这个情况的话,焦虑症的话,是可以到医院看看的,明确一下,针对性的采取治疗措施的,抗焦虑治疗的,这个情况的话,可以看看心理医生的。
首先,我还是想强调每个家长都要看几本关于心理学方面的书,尤其是关于儿童和青少年心理方面的书籍。
题目的讲的抑郁症、焦虑症、恐惧症、强迫症,从严格意义上来讲,“症”是一个医学诊断名词,意味着是一种疾病,而不再简单地是一种情绪或一种倾向。在生活中,遇到一些情绪低落或情绪焦虑的人,人们往往无意识地认为是抑郁症或焦虑症,其实是很不严谨的。有的时候,只是一段时间的情绪所致,并不构成真正意义的“症”。所以作为家长,一定不要轻易给自己孩子下一个“抑郁症”、“焦虑症”、“强迫症”的定义。切记!!!
那么,一旦发现孩子有抑郁症状、焦虑症状、强迫症状,如果不愿意去医院就诊(很多家长或孩子比较排斥去看精神科),可以先找心理咨询公司,这样的机构都有很好的保密机制,环境比较好,跟心理咨询师进行一下咨询,确定是一般心理问题还是比较严重的心理问题,咨询师会给出专业建议,也会建议适合的专科医院或这方面权威的专家。
以上是说要及时确诊是哪一类的问题,确定是哪一类的问题,才能更好地采取措施,家长也就做到了心中有数。
我们会在后续的一些文章中介绍如果确认为以上病症,家长应该怎么做,应该注意哪些方面。欢迎大家关注我们!
我儿子从上初二开始进入青春期,成绩一落千丈,每次考试基本垫底。关键是他根本不听我们家长的话,我们一管他,他就来一句,我知道了,你别管了。当时我最怕的就是参加家长会,每次我都选最后面的座位,看着老师发的成绩单,我恨不得面前有个洞钻进去,那种滋味非常难受。
那个时候,孩子基本很少和我们交流,放学回家经常是直接进自己的房间,然后房门一关,不知道在里面干嘛。到吃饭时间,我们叫他出来吃饭时也经常是一句话不说。我们要是说说他,让他好好复习一下,把成绩提上去,他就显得非常不耐烦,还说,还要人吃饭不嘛。
说实在话,我那个时候,也焦虑,惶恐,不知道该怎么办。我我陷入了深深反思,也开始咨询一些教育人士和机构,查阅有关青春期教育的资料,在网上学习借鉴有关家庭教育的案例。通过学习,我做出了如下决定:
正视孩子的成长。孩子进入青春期后,由于荷尔蒙分泌旺盛,身高也长高了不少,声带也有了变化,声音变得像一个男子汉。这些变化让孩子认为自己长大了,可以自己做主了。所以对于家长的话非常抵触。我们必须正视孩子的这些变化,从而调整与孩子的相处。所以,我开始试着把孩子当成大人来看待。比如说,孩子孩子学习的事情让孩子自己做主。因此,当孩子提出想上职校时,我问他是你慎重的决定吗,孩子说,是的。那我说,妈妈尊重你的选择。
及时为孩子的选择提出建议。当孩子到职校上了一段时间后,我发现职校管理太过松懈,而且孩子也说学不到什么东西,表现出对未来不知所措时,我及时给出建议,离开职校,重新返回高中就读。当然,在返回高中这个过程中,孩子也有犹豫,也有抵触。但是,通过引导,孩子最终自己表示同意返回高中,并且立志要通过努力,考上警察学院,以后当一名光荣的警察。当然,我这个时候也给孩子建议,希望孩子正确评估自己的成绩,给自己定好目标分值,孩子说考本省的警察学院没问题,但是考公安大学难度就非常大。我及时的肯定孩子对自己的目标定位,我说不管你考多少分,考到什么学校,妈妈都支持你。
适时的鼓励和肯定非常有必要。对于处于青春期的孩子,最大的问题是情绪波动很大,也容易被外界因素干扰。比如我儿子原来的一些同学,他们已经在外面打工了,孩子觉得他们的生活自由自在,就对他自己目前的学习产生了动摇,曾经也提出不想再上学。这个时候,我一方面鼓励孩子坚持,一方面交给孩子,让他自己决定。通过思考,孩子最终还是坚持了下来。目前,孩子的学习一步步在提升。我要做的就是及时的肯定孩子,不停的给孩子打气,让他能有更好的决心和毅力投入到学习中去。
和孩子一起克服焦虑。孩子出现问题,家长焦虑,孩子也会焦虑。这个时候,家长一定要看到孩子的优点,然后沉住气,慢慢的改变孩子,引导孩子,千万不要操之过急,如果急于求成,就会适得其反。家长可以采取分散注意力,不要过多的干预孩子的学习等,可以用提醒而不是唠叨的影响孩子 。试试吧,这样,你的焦虑情绪会好很多。等你不焦虑了,也许孩子的学习反而自觉了。
与孩子交流要注意和场合。青春期的孩子,总认为自己比父母懂得多,不愿意多与父母交流思想,父母看着只能干着急。我儿子开始也这样。我采取约孩子出去吃好吃的,边吃边聊,但不能说多,点到为止。还有就是约孩子一起散步,跑步,打羽毛球等,一边运动,一边聊天。然后,慢慢的,孩子说,妈妈,我越来越喜欢你了,我有这样的妈妈,我很高兴。
家长要学会示弱。我原来在管孩子时很强势,要求孩子这样,那样,孩子稍微做得不好,我就上纲上线,然后就对孩子大吼大叫。所以孩子干脆以不学了来对付我,一副看我怎么办的架势。所以,后面我放低姿态,什么都以孩子自己做主,什么都让孩子做决定,让孩子感觉他长大了,可以帮助妈妈做决定了,反而激发了孩子学习的积极性和动力。
总之,对于青春期的孩子教育是一个漫长的过程,途中充满了许多不定因素,也会面临许多困难和问题。但作为家长,一定要坚持引导孩子,帮助孩子建立自信心,并引导孩子做出改变。让我们共同努力吧。
希望我的几点浅显的做法能帮到你。
我一位好友的孩子就患了自闭症, 在和他交流的,过程中,我对自闭症的孩子也有了一定的了解,而且他的孩子在他的能力下,目前在公立小学就读,应该来说情况还是不错的。
以下是我根据对他和他孩子的了解回答的,供你参考,希望能帮到你。
首先,从他家的孩子的情况,我了解到自闭症孩子一般会有以下表现:
1.语言障碍十分突出,孩子到了上幼儿园的时候,还不能用完整的句子表达自己的观点,语言连贯性差,说话跳跃没条理。
2.性格孤僻不合群,不和人建立正常的连接。朋友家的孩子除了父母以外,只和有限的几个特别亲近的亲戚会偶尔说几句话,对其他人完全没有任何反应,面部表情冷漠,刻板,也不从何其他小朋友玩。
3.智力发育不平衡。朋友的孩子不具备普通孩子所具备的认知和学习能力,但在某些方面表现出过人的天分,比如有过目不忘的本领,朋友曾测试过,黄页上的号码,孩子看过后随即测试,准确率相当惊人。而且自闭症的很多在艺术上也有独到之处,他家孩子画的画也不错。
4. 情绪不稳定,对一些声音比较敏感,会突然哭突然笑突然站起来乱转。
5. 对环境非常敏感,刻板,家里的摆设不能随便改变,稍微有些调整可能引起孩子的焦虑,不安等情绪。
当然,孩子是否真的是自闭症,家长还需要去专业医院检测,避免将孩子的内向归为自闭。
当确诊孩子得了自闭症后,他到处咨询,做了很多努力,虽然不能改变孩子的问题,但他家孩子能够在妈妈的陪同下在正常的公立学校上学。具体他是这么做的:
1. 首先他咨询了很多机构,做了大量的调研,还把陪着孩子在2所不同的自闭症康复机构住了一段时间,他发现康复机构的一些恢复训练确实对孩子的症状有所缓解,但他不认同对待孩子的和一些理念,于是请了一位康复师,定期帮孩子做康复训练。
2. 自闭症的孩子,生活自理能力很重要。在生活中,他鼓励孩子自己尽量自己做,鼓励孩子用于元表达需求,即便他知道孩子想说什么,要什么,他也不会直接说直接做,而是鼓励和帮助孩子用语言表达自己的需求。可以说,他给到了孩子很多的爱和耐心,很多的陪伴。
3. 为了不让孩子脱离社会,在他的努力下,公立学校校长同意孩子在妈妈的陪同下正常上学。虽然孩子有些多动,坐不住,但基本上对学校生活还是适应的,学习成绩也在70多分为主。
4. 为了让孩子有一个爱好,可以打发时光,寄托心灵,他请了一位家教老师上门教孩子画画。
以上是我了解到的情况,希望能对你有所帮助。