跟父母说自己情况，不要给你压力。自己对待考试放宽心态。
一，例子。
先说一个例子。上个世纪八十年代，高考录取划线，不像现在这么复杂，什么一本线二本线，高职高专线，那个时候，就一条线，各省划一条资格线，叫做“省线”，省线其实是专科线，再根据自己估计的分数，来确定是本科还是专科，选什么学校。包括专科在内的平均录取率，大概12%左右。
那个年代，公立高中是可以招收复读班的。我在一个乡镇高中。复读班的不少学生，由于家里经济条件不好，上学期，就让孩子去外面做“小工”，主要是去建筑工地，帮人家人工拌石灰砂浆，水泥砂浆，并一小桶一小桶地送到砌砖的“师傅”那里，一整天，能挣1.34元钱。等春节过后，下学期了，再来上学。
而且，凡是这样的孩子，都能考上大学，当然，也都只是一般般的大学，本科专科都有。那个时候，在录取率很低的情况下，能够过“省线”，考上个一般般的大学，也真的算是了不起了，特别是乡镇高中。
两年半时间“浑浑噩噩”，现在幡然醒悟，也算正当其时！
二，高考分数来自于哪里？
高考命题的难度比，一般是4：4：2，也就是说，如果满分150分，其中，基础题60分，中档题60分，两项共120分；拔高题30分。
我常常对复读班的学生说，高考分数来自哪里？1，基础题60分“抓死”，尽量不丢分，少丢分。2，中档题尽量多得分。3，拔高题糊弄一分算一分。4，不能“空题”，空题，不作答，就是0分；不管对不对，一个劲往上写，“糊弄”一分是一分。
三，策略。
两年半时间，你是“浑浑噩噩”过来的，基础肯定好不到哪里去。那么，接下来的时间，怎么抓？三个字：“抓长分”，哪里能让你“长分”，就抓哪里。不能“好高骛远”，“眼高手低”，来“实在”的。把努力的重心，放在基础题上，同时，兼顾中档题。难度大的，拔高的，就跟着老师“混”，实在混不下去，就果断放弃，回到基础上来，回到“中档”上来。因此，你听课的时候，做两手准备，既准备“听课”，也要准备好基础题，中档题，拔高的题，混不下去了，就回头，做自己的事，不能“浪费”时间。
四，算账。
本学期还有大约50天，下学期到高考，还有三个月90天（春节寒假不算），共140天，每天“搞”2分，可以“搞”280分，加现在的大概 300来分，多少分？580分，一本！打八折，464分，二本！
上面说每天“搞”2分，其实，说的不是数字，而且一种学习的思想：要抓细，要抓扎实，不能晃晃悠悠的，又想“抓”，又怕“死”，天天想着“要抓”，天天没变化，今天比昨天没变化，这个星期比上个星期没变化，这个月比上个月没变化，一天一天就这样过去了...
一整天在学校里，十几个小时，就算10个小时吧，每小时0.2分，今天的一节课比昨天的一节课，强那么一点，提高了那么一点，要求高吗？做不到吗？
“人不畏死，奈何以死惧之”？
振作起来吧，振奋起来吧，前面就是曙光，就是朝霞！
同学你好！你的情况大概是这样的：本来你的成绩不错，正常发挥应该可以考取一群理想的高中，但是，中考考砸了，只进了一群普通的高中，所以，现在你对自己没有信心！我在这里发表下自己的看法，希望对你有所帮助！
1：从你的叙述来看，你的基础是很好的，只是因为考砸了，才没有考取理想的高中，导致现在没有信心的原因是：对现在的高中不满意，周围的学风对自己影响太大，和重点高中的同龄人相比自己和他们差距太大，自己的老师不如重点高中的老师等诸多原因，我觉得可能这些因素对你的学习有一定影响，但是，不是决定因素。既然你的基础不错，就要摆正心态，相信自己，通过努力，自己也可以学的很好。或许老师和重点高中老师相比有一定的差距，这个问题可以通过查资料、上辅导班、上网课等完全可以解决；不要怪学风不好，学校、老师管理松懈等这都不是不努力学习的理由，别人你管不了，管好自己就可以了。心中有理想，想与众不同，就要拿出与别人不一样的努力！所以，调整好心态是第一步！
2：现在才高一，能够意识到这个问题，说明你已经意识到问题的严重性，既然已经找到问题的症结所在，就要义无反顾的去改变，而不是找借口，对自己没有信心这种消极的态度。时刻高标准严要求约束自己，想象把自己放在重点高中的学习氛围之中，谦虚谨慎一步一个脚印，我想，你一定可以做到极致。
3：制定可行的学习目标。只有有了目标，才不会浑浑噩噩、满足现状，每天保持昂扬的斗志，一步步完成既定目标，长此以往，学习的习惯就养成了，后期的学习效率将会大大提高！
4：养成做笔记的好习惯，时常检查自己在学习过程的错误，不断归纳、总结，即使在普通高中，你也可以做的很优秀。
不努力，无青春！甩掉一切虚伪的标签，相信自己，振作起来，奋斗吧，少年，自己的未来，自己做主！努力赢得美好未来！加油！
孩子没有自律性，学习时间长了就发脾气，这种现象是没有培养出正确的学习方法导致的。
这样的情况不是个例，总会有家长这样抱怨，孩子学习时间长就发脾气，遇到不会做的题也发脾气，在学习的时候，有一点动静他就分心……根源就在学习方法上。
对于学习方法，我们都很简单的认为，就是怎么去学，数学就是做题，语文就是背课文写作文。其实，这是不完全的。对于年龄比较小、自律性比较差的孩子，最重要的就是在学习时间上，要让孩子养成在一定的时间，去做一定的事情，也就是协助他制定个作息时间表。
我曾经写了点关于孩子制定作息时间表的东西，因为这个要因人而定，所以，只是强调了重要性。
每个孩子在作息上，大体时间都相差不大起床、睡觉什么的，但在学习上，时间的分配还是有差异的。有的就喜欢先写作业，然后再复习、预习，有的就喜欢吃点东西或者玩一会再学习，这些都不是主要的，主要的是让他自己自觉主动的学习，而我们家长习惯的做法是，一回家就要求孩子去写作业，一看到孩子闲下来就让他看书，久而久之，给孩子的感觉就是真正的“学无止境”。让孩子自己制定分配学习时间，就是让孩子劳逸结合，增强自律，这样我们家长辅导也好，陪孩子玩也好，也都有了心理准备。在学习时间上，我们家长一定要减少强制性，在孩子制定作息时间上，我们只是协助，查漏补缺，孩子会因为自己制定的作息时间，主动学习，培养出来自觉自律、独立思考，还会有成就感。这些如果想等孩子长大了再去培养，会花费更久的时间，而且效果还不会太好。家长们一定要杜绝的是，让孩子自己制定作息时间后，自己插手去破坏。特别是在孩子写完作业后，看到他闲下来，就拿出一些题让他做，拿出书让他看。这是写作业拖延症的根源。所以，学习方法要包括学习时间的分配。
其次，就是学习的地方一定要固定。坐到那个地方就是学习，如果不是学习就离开。在孩子学习的地方，要没有能够分散孩子注意力的东西，孩子学习的桌子上，也不应该出现玩具、食品一类的。有些家长喜欢自己看电视或者玩手机，让孩子在旁边写作业、学习，这样方便了自己，却影响了孩子。孩子会认为可以边看电视或者手机边学习，这都是家长作出来的榜样。所以，学习方法也包括学习的地点，也就是学习环境。
再次，就是孩子在学习当中遇到问题要怎么解决，通过什么解决，这个也是因人而异的，可以打给老师给同学，可以上网查询，可以通过一些辅导书来解决。最不好的方法，就是家长直接上手，帮助孩子解决学习上的问题。你能为孩子解决问题到什么时候？小学？中学？大学？
所有和学习相关的，都可以总结到学习方法中来，学习方法的培养不是一朝一夕就可以完善的。有了正确的学习方法，孩子在学习生活上就会游刃有余、举重若轻，也就不会有你说的他在学习上的陋习。
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