感谢邀请，如果这个诊断是由正规医院的心理医师做出的诊断，那么，我想医生应该也已经给出了一定的治疗方案，包含用药和一些其他的方法，那么，在这个过程中，首先要做的就是遵医嘱，配合医生的治疗。其次，孩子高三，本身确实在面临着高压的学习压力和生活节奏，如果暂时还没有休学，那么，希望父母在用药的同时，有条件也可以让孩子接受心理咨询或者家庭咨询。这个阶段对于孩子或者整个家庭而言，放弃确实也是一个很难选择的境地。现在的情况是，的确有越来越多的抑郁症或焦虑症患者进入了低龄化，尤其是在15-18岁的青少年当中常见；由于抑郁或焦虑症的发病原因目前科学暂未有详细的询证依据，只能说和社会、家庭以及个人因素都有一定的关系。对于目前的状况来说，孩子在用药不间断的前提下，可以寻找认知行为疗法取向的心理咨询师进行辅助治疗（心理咨询师会有比较着重学习的方向，作为寻求咨询的人，是可以详细询问这一点的，因为认知行为疗法对抑郁症的康复和治疗有比较明确的依据和框架，所以相对我会比较推荐）。药物治疗和心理咨询的目标首先，家长需要明确的是，抑郁、焦虑症不是单纯的心因性问题，并不是我们常说的，只是心情不好罢了，想通就好了。抑郁症是精神类疾病，这就意味着，除了心理的因素，很可能也存在神经方面的问题，所以，并不是说他不想快快乐乐的，而是他没办法这么做。针对这一点，家长或者亲人单纯的陪伴和倾听就好，尽可能不要去责备或是唠唠叨叨的教育孩子。（说句俗话，想要孩子能够更好，家长真的得克制住自己唠唠叨叨的习惯，如果有的话。）所以，药物治疗首先要解决的是神经系统的问题，调节神经活动，帮助患者恢复由于神经递质问题而丧失的活力，这是基础。同时，只解决这个问题可能还不够，因为抑郁或焦虑症患者本身也可能存在一些心理层面的困惑，比如说认知歪曲或者行为策略上的问题，这些问题的解决，可以帮助患者更好的应对生活和学习当中的压力件、人际关系相关的问题，就相当于加强“心理免疫力”，可以更好地防止抑郁症复发，焦虑症也是如此。作为父母来说，孩子处在这个状态的确是令父母心痛的；所以，确实需要有重视的程度，抑郁症和焦虑症并非是不治之症，是有很大的可能性康复的，对今后的生活也不会产生太大的影响。就是这个过程中，需要配合医生治疗以及心理咨询师的工作，并且，心理咨询不要三天打鱼两天晒网，这个和药物一样，达到一定的浓度才能够起作用。可能家长面临着几个问题：1、孩子需要同时处理病症和上学的问题，那么，以孩子的生命健康为主；2、经济上的负担，同时接受药物和心理咨询的确会在很大程度上增加经济负担，但是，这真的是必要的；3、寻找合适的心理咨询师，首先，心理咨询师并没有诊断权和用药权，所以，需要在医院做完这些工作之后，再进行心理咨询。心理咨询师的选择上，优先选择具有抑郁和焦虑症治疗经验的咨询师，这个是可以直接问的，心理咨询师也有义务进行如实的回答。希望我的回答对你有所帮助。
孩子16岁了，男孩，去医院检查中度抑郁，父母很担心两个问题？孩子16岁，暑假后上高二，高一上学期孩子学习成绩有些下降，压力大，缺乏自信，行为局促不安。带他去正规市中心医院检查中度抑郁，吃了三天药后，又去同一家医院做心理辅导，心辅医生说看孩子情况挺好，观察一段时间看看情况，暂时不需要吃药，便停药了。到现在一直做心理辅导，间隔一个月一次，有时孩子要求去，有时家长要求去，效果感觉还行。孩子现在能够正常上学，有压力但也比较稳定，成绩下滑但也有上升的时候。喜欢看电影，打乒乓球，玩游戏。因为有时候打游戏时间长了，父母说他的时候，他表现很烦躁。经常因为一点小事发脾气，摔东西，还说心情很烦，不顺心的事太多，我感觉他简单的事情想的复杂，过于敏感，自尊心强，在乎别人对于自己的看法，缺乏自信，内心深处有自卑感，最近对孩子的管理我们做父母的放开了一些，他表现的愿意和我们交流了我的担心是孩子自己能走出来吗？还有一个担心，有两三年的时间，孩子说他长大了不结婚，现在还在说这个问题，他初一和初三的时候有两次和女同学闹矛盾，心理都很受伤，老师当时处理偏激，当时把孩子一个人座位调到一个角落里，应当给他造成了阴影，孩子以后能走出来吗？父母应该怎么做呢？谢谢大家这位朋友，非常理解你们夫妻此时的心情，孩子有问题，父母焦虑着急是正常的，现在要做的最关键的是把孩子调整到正常的状态，正常的学习，安心的学习，生活也是正常状态，需要专业人员的帮助，也需要家长的配合改变。高一的孩子出现抑郁，重点中学的比较多，一般是进入高中以后周围的学霸，成绩好的同学比较多，感觉压力大，高中课程难度增加，量大，很多孩子开始感觉听不懂，太难，如果这时给与积极地正向引导，多鼓励，让孩子明白自己不存在智力，方法等方面的问题，很多同学都有这样的情况，只要勤学多问，把心静下来，用不了多长时就能突破这个瓶颈，一般问题不大。但是如果本身就比较敏感，容易焦虑，遇到苦难以后往往更加悲观，学习状态出现问题，再加上老师，家长的不理解，认为不知道努力，不用功，会导致孩子焦虑加剧，出现抑郁。孩子的抑郁形成和厌学情绪的形成都是条件性情绪反应，是自己控制不了的，是大脑自动运行的思维程序，需要通过改变认知，建立新的思维模式。只要是有一定的责任心，基础比较好，有感恩心的孩子，是容易改变的，重新回到自主高效的学习状态，抑郁症状也就消失了。但是孩子出现这样的问题，家长有责任，不懂得鼓励孩子，培养的孩子的自信，要多学习，学习怎么和孩子交流，怎么鼓励孩子，怎么培养孩子自信等。
感谢遨请回答问题！要回答这个问题，首先要了解抑郁症的症状表现是什么？1、情绪低落，高兴不起来。2、对日常生活丧失兴趣，无愉；3、精力明显减退，无原因的持续疲乏感；4注意力记忆力下降。5、自我评价过低，或自责，或有内疚感，对未来悲观失望。6、思维缓慢，反应迟钝，或者是联想困难，或自觉思考能力显著下降；7、反复岀现想死念头，或有行为；8失眠，或早醒，或睡眠过多；9、食欲不振，体重明显减轻，或有伴随有贪食。10、或动力明显减退。那么针对抑郁症的这10种表现情况，我本人认为最好的方法就是通过适当的动力锻练来改变。因为运动是一切生命的源泉！最好是遨请一个好朋友一起到户外运动；这样既可以通过和朋友之间的交流，把自己的不良情绪发泄一下，又可以享受大自然的美丽风景。做到人与自然和谐相处，人在大自然里，人的心胸也变得越来越开阔，人的心情就会越来越好的。运动后人感觉到有轻微的累了，人就想进食东西，想睡觉；人吃得好了，睡得好了，心胸开阔不胡思乱想了，整个人的精神面貌都会改变的。这样长期坚持，形成一种生活习惯了，人的头脑也变得灵活，人的思维是也变得开阔，人的行动就变得积极主动有活力，人的心态也变得积极向上，充满阳光！
你好，根据你的描述，你的抑郁症与你的平时学习相关。
建议你的情况，你可能平时对待学习的态度不够专一，并且不能及时的从假期的节奏摆脱出来，即自控能力较差。建议多做自我克制，增强信念。
