期间，孩子不上课，天天看电视，说明孩子不光是在期间喜欢看电视，之前在除上课之外的时间就喜欢看电视。看电视能拓宽视野，主要还是娱乐，所以偶尔看电视能放松一下身心，但天天课不上，只看电视，就是浪费光阴，不思进取了。
为了改变孩子，可以试试这样做:
第一，多关心孩子，鼓励孩子。关心孩子并不单是给他好菜好饭，还应该是精神层面的关心。关注孩子的优点，不要冷嘲热讽。
第二，严格要求自己，以身作则。孩子上课时，家长不要有玩手机等娱乐行为，也不要在孩子身边晃来晃去，如果是年龄小的孩子可以陪同孩子一起上课，或者自己也看书学习等。营造良好的家庭学习氛围，有利于孩子进入学习状态。每天都宅在家，不要让孩子有觉得一家人都在玩，凭什么让我一个人去学习的负面情绪。
第三，培养学习兴趣。和孩子谈谈伟人、成功人士、身边人的读书故事。告诉孩子，要想实现梦想，目前就应该踏实学习。
第四，严格要求孩子，使孩子体会到学习的好处。可以拟一个作息时间表，严格按照时间表执行，每天完成规定的任务有适当奖励。
第五，要求孩子参与家务劳动。
总之，孩子良好的学习习惯和生活习惯，离不开家长的培养和教导。相信您的孩子会越来越好！
你提的这个问题非常好，这是当下急需解决好的非常现实的问题，从目前全国情况开看，尚不具备开学的条件，网络授课成为了无奈的必然选项。其实你提这个问题也触及了家庭教育和学校教育如何配合好的问题。
我想有以下几点我们必须清楚：
我们一定要清楚：家庭教育和学校教育的不同之处就在于：学校教育主要侧重于学习知识和培养能力，而家庭教育主要是对孩子的人格和品质进行塑造。孩子的成长学校教育和家庭教育缺一不可。
这个关系是告诉我们两种结果：家庭和学校，是1-1=0的教育效果；家庭和学校配合，是1 1>2的教育效果。这说明一个道理，一个孩子是否能健康成长，不是一方面说了算，也不是单单一方面能承担起的，必须要家庭和学校互相配合，家庭与学校的最佳沟通，共同理解，共同配合才是唯一正确的路径。这样才是建立起对孩子最好的教育环境。
父母是孩子的第一位老师，也是最信赖的老师，父母的一言一行对孩子的性格形成，甚至一生都有着重要的影响，所以家庭教育的成功与否，将直接影响孩子的未来。
为此归纳出了三点供家长参考：
1，家长、学校沟通要经常。只有这样才能及时掌握孩子的思想动态，家长要杜绝把孩子送到学校，一切就归学校的思想。家长与老师沟通好流就是对老师的理解与支持，通过老师对孩子的鼓励和帮助就是孩子成长的最好助推力。
2，家长对孩子多鼓励。鼓励师教育的最好方法，切忌采用极端的方法或手段，有些家长在对孩子采取教育措施无效时，就会使用打骂的，或索性放任不管，这是极端的不可取的方法。
3，身教比言传更重要。常言道“身教胜于言教”就是这个道理。如果家长每次孩子在做作业的时候，自己在旁边看书或者报纸，从来不看电视，这就是一种示范，如果孩子做作业，你大声喧哗或是在外面打麻将其结果可想而知。
一己之言，愿与朋友们探讨分享。
谢谢邀请。
11岁已经进入小学的高学段，步入了青春期。
题中说到的，网课不听、作业不写，不听家长的训导，这一切可以描述成2个字：叛逆。
您先别着急，我也有一些建议提供给您，希望可以为您分忧。
心理学上有个行为冰山理论，大致的意思就是“人显露在外的行为是由内在的思想决定的。”
您看到的孩子“网课不听，作业不写”属于外在行为，您是否想过到底是什么想法在支撑着这些行为呢？
我可以确定地告诉您，孩子这些看似不正常的想法，正是源于他正处在“青春叛逆期”。
什么是青春叛逆期呢？
所谓青春叛逆期，通俗的说，就是“人小脾气大”，谁说他小他就跟谁急。
这个时期的孩子，开始有了自己的“领地”意识，自我意识强，独立性爆棚，自信到狂野。平日里，开口闭口就是“平等”，不服家长管，你说东他偏说西，你改说西了吧，他又改口说“东其实也不错”。总之，各种跟大人对着干。
您看着这些行为是不是有点“神经病”啊？
我可以拍着胸脯告诉您，青春叛逆期的孩子，跟成人相比，心理上就是有点“不正常”。
他们缺乏成人的生活阅历、人际交往的同理心以及深度的自省自励，却渴望象成人一样被理解、被尊重、被信任。
他们敏感，聪慧，好奇心重，记忆力强，接受新鲜事物快。
这一切加到一起，就是人的一生中最不稳定的心理过渡期，也是最容易冲动做事、不计后果的时期。在这一时期，男孩的不稳定度大于女孩，成绩差的学生大于成绩好的学生，性格内向的大于性格外向的。
我不了解您的孩子性格及目前的学习情况，但是从“不上网课、不做作业”看，成绩应该排名不太靠前，孩子精力充沛，不做这些事情，一定会做别的事情，您要持续关注，别让孩子“出圈儿”。
同时，我猜想，您作为家长，肯定没做好准备，如何跟这些“小捣蛋”打交道，避免“相爱相杀，彼此互虐”吧？
建议1：要回归课堂，就要给孩子自主的空间，让孩子拥有相对自由。古人说，“若要取之必先予之”。要想让孩子重回课堂，必须先给他一个相对自由的空间，即便是回来，也得是“他要回来”。
进入青春叛逆期的孩子，最想要的是自主和尊重。
所谓自主，就是与他相关的事情都要由他做主；所谓尊重，就是希望周围的人把他当成大人，拥有平等的话语权。很多家长的不适应，正在于还在延续过去孩子小时候吃喝拉撒全包的思维定式，这也不放心，那也不松手，弄得成天跟孩子 “拌嘴”。争吵之后，家长还是我行我素，用“爱”的名义，对孩子毫无界限感。
什么是界限感？
所谓界限感，说白了，就是“我的事情我做主”。具体包括：孩子的衣着打扮、处事交友、学习工作、个人喜好、卧室陈设、墙上揭挂等等。家里的一些大事，比如：搬家、装修、活动等等，也要多听孩子意见，
关于界限感，可以定如下2个原则：
原则一：只要不违法律、学校制度以及家庭禁忌，建议都由着孩子。实在想说，家长最好用“我建议”开头，给尊重，给空间是孩子最愿意接受的家长。
原则二：虽然给孩子相对自由没有错，家长也要明确底线，那就是“要务正业”，学生有学生的规矩，就象大人也有大人的规定一样。“上网课、做作业”就是学生的底线。
当然，讲规矩也要讲，讲时机、讲策略，要以不谈崩为前提。
建议2：要回归课堂，就要给孩子成就感，让孩子感受到认真学习带来的荣耀。前边您提到，孩子不上网课、不做作业，应该说，这是很严重的一件事情，您必须要引入干预。
考虑到孩子正处在青春叛逆期，作为家长要讲究策略，在时机、地点、语气、形式上要提前考虑好。这里推荐适用“寻找时机愉悦倾听 建立约定积分评奖 家长自律言行一致”3步促成法，帮助孩子重回课堂，建立学习自觉。
具体策略如下：
一是寻找时机，愉悦倾听。家长要选择儿子比较高兴的时机，认证倾听孩子对学校、对同学、对家长的意见和建议，适时以学校老师给家长的压力为由请孩子回归课堂，并承诺奖励。待孩子同意后，立即形成文字契约，并与孩子一道“签字画押”，为孩子建立自律的种子。
二是建立约定，积分评奖。当孩子同意回归课堂后，要跟孩子一起建立每天从早到晚：起床、早餐、网课等完整的生活规划，同时建立相应积分：老师网课提问正确一次多少分、作业按时完成多少分等等，只要达成立即加分。同时商定积分奖惩规则，比如：每完成100分送一份小礼物，每完成200分奖励一次大餐等等。当孩子进入正常的学习状态后，他的成就感会越来越多。
三是家长自律，言行一致。每当孩子进入学习状态，家长都尽可能陪伴，适当提醒和督促检查，保证孩子上课注意力集中。此外家长要严格履约，及时兑现奖惩，说话算数，取得孩子的信任，成为孩子最好的榜样。
建议3：要回归课堂，就要给孩子安全感，让孩子拥有完全放松的港湾。家长对青春期的孩子要保持包容、关爱的状态。要利用各种时机陪孩子聊天、锻炼、游戏、逛街、看电影、阅读、甚至一起玩玩游戏、吃吃小吃，成为孩子生活里的知心朋友，这种良好的家庭氛围，对于孩子顺利度过青春叛逆期具有无以伦比的作用。
最后，我把作家龙应台的一段话送给您，我们共勉：
龙应台说：“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”
以上是我的一点思考，希望可以给您一点启示。
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二年级的孩子，还是比较单纯的，之前之所以没有养成爱学习，尊敬长辈的习惯，是父母没有尽到教导孩子的职责。
教育孩子不是张口闭口光讲那些空洞的大道理的。试想，如果父母一有空不是玩手机就是玩电脑游戏，耳濡目染，孩子也会效仿，也喜欢玩电脑玩手机，一旦玩习惯了，玩上瘾了，要扭转就比较难了。
想培养孩子爱学习的良好习惯，我觉得应该从父母自身做起，父母应该在家，在孩子面前，经常看书学习，陪孩子，一起看书一起学习，想想，一家三口一起读书，一起学习的画面是多么温馨。不要以忙为借口，为了孩子，父母务必抽时间，和孩子一起读书学习，久而久之，孩子自然就喜欢学习了。希望做父母的把这个习惯坚持到底。
而孩子尊敬长辈这样的美德也需要家长从小言传身教和引导。有些父母，经常当着孩子面用粗话骂人，自己本身对自己的父母对长辈压根也做不到尊敬，孩子自然也不会尊敬长辈，这叫上梁不正下梁歪。如果一个家庭，爷爷奶奶，爸爸妈妈，都和睦相处，大家性子温和，遇事和善解决，夫妻之间相敬如宾，儿子媳妇能孝敬长辈，尊敬长辈，在这样温暖，有爱的家庭长大的孩子自然也是一个善良的孩子，如果父母再适当引导孩子在外面在学校怎么对待长辈，怎么样对待同学，怎么和别人相处，我相信孩子一定是一个有修养的孩子。
现在孩子还小，还来得及，希望父母能成为孩子的良师益友，成为孩子人生的引路人。
谢谢邀请：我是一位50后老人谈谈我的亲身经历，小时候父母管教的很严特别是母亲，她说什么都是对的，你再有理也不敢回言，有啥想法都藏心里，那个年代上学晚我10岁进了学校虽然老师叫的课程我都会，就是不敢站起来发言，久而久之我就像一只小绵羊，在家人眼里我就是一个没有办事能力的人，80年代初我也结婚生子了，我的女儿咿咿呀呀会说话的时候，我就特意培养孩子大胆说话，我也不可能说啥都对，有时候她和我顶嘴，我就刻意让她表达内心的想法，我从不说你再给我犟嘴之力的话，很快女儿也上小学了，虽然成绩不是最佳但是有股闯劲，敢于大胆发言，我问她那么多人你敢举手发言吗？她说有啥不敢的，由于基础打的好参加工作不久就在旅游局担任投诉工作，在这里我要说的是只要孩子不违背原则的前提下，顶嘴也不是一件坏事，当然了做家长的也要察言观色
