所谓组织行为学是研究在组织中以及组织与环境相互作用中,人们从事工作的心理活动和行为的反应规律性的科学.
从管理应用方面来定义,组织行为学是研究组织中人的心理和行为表现及其客观规律,提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力,以实现组织既定目标的科学.
组织行为学是一门多学科、多层次相交叉的边缘性学科,又是具有两重性和应用性的学科.(1)边缘性表现为多学科相交叉性和多层次相交切性;
(2)两重性表现为组织行为学既具有自然属性,又具有社会属性;
(3)应用性表现为组织行为学研究的直接目的在于联系组织管理者工作实际,提高其工作能力,提高组织的工作绩效.
组织行为学综合运用了心理学、社会学、文化人类学、生理学、生物学,还有经济学、政治学等学科有关人的行为的知识与理论,来研究一定组织中的人的行为规律.
其实,很多好习惯都是能够帮助孩子更好成长的,并且,孩子的很多好习惯的作用都是会相互影响的,不仅仅是只对学习有帮助。我觉得,从小培养孩子这样一些习惯,会给孩子的未来增添色彩:从小教会孩子分享,会让孩子有爱心,乐于助人,也会迎来人们的喜爱。这对孩子以后的集体生活是很有帮助的,一个被大家喜欢的孩子,别人也会乐于帮助他的。和谐的环境,也有利于孩子的学习成长。不要让孩子从小养成饭来张口、衣来伸手的坏习惯。适量让孩子做家务并不是在为难他,而是在为他以后的生活奠定基础。孩子总有长大的一天,不能让他成为一个只知道死读书而不懂生活的人。经常会有家长抱怨孩子写作业拖拉,令人头大。家长们想过没有,孩子拖拉的习惯可能是被家长建立起来的呢?拖拉的孩子不仅生活拖拉,学习也会拖拉,拖拉肯定不是一个好习惯。如何养成不拖拉的习惯呢?从小就要给孩子作规定,什么时间完成什么事,过期不候!以上三个好习惯,我觉得是孩子所需要的,从小应该养成的。大家有更多的分享,欢迎留言交流哈!
自觉性,对于一个孩子来说,一方面是学习的自觉性,另一方面是做事的自觉性。是人就有一个共性,人的天性对什么会自觉?不外乎就是快乐和利益,对于孩子,只要达到这两点中的一点,肯定会自觉。一、快乐1、身体的快乐每个人对吃饭和睡觉都自觉,因为能给身体带来快乐,如果是吃到喜欢的美食,就更快乐。当然大人不能用吃饭和睡觉为条件来要求孩子,不能说你做完作业才能吃饭,才能睡觉。那样孩子不但不快乐,还生气。美食就不一样,不是天天能吃到,掌握孩子喜欢什么样的美食,如果他能按要求完成作业,并能坚持一个星期,则带他去享受美食。一种规律的养成需要21天,一旦坚持了21天就形成了习惯。比如很多孩子都喜欢吃德克士,享受德克士的气氛。可以让孩子从星期一到星期五按时写作业,星期六带他去德克士。孩子为了自己的快乐,会按要求去做,大人也要信守承诺。21天太长,作为孩子要达到这个快乐有点遥远,所以分三次来完成,但这三次必须连续,在21天中满足他三次的美食快乐。2、心理的快乐现在的孩子不管大小,玩手机最自觉,因为能带来心理的快乐。可以利用他追求这种快乐的心理,大人提出相应的条件。比如让孩子吃完饭洗碗,可以给他玩30分钟手机。要求不能拖拉,立即执行,手机中的必须经过大人审核,大人也要信守承诺。这个对快乐追求的培养同样要坚持21天,21天形成习惯后,他会认为吃完饭就该洗碗。3、体验学习成就带来的快乐学习过程中不一定会感觉快乐,但学习的结果会带来快乐,有了进步,会有种成就感。当孩子有进步时,家长要及时表扬和肯定,让孩子感受这种进步带来的快乐,孩子感受到这种结果是快乐的,会带着快乐的心情去学习。4、眼前快乐和长远快乐家长在培养孩子自觉过程中,离不开思想的引导:大人能满足的只是眼前的快乐,长远的快乐必须靠自己获得。努力学习,养成好习惯是获得长远快乐的基础。二、利益我们起早睡晚自觉的去打拼,为了什么?其实就是利益二字,没有利益谁又会这么自觉。1、眼前利益跟孩子提要求时,满足孩子的一个愿望,按要求做到了,兑现承诺。孩子在利益的驱动下完成任务,比如孩子想要一个玩具,就需要他完成什么任务来交换。玩具就是利益,要获得利益,让孩子必须有所付出。2、长远利益家长通过耳濡目染的熏陶,让孩子明白,家长能满足的只是小小的利益,要想获得更大的利益、更长远的利益,只有通过不断的努力,才能换来长远的利益。长远的利益就是孩子的人生理想,要实现理想这个长远利益该怎么做。三、家长以身作则在培养孩子自觉性时,关键在家长做好示范带头作用。要求孩子自觉时,家长陪孩子一起自觉。孩子总会有这样的心理:你不做,为什么要让我做?注意,孩子的自觉性是培养出来,不是指使出来的。世界上有名的二十一定律:每一件事情坚持21天会形成一种习惯,一个生疏的动作做21次也会变得自然。在培养孩子自觉性过程中,家长也养成了自觉性的习惯。为了孩子,坚持吧,21天后会有一个暂新的自己和孩子。
行为心理学的技术。人本心理学的技术。发展心理学的技术。
做好孩子心理疏导教育是一门学问,下面给你参考:第一,要改变你所有的教育模式。小时候你可以说“快写作业去”“走我们上学去”。但到到了青春这个阶段不要这样了。告诉孩子,你现在长大了,有一些事要自己做,需要帮助时你就说话,你如果不说的话,我不管,你要自己管自己。而家长则要暗中盯着孩子的一举一动,只是表面上开始放手。第二,把孩子当作自己的同事和朋友一样尊重对待。没有孩子同意不能看孩子日记,孩子已经长大了,她需要有一个独立的心理空间了。你不能这样去了解她的心理,而是要尊重她,不要动涉及她隐私的东西。第三,要让他参与家庭大事。孩子走向工作单位,往往是要先做领导的助手,所以一定要有动手能力。作为家长,家里老人病了,周一到周五你照顾,周六、周日让孩子照顾,这样你老了他也会照顾你。第四,善于从孩子的态度中发现自己教育的问题。有的父母爱得没有节制,他今天对你不尊重,明天出去对老者也不尊重,他以后有苦头吃。在家里你要让他明白,让他先反省自己,然后再告诉他。第五,要关注孩子最好的朋友及其相关家庭背景。我们要让孩子有朋友,但又不能让他跟不好的朋友同流合污。第六,要关注孩子的兴趣,尽可能与他共同感兴趣。找到孩子的兴趣点,也是找到他未来的职业所向。第七,要给孩子信任,减少不必要的唠叨。孩子青春期时,你一定要注意,不要唠叨,你的唠叨只会让他离你越来越远,话要说,一两句足够了。第八,为他的善良、成功、负责表现出骄傲。我们夸孩子不能只是以学习多好作为评判,而是看孩子是否懂事,我生病的时候他怎么照顾我,孩子在班里是不是做了一件对别人有帮助的事。第九,减轻他的学习压力,孩子处于青春期,父母第一要做到让他保持健康。这个阶段孩子学习压力非常大,你能做的不是帮他做作业,也不是替代老师给他讲课。你做什么?除了生活以外最重要的是陪他运动。每周末拿两个半天带着他出去运动,比如说走步、打球、游泳。你要相信,他心情越好,学习越轻松,他越烦躁,学习成绩就会越差,弄不好还会得抑郁症。第十,不要回避性教育。可以跟孩子讨论异性,什么人可以做一生的朋友,但不能做恋人,不能人,不能做伴侣。这些从小学高年级就可以跟孩子讨论,让孩子早一点明白异性,明白未来走入家庭生活时,你要的是什么。此外在性的问题上也不要回避。让孩子首先觉得面对这个事很坦然,要用很轻松的把这个问题向孩子讲清楚。总之,告诉孩子,人最重要的是什么?第一,健康。第二,守法。第三,活得充实有意义。