法律咨询解答如果为女性涉嫌罪，男性涉嫌强制。是一种违背被害人的意愿，使用暴力、威胁或伤害等手段，强迫被害人进行性行为的一种行为。几乎在所有的国家，行为都属于犯罪行为，并规定严厉的法定刑。例如2018年8月6日，印度通过刑法修正案，规定12岁以下最高可判死刑。相关法律规定《刑法》第二百三十六条、第二百三
对孩子来说，权威型的父母更有利于他们身心的健康成长。但权威型的父母，对父母自身认知水平的要求也更高。
谢谢邀请:再忙我也挤出时间来回答这个问题。我完全同意。(但是先声明一下，若有持不同意见者，请你保留你的观点。)我是一位在职时任教4O多年的，从事在乡村教育教学工作的老师。经历过开卷考试到恢复高考再到现在的素质教育。我为什么讲支持惩戒，戒尺打手心。讲句良心没有一位老师想打学生的，疼都来不及，除非个别有心态问题，这类老师也不宜在教育行业工作。下面我讲三个不同阶段的学生。第一阶段(1972一1976)，那时学生数少，学生又听话，从我本人讲，从没打过学生。第二阶段(1976一2000)这个阶段跨度大。也是后恢复考试，那时不管是小升初，初升高，到高考，招生人数有限，竞争十分激烈。那时的人也比较尊师，我大多时间任教毕业班，为迎接初考，考出好成绩，只知道早自修，晚自修，白天上课，学生也比较自觉，也没有家长到学校给老师讲"法律"的。望子成龙比比皆是。真正是"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。″没有学生与家长到校找老师添麻烦，极少数表现不好偶尔打一，两下手心以示效尤。第三阶段(2000一2017，我15年退，留校代课二年)。这个阶段是最难熬阶段，但话又讲回来，实际是从2012年开始，说真的老师难当，我自己最失败的教育教学工作是在2017年。那年是我到现在多年来教育教学工作最难忘的时间，小升初重点校43人学生考了个鸭蛋，这对一个位老师来讲简直是耻辱。其中原因与惩戒有关。众所周知。老师没惩戒权，什么办？教育，他听吗？，遇到屡教不改的，你刚才说，教育好下去，不到5分钟，又有事，专门谈话，教育，课不要上是吧！，你头一转他(她)在下面就有事，让他(她)站教室里和教室外都是不允许的。有事了，家长来找老师讲"法律"，你总不能不接待家长是吧，时间哪里来？如何解释。我举个例。2017年学期快要结束时，有女生对另一位女生讲，你长大了。各位读者，这本是一句极通常的话。这位女生回去不知和父亲什么讲，第二天一早进校直奔教室找到那位女生，准备打她。幸好我每天七点半准时下班(实际距离预备钟还有十五分钟)，这位家长刚到教室门口，我刚礼节性问候他，他头都不回直奔进教室，我随后跟上立即阻止，问学生才知如刚才上面讲的。其后我告诉家长就这话你到学校要打人，对方家长知道了反击怎么办？老师在此你也问一下，简直是目中无人，这位家长被我训的灰溜溜跑。所以我要讲的是家校要沟通，相互理解，教育子女要读好书，先教育做人，千万不要对别人用法律准则，对自己，对子女天下唯我独尊。所以适当的惩戒我支持。为什么会考"鸭蛋"，2013年34位学生被重点初中正规录取6人，2015年31人学生被重点初中正规录取6人。为什么2017年败得一踏糊涂，对个别顽皮学生没有惩戒权，造成老师大部心思放在安全教育上而影响了正常教学质量。
您好，性别教育对于孩子的成长有很重要的作用，所以做性教育的时间是宜早不宜迟哦，这不仅是对孩子的健康负责，也是对孩子的安全负责。根据幼儿的身心发展规律，3岁起随着幼儿自我意识的迅速发展，性意识和性冲动也会逐渐出现，也就是说从这时候开始，您就要准备跟孩子做关于性教育的内容了。
性教育的开始要从您自身做起，爸爸妈妈要避免在异性孩子面前主动暴露自己的身体或是一起上厕所和洗澡。这是为了避免异性孩子出现不必要的焦虑和性冲动，进而影响日常的生活状态和身心的健康发展。而当别的父母和孩子一起洗澡、上厕所时就是给孩子做性教育的一个好时机哦，因为在沐浴时，通过您给孩子介绍不别的身体特点是什么以及成熟的身体是什么样子的，孩子可以从您这里获得性别认同，使他更好的社会化发展和身心的健康成长。
有时，孩子可能会问到关于性方面的事情，比如自己是怎么来的呀，为什么女孩跟男孩有不同的地方呀等等，您在这时就要保持冷静，面露自然，不要因为孩子提到这类问题而表现得尴尬、羞涩，更不要严厉阻止孩子问这类问题，因为孩子问跟是没有关系的，只是单纯的好奇。您如果是自然、平和的态度正面给孩子解释，无形中在告诉孩子这不是什么不好或是不能说的事情，这是对孩子未来的性安全意识打下了很好的基础哦。
在做性启蒙教育时，您要正确的介绍身体各部分的名称，也就是说，每个部位叫什么您就说什么，不要起外号或是昵称，这是给孩子传递对每个器官和部位同等重视的态度，表示它们都是正大光明，真切存在的。
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谢谢邀请，我认为教育问题上不能走极端化。首先我要讲讲十七年旧的教育，那时代指解放后的十七年教育，被后来称为“十七年旧的教育制度”，既“前”的教育，在那个时代也许是刚解放，教育仍依赖旧的模式未完全脱胎换骨；也许是新刚成立，百废待兴、人才稀缺的多方面原因。所以国家十分注重教育，期待早岀人才。
因而国家极为发掘教育的潜力，动用资金和力量推动了新的教育。实行的惩罚教育，学生入学首先发一本“学生管理手册”，管理制度相当严谨，学生上不认真听讲，会被喝斥到讲台左右跪下，并用竹板教鞭击手掌，并背墙思过，写检讨書等等条例。我经历过那个时代求学生涯，所披露的是事实，而那个时代的学生“读书做官论”的意识强烈，“学而优则士”是学生的动力，那个时代读出的大学生绝大多数是国家的栋梁。这就是后来认定的“十七年旧的教育制度”。
历史进入到二000年后，实行了快乐教育时代。适当的惩戒成了教育的，老师不敢管理学生，连批评的语气重了一点和带点刺击的语句，也会遭到家长的遣责，多少老师因适当的体罚了学生后被推到公堂斥责，甚至丢掉饭碗，导致现在的老师遇到个别的学生象老鼠见到猫一样，这样的师生关係怎能培养出来时代的接班人。
古人曰：“子不教父之过，教不严师之惰”，这就是“传道解惑”的道理。由于教师人人自危，不敢履行师之教、师之责，放任学生的懒惰和劣性行为，导致学生缺少人生观、世界观、道德观、为谁而学的理念。少年贫则国贫，少年强则国强。难道不为国人堪忧吗？
民族的希望在于后代。笔者认为教育不能极端地实行快乐教育，要立马实行惩戒教育模式，才能“严师岀高徒”，才能培养又红又专的时代接班人。
