1、让孩子的能量不能找到适度地途径发泄孩子活跃好动，长时间闷在室内的灯光会烦躁，只要你天气许可，每天晚上要进行大概一个小时的户外运动，这对孩子的身心健康、能力发展都非常有益。
2、十分充分照顾孩子的生理需求孩子饿了、累了吧、困了，就容易发脾气。尤其是节假日，生活节律会打乱。因此在有安排上不需要判断孩子的需要。
3、少让孩子当“小大人”注意多带孩子去适合孩子的场合，假如要去成人的场合，要当初为他准备着打发时间的物品，如体积不是很大的玩具，很喜欢的书，蜡笔和纸张等，不然，如果没有他感觉很无聊啊，就容易通过情完成任务特别注意。
4、晚几天帮帮孩子规矩如果不是带他去并不陌生的场合，最好就是不提前告诉他规则。比如说去超市没付账不能吃网上购买的食品，去博物馆没法摸展品。这样的到了现场，你就比较好很容易管他，即使他肯定不能信守也不容易改呀，只不过早就有约，他尚且有错。
5、教过孩子思想感情自己的语言如果不是孩子会说“我不欢喜”，他都会少一些用跺足、大声尖叫和打人来表达自己的不兴奋。假如他会说“这是我的，请你给我。”他都会少一些然后去抢东西。你要教导孩子表达自己的意愿、必须、情绪的语言。
6、内容明确主次，抓大放小什么该管，什么东西可不论，要有重点。一般来说，凡比较复杂孩子和他人的人身安全、和健康的事，要坚守原则。但相对于没有大碍的事，不如我先放一马。多数时候略宽松，但在该严格的地方能绝对的保证“不应该是不”，你的教育就可算是顺利了。反之，什么都想管，反倒会什么都管忍耐不住。
7、言传忧于言教，自己冷静对待遇到孩子的耍脾气，要是你自己也心花怒放脾气，咋能让孩子学会冷静对付挫折呢？对孩子，最好就是的是“冷处理”。对自己，你也需要给自己上火的头脑做一点“冷处理”。
8、十分尊重孩子的合不合理要求经常会，孩子的正所谓“不听话”，但是是都正常的要求自禁的行为，例如要自己吃饭不，自己穿裤。可能他做得太慢，而你一直在赶时间，你还不需要的是完了再想办法变动时间让他可以不试图去练习，而并非打击他自己做起事来的积极性。
9、给了孩子加上的爱在多数情况下，孩子是太可爱啊的。孩子需要我们的爱，也需要从我们的眼中看见自己是“好”的。当孩子有点滴可能进步时，得到孩子一定安慰和鼓励，忽视孩子一些不不重要的失误，你和孩子都会感觉上极其愉快。
》》目前西方心理学界研究从其内容和形式分类方面判断有下面五种定义：
》第一,简要概括个人特征的定义,以为个性是个人品格的每个方面,如智慧、气质、技能和德行.
》第二,强调什么个性总体性的定义,怀疑个性也可以回答为“一个特殊的方法个体不受所做所为的总和”.
》第三,强调什么对社会渐渐适应、保持平衡的定义,其实个性是“个体与环境发生了什么关系时身心属性的急需看专业”.
》第四,特别强调个人独特性的定义,以为个性是“个人所有那有什么于他人的行为”.
》第五,对个人行为系列的这座机能的定义,“个性是改变人的奇异的行为和思想的个人内部的身心系统的动力组织.”
》》个性的结构：（一）个性负面性——指人对社会环境的态度和行为的积极特征,它是带动人并且活动的动力系统,是个性结构中最亢奋的因素.确定着人对周围世界熟悉和态度的选择和趋向,判断人不追求什么.除开需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等.（二）个性心理特征——指人的多种心理特点的一种奇异特点.所谓的个性心理特征,是个体在其心理活动中偶尔会地、很稳定地外在表现不出来的特征,要注意是指人的能力、气质和性格（三）自我意识——指自己对绝大部分一类自己身心状况的意识,和自我认识、自我再体验、自我调控等方面,如自尊心、自信心等.
》》个性的类型：1.从心理机能上划分,性格可分为：清醒型、情感型和意志型；2.从心理活动倾向性上划分,性格可统称内倾型和外倾型；3.从社会生活上划分,性格两类；理论型、经济型、社会型、审美型、宗教型；4.从个体独立性上划分,性格分为其它型、顺从型、反抗型.
不超过可以参考《我的叔叔于勒》baike.baidu.com/view/4463.htm
【人格】是一种倾向,可亦能预估两个人在计算变量的环境中的所作所为,它是与个体的外显与内隐行为先联系在一起的.”很简单说,个性就是两个人的是一个整体精神面貌.
》》人格的特性：1.独特性——一个人的人格是在遗传性、环境、教育等因素的交互作用下连成的.有所不同的遗传、生存及教育环境,不能形成了各自奇异的心理点.人与人就没几乎一样的的人格特点.2.稳定性——人格更具稳定性.原细胞在行为中偶然表现出不出来的心理倾向和心理特征并又不能表征他的人格.3.统合性——人格是由多种成分所构成的两个有机无机整体,具备内在的东西统一的一致性,受自我意识的调控.人格统合性是心理健康的有用指标.当三个人的人格结构在各方面彼此安逸统一规定时,他的人格应该是是健康的.不然的话,肯定会又出现适应困难,甚至于会出现性格.4.功能性——人格确定一个人的生活,甚至连决定两个人的命运,以致是人生成败的根源之一.当对付挫折与失败时,勇敢者能志欲搏,懦弱胆小者会一蹶不振,这那就是人格功能的表现.
》》弗洛伊德将人格结构划为为三个层次：本我、自我、超我.
1、本我：东南边人格结构的最少层,是由混元的本能、所组成的能量系统,和各种生理需要.本我是无意识,非理性的.遵循快乐原则.
2、自我：中部人格结构的中间层,从本我中新分化出的,其作用是适当调节本我和超我的矛盾.按照现实原则.
3、超我：东南边人格结构的高了层.是道德化的自我.它的作用是：暂时抑制本我的冲动；对自我通过监控；不追求完善的境界.按照道德原则.
》》影响人格无法形成与发展的因素：（一）生物遗传因素（二）社会文化因素（三）家庭环境因素（四）早期童年经验（五）自然物理因素（六）学校教育因素
以上可以参考《故乡》baike.baidu.com/view/19715.htm
【性格】是人在某种特定环境中所无法形成的某种惯性思维,在对人、对事的态度和行为上所表现出来出去的心理特点.是后天形成的.
》》性格六种类型：现实的东西型、一路探索型、艺术型、社会型、管理型、常见型；
》》性格分类：（1）从心理机能上划分,性格可分成三类：理性型、情感型和意志型；
（2）从心理活动偏差性上划分,性格可分成三类内倾型和外倾型；
（3）从个体性格独立性上划分,性格分成三类单独的型、顺从型、还手型；
（4）斯普兰格参照人们相同的价值观,把人的性格可分；理论型、经济型、权力型、社会型、审美型、宗教型.
（5）海伦.帕玛据人们差别的核心价值观和注意力焦点及行为习惯的不同,把人的性格分为九种.称做九型性格,除开：1号超级型、2号施善型、3号晋升型、4号艺术型、5号理智型、6疑惑型、7号活跃型、8号领袖型、9号和平型.
》》性格结构非盈利组织会计特征：1、性格的态度特征2、性格的理智特征3、性格情绪特征4、性格的意志特征
以上建议参考《范进中举》baike.baidu.com/view/50208.htm
第二回高俅九纹龙史进高俅投机取巧、心胸狭窄、公报私仇史进待人豪气、有英雄气概
第三回鲁达刚正不阿、报不平、足智多谋、粗中带细
第四回——第六回鲁智深同上
第七回——第八回林冲软弱,卧薪藏胆,生性耿直,爱交好汉,武艺高强.
第九回柴进乐善好施、慷概、拘小节
第十回——十一回林冲朱贵林冲同上朱贵秉性精细,善于观察观人
第十二回杨志功利之心、非常精明厉害、警觉、蛮横
第十三回索超杨志索超脾气急躁
第十四回晁盖刘唐晁盖为人忠厚,仗义疏财刘唐勇猛无比卤莽.
第十五回吴用公孙胜吴用才智过人,深谋远虑,谦虚忠义公孙胜抱负远大、骥伏枥,孝顺长辈,淡泊名利
第十六回——十七回吴用杨志
第十八回宋江朱仝雷横宋江急公好义,扶危济困,挥土如金,求贤若渴,心胸广阔.朱仝仗义疏财,挑拔新华考资,和雷横有很明显的区别：一个巧,三个拙,一个快,一个迟,一个借刀新华考资,个粗枝大叶
(1)写藤野先生全面检查并往上到末地如何修改“我”抄的讲义.表现了先生认真负责,一丝不苟的工作态度.
(2)写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误.表现了先生热情不在乎,严格一点那些要求的工作作风.
(3)写藤野先生为“我”不信鬼神,胆敢解剖尸体而感到庆幸和放心吧.态度了先生的正直无私,直挚诚恳的工作精神.
(4)写先生向“我”去问,所了解女人缠小脚的情形.表现出来了先生的探索研究,客观公正的精神.
这四件事,(1)(2)两件是详写,(3)(4)两件是略写.这四个典型事例的记叙,歌颂赞美了藤野先生认真负责、标准从严治学、热情关怀、正直无私真诚、完全没有民族偏见的高尚品质.这些也就是鲁迅为么要满腔热情地教育鲁迅的原因.
