我也是另一个独生子女家庭，孩子蛇宝宝就矮小，把我急得，这寻医问诊那问高人，如何能给孩子补，让孩子强健，医生说各项指标都好，最好别瞎操心！的话随其自然吧!上大班时，一踏糊涂，这样讲那么讲没用啊，气急刹那之间“打了孩子”，到那时孩子怕我；我就按照自己，暗中观察，让妈身边陪伴怎么学习，渐渐地的学习在班级第一，始终尽量小学毕业；孩子也懂话了，对事物也有一些认知，这期间我始终时刻保持微笑对他，勉励他，依旧没直接批评过他，必要的时候有点儿睚眦必报：两次吃东西不在心，把碗敲碎了，我比妈嘴快：“打就打了，娃又不是显然是故意的，别嚷，下次会注意一点的”。渐渐地的和我无话不谈的朋友，成了粘屁虫。咱当然也知道自己不才，怕把孩子教育坏了，也只是因为无奈。字写的不好，他慢不下心性急，我只好给他买毛笔帖过来练，身体略显单薄只好让他煅炼，慢慢的的发现自己孩子好像有点不情愿，问之没什么时间，我也就在太特别要求；初中上了半学期，我延后给他说，儿子咱家穷，小学和别人是被的教育有差别，你要我们好好准备，调整心态；孩子一直以来极优秀，班干部始终持续到初中，咱心里感谢老师，也肯定孩子的努力；然而开学考试他考的一团糟，我一整夜睡不着觉，找原因，可是他回家去我并没有什么批评他，怕伤了他的自尊；第二天我细言细语的问他：你考的不好出于什么好情况？是全年级都极为那就自己的问题？他回说是自己的问题，我才问他老师讲的课你听的懂不？他很认真的说听的懂，说得我问他了三天，我才给他说搞得懂你该干什么？搞不懂你爸爸给你想点办法补习跟在后面，他犹豫再三的说能听懂，我暂且的接过心，也到不觉默默无语的补了，我也和老师谈过，决不放弃不抛弃过，希望给他再努力的机会!
也曾经的我们爷俩在一起谈过人来世上目的是啥？可是咱讲不出大道理，不过给孩子一些人物做列子；他比较喜欢“贝爷”，我就问他为啥？那贝爷的才学是哪来的？他说北京为什么最发达？一五一十的讲咱们为什么落后挨打北京为啥普遍富裕，就会问他你的视野要放多大才能观世界？你学习就是在赚钱啊，那就是在为将来做贡献；你就知道你为什么要学习，知道自己将来的重要性!谁都是可能会下一界下一个“贝爷”，谁都有吧很可能是下个“邓稼先”，你渐渐的学习，慢慢的感悟人为么要活着？怎么学习了!我想知道为什么要下一界下一个其它人？
教育孩子不仅是学校老师的事，要注意本质你自己家庭，老师那是装修好工，家庭那就是业主!如何能热情鼓励孩子？如何缓解压力孩子？怎么让他很清楚人活着的意义？别给他规划一条路和已规划设计好路让他在你的跑道里四处寻觅！
导致女儿张口闭口就，是我让女儿外婆和奶奶带养的造成的。她们都清楚宠她养，什么都惯着她，她想怎么就怎末。后来我们我在也不拿跟她们带了，自己带，现在小孩10岁了，8岁在我身边到现在一向没说张口闭口就死的话了
1.嫌我督促她写作业，嫌烦。
2.玩游戏死的会容易，想真试下。
3.很清楚父母怕什么，威胁帮一下忙。
4.嫌我管妹妹多，对她的爱少了。
两次说的时候，吓我一跳，当时在训她，立玄就给我闭嘴了。隔了一两天又有争执，她就第一次说，我就沉默不语，再后来更加过度，当她第二次听完“死”的时候，我想:我活过了三十几年，被一个小孩吓一吓住能行吗？这才5、6岁，就抄住我了？有有样学样，我这妈还怎莫当？今天前提是改嘛上来。
我很严肃地地说:你想死，可以啊，反正你死了，我有两个女儿呢。你想咋死呢？上吊吗？我们家三十几楼，从楼上跳出去会都变成一摊血肉模糊的烂肉，我都认不出你来。想撞车吗？会被撞的血肉横飞，怕万一撞一死，撞个吐血该怎么办？要是我们找个清洁溜溜的，伤痛小点的死法吧？捂死怎么样啊？
她想了想要问:行！
我找来一个乾净的塑料袋，套在她头上，用手把口宽皮带，我就在旁边数秒，还不出来10秒，她就喊息怒，收拾掉塑料袋来，她哇哇大哭，说依旧不想死了。可真从那，两三年过来了，再没提过死。
孩子总是口头答应真死，不管怎样是有原因的。并又不是说我不爱她，论你你有多爱你的孩子，都有点孩子那是矫情做作，你越爱她宠她迁就对方她，她越故意为难你被人欺负你威逼你。我和我女儿就是这样的关系，她从小到大是个一周哭20次的高需求宝宝，二闹三寻死，只是她的护理怎样表达，用我老家方言说这个孩子那就是“吊猴”。我被她折磨的筋疲力竭。
后来我得出答案了上面几个原因，通常是有了后，身体重心，当时及时发现问题，多措并举，多如此关心和查哈她，从了解到这种问题并调整下次，她再没提过死。不过，要在美国，套塑料袋这种话没敢可以公开说，会被告虐童，只不过自己孩子自己知道一点，是对原因才能找解决方法。
小孩子对死还没有概念，我们家长对“老”“病”“死”缄口不言，再加各种游戏里，你随便死一下就能复活重生，越是这样，孩子们越是率迅速下降。正在是随口胡诌说说看，孩子一说，家长就蔫了，再将来，怎么升级了，是会试一下是真的，孰敢问和游戏中不一样，人死是不能死人复生的。
多带孩子去探望重病人、养老院里的老人、参加葬礼，去看看火灾、地震、车祸现场的视频或图片，给孩子补上死亡后教育这一课。
不过还是需要警惕。如果不是用套塑料袋这方法，孩子半点动的，完全没有不怕，苦心求死。那么这种家庭，这对父母肯定是出了严重点的问题，因为孩子病了。心理疾病虽然不痒不痛不发低烧，但同样的是折磨致死的。父母要先重视起来，及时到医院就诊。
家庭教育困难重重，家长要多学、多问，与时俱进，才能能对付得了越来越大智慧的熊孩子。
其他生物学与社会心理学因素：
1.遗传因素：与家庭成员对想的认同和模仿，家庭压力过大，遗传物质的传递关联。
2.心理社会因素：不良的心理素质和个性特征与想有肯定会的关系，如偏执或敌意、气量狭小、嫉妒、自卑心理或是自尊心过强、回避社交等，这些人不是那么容易建立良好的人际关系，不完全社会支持什么，往往因此感情、事业受挫而恐惧，极其自责、内疚，产生莫名的绝对无法逃掉的精神痛楚，为远离了社会的重压，也控制住自己的痛苦而选择死来真正的解脱。
2.细心观察即时发现有死的先兆症状：态度焦虑不安、在某一地点俳徊、不愿进食、卧床不起时要受到起码的重视。
3.可以介绍一些降低焦虑、悲哀、抑郁情绪的简单的方法，如不参加其就是喜欢的、无比喜爱的活动，比如说绘画、做一些小制作等，也听文一些放松的音乐，适当的体育活动，也可以不和医生通过一些心理治疗和行为治疗，改其失范行为。
4.引导出来其重新审视自我存在的价值，以去欣赏的态度看待自己的优点和长处。
如果能我的回答能对您所帮助。根据孩子个体参与分析早期征象，找到什么其危险因素的地方。假如家属的早期干预无效，及时求助。
