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逆反期一般指初中和高中阶段的学生，由于面对中考和高考，因此对于孩子的逆反行为，其它的家长都能忍受，唯独对于孩子在学习方面的逆反，让家长心急如焚！所以家长和叛逆期的孩子发生产生矛盾十有都是因为：孩子不好好学习这个普遍存在的问题！
其中最让家长难以解决的就是，孩子沉迷于手机游戏之中不努力学习，而一个初中学生一旦沉迷于手机游戏，那么事实证明他连一个普通高中都考不上，如果高中生沉迷于手机游戏，那么最后只拿到了一张用途不大的高中，连一所普通二本大学也考不上。正如下图中这两位初中生和高中生因为沉迷手机游戏成绩，每天回到家中都想玩游戏，不想写作业，不想复习功课
众所周知，初中的中考和高中的高考改变孩子的命运和前程，是孩子的人生中最重要的两个转折点。所以孩子应该勤奋努力刻苦学习，即使考不上好高中好大学，最起码也要考一个普通高中普通大学。可是很多孩子却吃不了学习的苦，受不了学习的累，在学习中是贪图安逸，贪图享受。正如下图中这位初中生每天早上睡懒觉，英语不及格，可是从来不早起背单词听磁带，每天晚上作业还没有写完，作业中还有好多题没有做，他就钻进被窝睡觉去了，结果难题越积越多成绩越来越差
为什么孩子面对中考和高考仍然要贪图玩耍不努力学习呢？根本的原因还是因为孩子没有开窍所以没有责任担当！所以我们会发现都是同龄人，虽然那些成绩优秀的孩子也玩游戏，但是他们却是把老师布置的作业都写完，把作业中的难题都搞懂，才会在学累了的时候适当的玩一会儿游戏，放松一下大脑，而那些没有开窍的孩子，却分不清主次没有责任担当，他们仍然要不计后果像小学生一样我行我素贪图眼前的快乐。因此家长要用《心智成熟教育法》来改变这些初中生和高中生的错误思维，让他们能够像那些班里成绩优秀的前五名尖子生那样，明白中考和高考的重要性，明白学习才是最主要的任务，赶紧开窍，赶紧懂事下手进入学习状态
孩子进入初中以后，无论是在身体上还是在心理上都会发生巨大的变化，他们的身体处于半依赖半独立状态，思想处于半成熟半幼稚状态，这个阶段的孩子逐渐有了自己的思想，不带像小学那样对父母的话唯命是从，然而很多家长却错误的认为我是父母，你就应该听我的，所以他们对孩子的逆反行为打骂、讽刺、挖苦。家长这样做只会让孩子从内心深处更加反感，更加不愿意和父母沟通交流，僵化了亲子关系
首先我们要明确一下，到底什么是老师打压学生。
通俗来讲，老师打压学生就是以打骂体罚、恶毒言语、恐吓、孤立等手段泯没孩子的天性，从而达到好教育、好管理的目的，是与目前的教育理念相背离又比较常见的一种教育手段。
一、起源
打压学生由来已久，从出现正规的学校教育开始，就被作为诸多教育中的一种被广泛使用，最主要的特点就是压制受教育者，使其能按照教育者的设想前进，从而达到教育目的。
二、存在意义
打压式教育不仅存在于学校，也广泛存在于的家庭教育中，这与我国长久以来的教育观念有关。之所以存在这种教育手段，最最根本的原因是片面的期望值过高。不管是家长还是老师，对于受教育者都有一个基本期望和一个目标期望，但是大部分时间这两个期望会被重叠，从而导致家长或老师的焦虑。（在这里我们要明确，老师是这个世界上除了父母亲人以外，最希望孩子能好的人。可能有很多人对这个想法不认同，但请相信这是真的。）
焦虑的结果就是希望找到一种方法能解决问题，打压式教育就是这个背景下的最优解，因为它的见效速度够快，效果够明显。而且被打压者一旦养成习惯，后期就不需要教育者再施加压力了（教育者自以为）
三、利弊
打压式教育的弊端非常明显，压抑了孩子的天性，模糊了孩子的目标，慢慢使孩子丧失独立思考的能力等等，可以说是危害无穷。但是辩证法告诉我们，任何事物都有它的两面性，打压教育对于孩子来说是有一定好处的（虽然尺度很难把握）特别是对于低年级的孩子来说，打压几乎是必须的。
孩子习惯的养成除了要有正向激励作用，还要有反向抑制作用。作为教育者我们的目标一定要明确，不能任由孩子肆无忌惮地成长。另外，打压（适度的和目标明确的）对于孩子的心理承受能力和应对挫折能力都有提升。
四、总结
对于老师打压学生，我们几乎无一例外地反对，而且这个词语非常敏感，容易招致攻击。好在题主的问法够巧妙，是要通过这个现象引起我们的思考（在此给题主点个赞，没有上来就喷，而是保持理性）
我认为，在短期内，打压式教育还将继续存在，但随着整个社会的进步，这种教育必然会被抛弃，只会用这种方法的教育者也必将被社会淘汰。
谢谢邀请，我觉得首先我们应该了解清楚，孩子这个所谓的打压是哪方面的，如果是由于孩子假期作业没有保质保量的完成，老师对自己的孩子进行批评教育的话，这个应该算不上是什么打压，反而是对孩子负责任的一种表现，现在的孩子家长，都是把自己孩子捧在手心里，唯恐孩子受到一点伤害，这样就会造成自己的孩子经受不起一点挫折，过度关注自身感受，而把老师的批评教育描述成老师对自己的打压，其实真正的原因是自己孩子没有保质保量完成作业而受到的批评教育而已。如果出现上面的情况，这主要就是我们对自己孩子的督导工作没有做到位，我们也不能把孩子的教育工作完全依托于学校和老师，家庭教育也是一方面，作为家长，我们也有义务辅导自己孩子完成作业，相信老师布置的家庭作业都是在孩子可承受范围内的，我们在孩子完成作业的时间也要起到一定的引导作用，让孩子养成爱学习的好习惯！那样我们的孩子也就不会出现他口中所谓的打压现象了。另外一种情况我们就要引起重视了，在孩子没有做错任何事情的情况下，老师无缘无故对自己孩子发脾气，恶意的调座位。对孩子进行打压甚至侮辱谩骂！现在的社会物欲横流，攀比成风。小孩子在这样的社会氛围下，很容易会互相攀比！这对孩子的成长是极为不利的。这样风气就难免会被教师队伍里的害群之马有心利用，变相的收赂，如果家长不送礼就恶意给自己孩子调座位，疏远打压自己孩子但是如果真的遇到这样的情况我们该怎么办呢？这样的情况我们应该及时反馈给校领导，争取给孩子换个班级换个环境，试想孩子在这样的歪风邪气带领之下如何快乐学习，健康成长，这样的素质当老师是不会教出好孩子的， 这样的老师已经严重影响了教师群体的形象，侮辱了老师这个词！在这里我也奉劝所有的孩子家长，不要再糊涂了，如果负责任的老师，他对每个孩子都是一样的，他们也希望自己教出的学生个个优秀，出人头地，那也是他们的荣誉和成就。
现在很多家长，由于对自己孩子过于溺爱，一听孩子受到老师打压，就不问青红皂白的跑到学校大闹一通，如果老师本着对孩子好的心理去批评教育，你这样一闹老师还敢教育自己的孩子吗？如果是那种受利益趋势恶意打压自己孩子的老师，我们这样闹又有什么用。所以我们一定要轻松事情的前因后果，理性的去解决这个问题！
