很高兴回答这个问题，谢谢！
不用假如，我真的就遇到。
我公公是一个大男子主义者，唯他独尊，他行他素。对儿女没有沟通和商量，他说一别人不可以说二。儿女家他一个也不认识门，你想请他老人家吃顿饭比登天还难。
有一年我家盖房子，一辈子的大事啊！想请他老人家去给指导安排一下，三请四请也没有请动。他老人家一句口头禅“养小不管大，自己的事情主意自己拿”。
说起婆婆，无法形容。说她好我是一点没有感觉到，说她坏也没有“为非作歹的事情”。
一个屋檐下生活好几年，我把她老人家当成亲妈，她老人家把我当成傻瓜。
单说生孩子坐月子，一个鸡蛋没有给我买。我用自己从娘家带来的钱买了十斤鸡蛋，一家人，煮着吃的，煎着吃的，卧果吃的。三天吃完没有我吃的，没办法我又买十斤。一个礼拜以后我天天和家人一起吃饭。吃土豆，吃豆角，吃玉米面窝窝头。胃口病陪伴我一辈子。后来母亲从东北过来，看见可怜的我，马上去副食店买回两大水桶鸡蛋。
孩子到了一周岁，想给孩子做件小棉袄，要几尺布票说没有。实在没办法让婆婆给找几件旧衣服，婆婆指着自己说：“旧的没有，你扒我这身皮”。
既然遇上，我没有以下犯上，我选择原谅 。原谅老人就是原谅自己，因为我们也会老。
我经常劝自己：“老人就是老人，他们没有文化，她们愚昧无知”。
假如我们遇到公公婆婆蛮不讲理，我们改变不了老人，可以改变我们自己。好多去看看，不好敬而远之。
既然遇上，能忍则忍，不能忍就独立。千万不要以牙还牙，针锋相对，因为我们也有孩子。
管理义务教育阶段的学生，要根据学生的性格特点因人管理，而不能通过一种管理来管理所有学生。学习成绩好又听话的学生，管理起来很轻松，针对调皮捣蛋、屡教不改的学生，班主任在管理起来有一定难度，但并不是没有办法。
我从事初三毕业班的班主任工作也有十多年了（接断班），也遇到过很多调皮捣蛋的学生，在管理他们的过程中，我都会给他们建立个人档案（仅供自己使用），将他们的学习情况和在校表现分别记录下来，同时也把老师在什么地方，用什么教育学生，教育了哪些方面的内容，学生的认识程度如何等情况记录下来。如果第二次再犯错误，我会将第一次的记录翻给学生看，让学生进行自我反省，由学生自己提出从哪些方面进行教育。这样收到的效果比老师直接批评教育效果好很多。
我也遇到有的同学一而再再而三的犯错误，针对这部分同学的教育需要借力，把学生家长请到学校帮助教育学生，我会把学生的个人档案拿给家长看，由家长提出教育方案，此时家长教育学生的力度比老师大得多，并让学生当着老师和家长的面写下保证书，并让家长在保证书上签字。这种管理对学生和家长都有震慑作用。如果这类学生再犯错误，第一时间通知辖区内民警，然后再通知学生家长，让派出所的同志参与到学生教育工作中来，这种教育的震慑力度极强，学生改正错误的决心大。
班主任工作很辛苦，也很烦杂，特别针对调皮学生的管理，老师也操碎了心。面对有的家长不理解的情况，老师感觉真的很无奈。有什么好的管理方法，请在评论区留言交流。
