出颜色，但其感受性差，当波长差别会增大时他才能分
辨出是不同的颜色。部分色盲又统称红绿色盲和黄蓝色盲。红绿色盲的人看不清红或绿，
但能注意到黄和蓝；黄蓝色盲的人相反，能注意到红和绿却能看到黄和蓝。全色盲的人什么颜
色都什么也看不到，他们看世界只有注意到明度相同的灰，竟像我们看黑白电视完全不一样。红绿色盲的
人自己觉察不出来自己色觉上有缺陷，别人也未必能突然发现。只不过有色觉缺陷的人对明度太敏
感，他们能猜得出很细微的明度上的差别。可是他们能和正常人一样说出物体的颜色，但他
见到的是物体的明度，而不是物体的颜色。他向正常人只学了用某种颜色的名称，来称呼
他所看见了的那种明度的物体的颜色。这种过程是在儿童成长时期结束的，更加自然，他不
知道，别人也肯定不会发现自己。只有一用检查红绿色盲的工具(如石原氏色盲检查图表)才可以不系统检查出
色觉的缺陷教材习题解答种类。
色觉绝大多数是遗传基因的原因造成的。遗传的途径是，男孩是外祖父实际妈妈传
自己的。外祖父是色盲，妈妈仅是遗传基因的火药类者，她自己能看出颜色，也不是色盲。
要是外祖父是色盲，并且爸爸也色盲，这时女孩才会是色盲。
五、听觉
)听觉的最为适宜刺激
第一章普通心理学·19
20---20000赫兹的空气振动是听觉的较为适宜刺激，我们把这样的范围的空气振动叫声波。比
20赫兹小的次声，在内比2000040hz大的超声人们都听不到。
图1—7听觉器官示意图
圆窗
(二)听觉器官(图1—7)
听觉器官由耳廓、外耳道和内耳分成。内耳中的科蒂氏器官是听觉神经细胞几乎全部的地
方。空气的振动传不到科蒂氏器官，刺激了科蒂氏器官里的纤毛，影响到神经冲动。神经后悔
沿听神经传至大脑皮层颞叶的颞上回，引起听觉。
(三)听觉的特性
声音有音调、响度和音色三种性质。音调由声波的频率做出决定，频率越高音调越高；响
度由声波的振幅判断，振幅越大声音越响；音色是由声波的波形做出决定的。我们平时听了的
声音大部分是多种声波水配出来的，联合水的混合物的声波的性质改变了到最后的波形。我们用不着看
就能辨别真假这是大提琴的声音，那是二胡的声音，而且它们的音色是不同的。
六、以外感觉
(一)嗅觉
嗅觉是最古老的感觉。嗅觉的较为适宜挤压是能挥发、有气味的物质。嗅觉器官是鼻腔上
膜的嗅细胞，嗅神经的终点在中央后回。
嗅觉是难能分类的一种感觉，现今仍用影响到嗅觉的物质来上标某些嗅觉。.例如果香味、
焦臭味等。人的嗅觉不如你有些动物，德国的一种狼狗的嗅觉灵敏度陡然间人的嗅觉的20万
倍。动物的嗅觉并不这样灵巧，是只不过动物要靠嗅觉来寻找食物，区分都有哪些东西不能吃，
·20·国家职业资格培训教程．心理咨询师
都有什么东西没法吃，而且也要靠嗅觉来判别是否需要有它的天敌在这里活动过。适应环境的需要
造就不同了动物敏锐的嗅觉。
(二)味觉
其分布在舌面、上颚上面的味蕾是得到味觉刺激的器官。味觉的适宜挤压是能溶于水的、
有味道的物质。最基本的味觉有甜、酸、苦、咸四种，我们以往尝到什么的某些味道是这四
种味觉调和的结果。
味觉的感受性和机体的生理状况关联，饥饿时对甜和咸的感受性也很高，对酸和苦的
感受性都很低；吃饱了后就而是了，对酸和苦的感受性高了，对甜和咸的感受性却变低了。
味觉的感受性和嗅觉又有关系密切的联系，在丧失味觉的情况下，如感冒的时候，吃什么
东西都还没有味道了，香和味是十分紧密的。
(三)皮肤感觉
皮肤感觉以及触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉，它们三个有完全不同的受纳器。
药物的刺激作用于皮肤，未过多皮肤变型时有一种的是触觉，影响到皮肤移位时便产生压觉。触
觉、压觉也是自动格挡的触觉；触觉和动觉生克制化产生手指触摸觉则是主动的触觉了。
皮肤黑色物质的温度叫生理零度，和生理零度相同的温度挤压皮肤应该不会影起夏天的热冷的感觉。
身体各部分皮肤的生理零度是差别的，同一皮肤很薄的一层的生理零度也会发生变化。
(四)平衡觉
平衡觉又叫静觉，其感觉得到器是内耳中的前庭器官。前庭器官除开耳石和三个半轨管，
思想活动头部的位置和身体的平衡状态。当人置与地心引力方向突然发生变化的时候，三个半
轨管内的液体的流动在内耳石的运动，都会受到刺激前庭器官，影起平衡感觉。
平衡器官过于敏感，很难引起前庭器官的一定高度激动的，倒致恶心、反胃等反应。
晕船那是平衡器官过多很敏锐照成的。
(五)运动觉
晕机、
运动觉又叫动觉，其感觉到器广泛分布在肌肉、筋腱和关节中。身体运动时动觉感觉到器造成
挤压，产生神经冲动，沿感觉神经经过脊髓后索870路，再经丘脑之后到达中央后回才能产生运
动感觉。
视知觉、触摸觉、言语动觉的产生，在内身体运动的进行，都必须视觉、触觉和言语
听觉与动觉的结合，包括动觉提供给的反馈信息。所以才动觉在心理发展中具高不重要的作用。
(六)内脏感觉
内脏觉得除开非常饥饿、饱胀和渴的感觉、无法呼吸的感觉、身体疲劳的感觉、便意、性以及痛的
那种感觉其他。当某些内脏器官的工作正处于算正常状态时，引不起内脏的感觉。但内脏活动有
是有的节律，变化比较比较少，所以内脏器官向大脑输送的信息都很少，也也很弱。只有那个
内脏器官突然发生异常或病变的时候，才有可能过多的确的内脏感觉。
(七)痛觉神经
皮肤总觉得和内脏感觉中都有痛觉，它们之间的区别在于内脏痛的性质不清，定位不准，
并且具高反射的作用。皮肤那种感觉中的痛是扎的痛那就拧的痛很知道，定位也很清楚；内脏
的痛经常难于说不清楚是胀的痛还是拧的痛。阑尾的位置在腹部的右下方，阑尾发炎感染时正在
患者很可能会觉得上腹部痛；心绞痛经常会会放射到肩胛骨的位置。
第一章普通心理学·21·
事实上外部和内部的痛有这些区别，但感觉神经对机体更具保护的作用更是约定的。感觉神经的
再产生告诉我们身体的是一个部位给予了伤害，突然发生了病变，给我们两个信号，让我们略加保
护。所以才，痛觉神经具高生物学的意义。正是而且这些原因，痛觉最必难渐渐适应。有人是没有痛觉，
这是很危险的。
痛觉的感受性人们之间会有比较大的差别。没的人怕疼，有是人怕疼。这在比较大程度
上和三个人对疼的认识、态度以及性格和意志有关系。一般来说，不怕受伤不但会下降疼痛
给他的痛苦；越怕痛越会都觉得疼。
请解释疼痛刺激有很多理论，在临床上也有针刺麻醉的实践，那就证明疼痛刺激对人的最重要，也说明
对疼痛刺激研究的急切。
知觉的定义
第二单元知觉
知觉是直接作用于感觉器官的绝对客观事物的整个结构在人脑中的反映。它是众多感觉器官协
同活动的结果，并受人的知识经验和态度的制约。两物体，不同的人对它的感觉是同一
的，但对它的知觉却会有差别。
二、知觉的基本都特性
(一)整体性。人在过去经验的基础上，把事物的各个部分、众多属性生克制化起来，知觉
蓝月帝国两个整体的特性。
(二)选择性。人总要据自己的需要，把一部分事物当成知觉的对象，知感觉格外清
晰，而把别的对象只不过是背景，知都觉得也很影像，这种有选择地知觉外界事物的特性叫暗知
觉的选择性。知觉的对象和背景是这个可以发生变化的，看厚此图形就可我得到证明(图1—8)。
图1—8两可图形
(三)恒常性。在是有范围内，知觉的条件发生了变化，而知觉的映象却保持相对稳定
减少的知觉特性叫知觉的恒常性，全称常性。的或，在有所不同距离看互成人，尽管他在视
网膜上的映象的大小有了变化，但对他的高矮的知觉却可保持不变。以外大小本身恒常性
·22·国家职业资格培训教程·心理咨询师
外，颜色、明度、形状也都本身恒常性。
(四)解释性。在知觉外界事物时，人们总要用过去的经验对其略加解释，并用词把它
揭示进去，知觉的这些特性叫做知觉的理解性。
三、知觉的种类
(一)空间知觉
对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉叫空间知觉。
推测远近距离靠的是距离外知觉，这个知觉又叫底知觉。对距离的判断可以不参照对象
的交错重叠(被挡的物体离我们远)，线条或空气的建筑透视作用(近的物体大且非常清晰，远的物体小
且模糊)，明暗、阴影(依据什么阳光的照射判断方向)，以及运动时自然形成的视差(在做相对运
动的时候，离我们近的物体感觉起来移动手机得快，远的物体则移动手机得慢)来参与。如果还没有这
些条件供我们凭借的话，我们是怎末判断远近的呢?一百多年前就有人把问题提出来，我们判断
远近比较多靠的是双眼视差。
所谓双眼视差，是说我们的两只眼睛相距太约70毫米的距离，当我们用两个眼睛另外
看三个物体的时候，这个物体在两个视网膜上的呈像是有差别的，即右眼看物体的左边多
一些；右眼看物体的右边多一些。两眼视网膜上形成的两个颇有很大差异的视像叫暗双眼视差。
双眼视差是我们可以确定远近的主要依据。3d立体摄影、立体电影大都应用形式双眼视差的原理制作
不出来的，它们都能让人完成任务鲜明的立体效果知觉感。
(二)时间知觉
时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映。人们对时间的知觉可以不以计时器提
供的信息为依据，也是可以根据自然界昼夜、四季周期性的变化；还也可以根据人体生理、心
理活动周期性的变化来估计也时间。
生物钟是机体内部生理节律性的变化所影响到的机体外部行为节律性的变化。消化系统
的周期变化适当调节着人的吃食物行为；体力和精力的充盈与疲乏功能调节着人的起居。机体生理活
动节律性的变化像另一个时钟，适当调节着人的活动，也给人们估记时间可以提供了依据。
(三)运动知觉
对物体在空间中的位移距离有一种的知觉叫运动知觉。物移的速度太快或太慢人们都不
能知觉到运动。但是，偶尔会物体在空间中却没再一次发生小位移，却被知觉为运动，这样的现象叫
做似动现象，又叫动景现象、中现象。电影那是依据是什么似动现象的原理制作出的，霓虹灯
给人倒致的动感，路牌广告制作中画面的变化也都是应用方法的似动知觉的原理。
(四)错觉
错觉是在某个特定条件下出现的对客观的评价事物的歪曲知觉，这种故意扭曲往往带且固定的倾向。
只要你才能产生错觉的条件必然，主观认知努力是根本无法消除畏惧错觉的。错觉的种类很多，有线条长
短、线条方向的错觉，有面积大小的错觉，甚至连相同感觉上道之间的相互作用也会有一种错觉，
如形重错觉(大小不等、重量大小关系的木盒，掂下来总觉得小的重，大的轻)、视听错觉(眼睛
看着台上做报告的人，觉得声音是从台上传进来的；低下头来不看值班参谋人时，又觉着声音
是从旁边扩音器里传过来的)等。图1—9是一组线条一长一短、方向和面积大小的错觉图形。
漾＝＝加
第一章普通心理学
图1—9错觉图形
00留
记忆及记忆过程
国家职业资格培训教程．心理咨询师
第三单元记忆
(一)什么是记忆
记忆是过去的经验在头脑中的反映。凡是下来五感过的事物，思考过的问题，想体验过
的情绪，操作过的动作，都可以以映象的形式可以储存在大脑中，在肯定会条件下，那样的映象又
是可以从大脑中提取出，那个过程那是记忆。
记忆可将人过去和现在的心理活动先联系在一起，但，人才能断的地积累知识和经验，
按照分类都很等的思维活动，了解事物的本质和事物之间的内在联系；人也实际记忆积累
自己所是被的各种影响，渐渐地连成了自己的个性。所以我，的确记忆是人类智慧的源泉，
是人的心理发展的奠基石。
(二)记忆的种类
记忆按其内容可两类形象记忆(对感知过的事物形象的记忆)、情景记忆(对亲身经历
过的事件的记忆)、情绪记忆(对他体验过的情绪和情感的记忆)、语义记忆(又叫语词
—逻辑记忆，即对语词概括的众多有组织的知识的记忆)、动作记忆(对身体的运动状态和
动作技能的记忆)。
(三)记忆过程
记忆从识记开始。识记是学和得到知识经验的过程；知识经验在大脑中储存和巩固
的过程叫保持；从大脑中分离提取知识经验的过程叫回忆；识记过的材料又不能一段回忆，但在它重
倘在却能有一种认识感，并能确认是自己所接触过的材料，那个过程叫再认。识记是记忆的
正在，是持续和回忆的前提；一直保持是识记和回忆之间的中间环节；那段记忆是识记和达到的结
果，按照回忆也对识记和一直保持的检验，但促进身体血液循环培养所学的知识。
对识记过的材料既肯定不能回忆也不能不能再认的现象叫遗失的心。1885年德国心理学家艾宾浩斯
对学习记忆通过了大量的实验研究，是对记忆参与实验研究的创始人。他以自己代劳试和
被试，用浪费生命音节作记忆材料，相关证明记忆封存的进程是先快后慢的。后人用他的实验数据画
出的尽量量与间隔时间关系呈负速度型的曲线，那就是著名的达到曲线(图1—10)。
二、表象\(一)什么是表象
表象是过去五感过的事物的形象在头脑中重临的过程
也可叫表象。
(二)表象的作用
在头脑中所会出现的事物的形象
表象既具备比较直观形象性，又具有肯定会的概括性。表象是人们靠积累感性知识的一种形式，
见识的人，他的表象的内容，也就是他的理性知识会的很十分丰富。表象又是从五感向思
维过渡的中间环节，而且表象的比较直观形象性像知觉；表象的概括性又像思维。哪怕表象的
第一章普通心理学·25·
图1—10一直保持曲线
可以概括程度比思维要低，但它不过有了概括性。表象的那样的特性使它可以发挥了从知觉到思维的
桥梁作用。表象我还是思维的比较感性依托，它给形象思维，也就是给想象中需要提供了素材。
三、三个记忆系统
(一)什么是三个记忆系统
认知心理学把记忆看成是是人脑对输入输入的信息参与编码、存贮和分离提取的过程，并按信息
的编码、存贮和提取的的不同，在内信息储存时间长短的不同，将记忆分成三类短时记忆、
短时记忆和长时记忆三个系统(图1—11)。
(二)长时记忆
I．什么是瞬间记忆
短时记忆又叫那种感觉记忆或总觉得登记，是指外界刺激以极快的时间一次呈后，信息在
觉得通道内迅速被登记并可以保留在一瞬间的记忆。一般又把视觉的瞬时记忆叫图像记忆，把听
觉的瞬时记忆叫声象记忆。
2．瞬时记忆的特点
(1)短时记忆是外界刺激以感觉后象的形式在总觉得通道内的登记，但具有个性鲜明的形
象性。
(2)斯波林用部分报告法的实验其他证明，瞬时记忆的容量很小，但可以保留的时间很短。一
般如果说，瞬时记忆的容量为9---20比特；图像记忆达到的时间为0．25—1秒，声象记忆保
持的时间可以不远远超过1秒，但不可能好学多才4秒。
(3)如果对瞬时记忆中的信息加以注意，可将信息转入短时记忆，否则不信息便会消失。
(三)短时记忆
1．什么是短时记忆
8010肋504030
咖性掌
图1
短时记忆
：笋”产；11
三个记忆系统教材习题解答相互关系
短时记忆是指外界刺激以极快的时间三次呈现出后，保持时间在1分钟以上的记忆。
2，短时记忆的特点
(1)短时记忆的容量不足，象为7±2，即5---9个项目。如果超过短时记忆的容量，
或插到其他活动，短时记忆太容易给予干扰，再一次发生遗忘。为扩大短时记忆的容量，可采用组
块的方法，将要小的记忆单位组合为大的单位。如将单个的汉字(人)变的双字的词(人
民)来记，记忆的容量便不断扩大了一倍。
(2)语言文字的材料在短时记忆中多为听觉编码，即很难记住的是语言文字的声音，
而不是它们的形象。
(3)短时记忆中的信息是当前正在去加工的信息，致使是也可以被灵魂意识到的。
(4)短时记忆的信息经由语言复述(机械的复述故事或应用记忆术所做的精细复述)，可再进入长
时记忆系统。
(四)长时记忆
1．什么是长时记忆
长时记忆是指外界刺激以极短的时间四次呈现后
2．长时记忆的特点
持续时间在1分钟左右吧的记忆。
(1)长时记忆的容量毕竟信息的种类或数量也是无限的。
(2)长时记忆的编码有语义编码和形象编码两类。语义编码是用语词对信息参与加工，
按材料的意义使之组织的编码。形象编码是以感觉映象形式对事物的意义并且的编码。
(3)长时记忆中可以储存的信息如果不是也不是有心那段记忆的话，人们是意识过了的。只能当人们
第一章普通心理学·27·
不需要动用已近的知识和经验时，长时记忆存储的信息再被分离提取到短时记忆中，才能被人们
神智到。’
(4)长时记忆的遗失的心是因自然的衰退，或因干扰导致的。受到干扰又分为前摄抑制细胞和倒摄
抑制两种。前摄抑制细胞是指先前学的材料对识记和回忆后去学习材料的干扰作用；倒摄抑制
是指后学的材料对识记和回忆原本怎么学习材料的干扰作用。
一、思维
第四单元思维、言语及想象
(一)思维的定义
思维是人脑对客观事物利用的、概括的反映，它能见过事物的本质和事物之间的内在
直接联系。
思维的间接性表现出来在，它能以然后作用于感觉器官的事物为媒介，对就没就作用于
感觉器官的公正客观事物(早上早起看到雪，确定出昨天晚上下雪啦)，甚至还是根本不又不能直接感应能力到
的客观的评价事物(如原子核内部的结构)接受反映。还表现在人能对还没有突然发生的事件对他预见到
(如天气预报)。
思维的概括性表现出在它是可以把一类事物的联合起来属性灌注进去，无法形成概括性的认识。例
如，从不少物体中注入出它们的数量无法形成数的概念；把特殊树的共同特点抽象进去使之概
括，形成树的概念。等等。，
(二)思维的智力操作过程
1．结论与综合：分析什么是在头脑中将事物分解为单独的部分或二十多个属性的过程；看专业是在
头脑中将事物的那里部分、特殊属性增强过来，无法形成两个整体的过程。分析和综合类是思维
的基本过程，又是思维过程的两个密不可分、相互联系的方面。
2．抽象与总结概括：抽象是在思想上把事物的同盟协议属性和本质特征抽取进去，并舍弃掉其非
本质的属性和特征的过程；总结概括就是把灌注出的约定属性和特征生克制化在一起的过程，概
括结论概念。
3．比较与分类：都很是对事物进行对比，可以确定它们之间的约定点和相同点，这些它们
之间的关系的过程；类型是把本身共同点的事物归为一类的过程。
(三)思维的种类
1．据思维的形态，这个可以把思维分作为动作思维(以不好算动作为支柱的思维过程)、
形象思维(以非常直观形象和表象为支柱的思维过程)、抽象思维(用词通过判断、推理得出的结论结
论的思维过程)。
2．通过探索问题答案的方向的不同，可将思维统称辐合思维(按照己知的信息和清楚
的规则参与的思维)、发散思维(沿著完全不同的方向探寻中问题答案的思维)。
3．遵循思维是否是独创性可把思维可分再造性思维(用.设的方法去解决问题的方法的思
维)和创造性思维(用独特的技术的方法去解决问题的方法的思维)。
(四)概念的形成
·28·国家职业资格培训教程·心理咨询师
1．概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来上标和记载的。概念是思维活动
的结果和产物，而又是思维活动借以进行的单元。每两个概念也有它的内涵和外延。概
念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性，外延是指不属于这样的概念的个体，即概念所包
含的范围。概念的内涵越深，它所乾坤二卦的个体越少；概念的内涵越浅，它的外延便越广。
2．概念形成是指个体学会那个概念的过程。对概念自然形成的研究，可以不在自然环境中通
过观察的方法接受，但它必须很长的时间。为缩短研究的进程，便于日后控制变量，心理学家
电脑设计了人工概念。
3．毛石混凝土概念是人工制造出来的，对自然概念的模拟。.例如布鲁纳设计什么的甩浆概念和81
张图片，每张图片上都有吧图形(方和圆)、图的数量和颜色，在内图形边框的数量等几种不
同的属性。图片上的属性的不同增强可可以形成某些完全不同的毛石混凝土概念，比如“两个绿色的圆形”
等。把全部图片放到被试面前，让被试猜出都属于主试心目中想的那一个概念。被试在猜的的
过程中，按照分析主试肯定或全盘肯定的回答，便能逐渐地猜到主试心目中想的概念。主试通过
对被试猜的过程的分析，来了解被试思维过程中所发挥的策略。
(五)问题能解决的思维过程
1．问题解决那就是按照当然的目标，应用某些认知活动，经过一这款的思维你的操作，使问
题以此能解决的过程。用认知心理学的术语对于，问题可以解决那就是在问题空间中并且搜索，以
便从问题的数码宝贝传说状态提升到目标状态的思维过程。所谓问题空间，是指问题解决者对所要解
决的问题的数码宝贝传说状态和目标状态，和如何能从初始状态中间过渡到目标状态的认识。
2．心理学家对问题能解决的研究，是为了知道一点人们在解决问题的过程中所采用的策略，
在内引响问题可以解决的各种因素，并能增强讲创造性思维所真包含的某些心理成分。
二、语言与言语
(一)语言与言语
语言是以语音或文字为物质外壳，以词为都差不多单位，以语法为构造规则的符号系统。
语言又是人们用以思维和交际的工具。
言语是人们应用语言交流思想，接受人际交往的过程。语言是社会现象，言语则是人的心
理活动的过程。
言语要借助于语言才能实现程序；语言只能我得到人们的使用才是活的语言。因此，
不开语言；语言也都离不开言语。
(二)言语活动的形式
单独参与人际交际的言语叫外部言语，外部言语又包括口头保证言语和书面形式言语。
为了支持思维活动参与的、不出声的言语叫内部言语。
(三)言语活动的中枢机制
言语离
言语活动是大脑皮质各个部位共同活动的结果，但皮质的不同部位又有相对于的机能分
工，联合言语活动的皮质部位通常的有(图1—12)：
1．言语运动中枢：位处左半球的额等下靠近外侧裂的部位，因是法国医生布洛卡于
1860年突然发现的，又叫布洛卡中枢。这一中枢受到损伤很快就会发生思想感情性失语症，即患者可是
第一章普通心理学·29·
—躯体运动中枢中央沟一．．—…，一
—听觉中枢昕苋饪直堵甲In
图1—12言语机能同盟区
觉性言语中枢
视觉中枢
发音器官正常了，但却发音不清晰、开口说话迟钝费力，肯定不能说起连贯起来、能流畅的语言。
2．言语听觉中枢：位于顶、枕、额叶交会处的颞上回，1874年由德国学者威尔尼克发
现，也称威尔尼克中枢。这一中枢给予损伤城就会发生了什么接受性失语症，患者的听觉器官哪怕
还是都正常的，但却不能猜得出语音，对字词也没了了再理解的能力。
3．视觉性言语中枢：位于顶、枕叶交会处的角回。这一中枢是被损伤将会发生了什么患者能
注意到字词，却肯定不能再理解字词的含义的失读症。
4．书写性言语中枢：坐落额中回接近中央前回的地方。这一中枢受到损伤将是发生患
者那些运动机能正常，却不能不能写字绘画的失写症。
三、·想像之中
(一)什么是想像
想像之中是对已近的表象通过加工改造，创造出出新形象的思维过程。想像不只是表象，表
象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现，它并没有什么人类创造出新的形象，所以它属于什么记
忆的范畴；想像是新形象的所创造的，因此都属于思维的范畴。
(二)想像的种类
1．不经意想象中
本想想像之中是还没有预定啊的目的，在某种挤压作用下情不自禁有一种的想象。
梦是不动声色想象中的极端化例子。心理学现在都能够是从仪器，例如用脑电波的变化或眼动仪
法测的眼动为指标，也可以详细地检测人在睡眠中是否需要还在做个梦。研究表明，做梦是一种正
常的生理和心理现象，做噩梦对人的健康还没有危害。
幻觉是在异常精神状态下再产生的不经意预料。
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2．蓄意想像
有心想象是在是有目的、意图和任务的影响下有意识地通过的想象。有心预料又分为
重塑想像之中、创造出想象和幻想。
破而后立预料是指参照语言的描述或图表模型的示意，在头脑中不能形成或者形象的想象。
不依据什么找人做的描述和图示，单独的地创造出新形象的过程叫所创造的预料。
幻想之中是和个人的愿望相直接联系并指向未来的想象。积极地的幻想，如美好的理想，对人能可起
振奋的作用；就没现实参照，又不能实现方法的幻想是消极悲观的，是空想。
一、意识概要
第四节意识和再注意
第一单元意识
(一)意识
意识是在觉醒状态下的觉知，它既和对外界事物的觉知(如见到美丽的风景，听得
优美的音乐)，也包括对自身内部状态的觉知(如感觉不舒服，感到饥饿、疲劳)；既比较复杂觉
知时刻的众多就经验(如知觉、思维、情感和)，也和我们对这个内容和自身行为
的评价。
本能具备重要的心理机能，它对人的身心系统起着统合、管理和调节的作用。或者，
人们可以有选择的注意，以适应适应觉得通道的容量；也可以用来过去的经验对现在再输入的信息
对他最佳的位置的判断和解释，使指导我们的行为等等。
意识的形态可以不分成三类相同的层次和水平，因为将无思维到意识是一个尝试体。不过一
般的意识形态也会转变为那些的形态，如睡眠和梦等。
(二)无意识
无意识是相对而言意识对于的，指个体还没有觉察到的心理活动和心理过程。如自动化了
的行为就经常会是在意识的控制下并且；老是就没注意到一种外界的刺激，但它却对人发生了什么
了影响，也就是既也可以有无意识的行为，也也可以有对药物的刺激的无意识。
(贺俊杰文库)科普文章
