我也得过甲状腺结节，已经好多年了。身边也有不少人甲状腺有问题。甲状腺是人体最大的腺体，主要功能是调节人体的新陈代谢，对生长发育和日常的身体状态有影响。甲状腺机能亢进的人，会出现体热，多汗，消瘦，少眠，容易被激惹等状况。甲低则会情绪低迷，嗜睡，降低，发育迟缓等状况。有资料报道，甲状腺机能紊乱与情绪波动有一定的相关。医生说: 工作或学业压力大，熬夜，电脑辐射或其他辐射源也会加重甲状腺的负担，或加重已有的状况，或诱发病源。
由于甲状腺机能跟情绪是相关的，医生嘱咐你开心乐观的行为是专业的，负责任的，也是有科学依据的。望你能理解并遵医嘱。
以我个人的经验和心理学的专业背景为视角，我认为较早地重视心理常识和注意心理建设对一生的心身健康很有帮助。在我们一生里，时时伴随我们并保障我们实现自己愿望的绝不仅仅依靠身体，心理的影响无处不在。希望你从17岁开始就重视心理建设。这对你缓解和疗愈甲状腺结节也有助益。
祝你早日康复，并快乐成长！谢谢你的问题。
首先是不幸中的“恭喜"，这种情况看在家里玩游戏，心情还不错，这说明抑郁症的严重程度还不算很高，或者说他根本就没有抑郁症，只不过他对于上学这个事有比较严重的心理障碍，他在游戏中能够表现出不错的心情，这说明他在游戏里面能够得到他的快乐，或者说心情舒畅的方面。
我是从治疗的角度说，家长应该要紧紧抓住他在游戏里面能够得到不错的心情来考虑对他的心理治疗。
他不愿意上学，这个肯定是心里障碍的，这个要从他在上学期间所遭受的一些挫折，或者说其他的一些不顺探究这方面的原因。
游戏的这个角度来说，家长应该要跟他实现在游戏中的共情，这也要求家长要对他所玩的游戏要很了解，能够跟他一起共同探讨游戏的乐趣，或者说通过游戏所获得的收获。
你游戏中的共情作为切入点，或者说突破口来，让他慢慢的转回到正常的心理状态。
只暂时的休学是一个很好的选择，但是这里面要求家长要能够有足够的时间精力投入到与孩子的共情当中。
补充一点，孩子的行为，实际上是对上学的一种逃避，第一是他自己可以控制的一种行为，无论是游戏的失败和成功，所以它能够从游戏里面找到自己，成功自主操控的感觉，而在学习中，他可能已经处于无助状态，他对上学产生了恐惧，恐惧的反应就是逃避，那游戏是他逃避的另一个居所。
不要怪现在的孩子心理承受能力差！而是家长，学校，社会对他们的希望和要求太高了。家长整天说现在生活条件这么好，你为什么还是学习成绩上不去，没有别人优秀，诸如此类，岂不知生活条件好坏和成绩好坏是两码事。有群体就有差异，成绩不如人，并非未努力。不要把考入名牌大学当成孩子的终极目标。孩子们也想比别人成绩好，但，不是你努力了就能超越别人。最终他们期望的是，在父母的理解和陪伴下，做一个普通的人，快乐的人！而不是超人！
