幼儿心理学是研究儿童心理发展、行为和思维的学科。它涉及到儿童的认知、情感、社交、语言和行为等方面,旨在帮助人们更好地理解儿童的内心世界和行为表现,为儿童的成长和发展提供科学依据和指导。
学前心理学是研究从初生到入学前儿童即0-6、7岁儿童的心理发生发展规律的科学,是心理学的一个分支。心理发展规律是指心理发展过程中的本质联系和本质特征。学前儿童心理发展规律主要包括以下四个方面:1. 研究学前儿童各种心理过程的发生和发展趋势学前儿童并不是一出生就具备了人类的各种心理过程,其各种心理过程的发展是有一定的顺序和发展方向的,且这些顺序和发展方向是带有客观规律性的,不以人们的意志为转移的。学前心理学的重要研究内容之一就是探讨学前儿童各种心理过程带有规律性的发生发展趋势。2. 研究学前各年龄阶段的心理特征研究学前儿童各种心理过程的发生发展趋势是从纵向角度来谈的,而研究学前各年龄阶段的心理特征则是从横向角度来看。学前儿童心理发展的各个年龄阶段会有规律地出现各自特有的、与其他年龄阶段不同的、典型的特征。3. 研究儿童心理发展的个别差异学前儿童的心理是各个不同、因人而异的,但个别差异的表现也是有规律可循的。不仅要研究儿童心理发展的个别差异的表现及其规律,更重要的是要研究这些差异是怎么形成的。4. 探讨关于儿童心理发展的基本理论问题主要是探讨学前儿童心理发展的动因,影响因素以及各种因素如何相互作用的规律等问题。以上四个方面实际上也就是学前心理学的具体研究内容。
1、目前暂没有儿童心理咨询师的认证考试,的相关职称只有心理咨询师若已取得咨询师的资格,则可以向儿童心理方面发展,不受限制。2、心理咨询师报考条件:具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历;具有心理学、教育学、医学专业大专学历,取得结业证书;具有其他专业本科以上学历,取得结业证书。
普通心理学----生理心理学----发展心理学----儿童发展心理学上面四类每一类都看个两三本书,中外两个版本都看看。另外自考心理咨询师证书,自学一定医学常识。
如何掌握幼儿心理学的研究对象?一般儿童在学会了说话,学会了走路,学会了吃饭后,2~3岁到学龄前6~7岁的阶段归到幼儿期。研究幼儿期儿童的心理一定要掌握幼儿的特点,幼儿的心理特点与幼儿出生在不同的家庭而有着不同的影响:有性格内向怕见陌生人的;有“初生牛犊不怕虎”胆子较大的;口语表达能力有强有弱,但模仿能力都比较强;对玩具喜新厌旧的;对没见过的东西有兴趣但注意力不耐久的;儿童大脑接受信息增加记忆能力很强,对于思维能力是很弱的(近似于条件反射)。鉴于幼儿的种种心理特点在 施教过程中一定要掌握如下原则:1,对胆怯儿童首先要让他(她)得到安全感,鼓励同龄小朋友多合群,胆怯是禁固自己接受教育的一大障碍,必先克服。2,口语施教配以形象,儿歌,童谣或动作示范效果更佳,增强大脑映像,有助记忆。3,知识性配以趣味性效果更佳,寓教于乐避免枯燥乏味。4,施教时间要与儿童年龄相适应,年龄越小越不可超时,要与幼儿的注意力相匹配,避免造成厌倦。5施教内容要适合年龄段,避免过于超前,形成”抜苗助长”,避免产生逆反心理,造成厌学。6从小注重德,智,体,美,能的培养施教,随时关注幼儿的每个细节,随时纠正不良习惯对于养成一个好的习惯是至关重要的,不可忽视。如同一棵小树苗长歪了及时较正,精心浇灌必然成材。