从成就动机的社会来源和社会后果看,可分为外在动机和内在动机。外在动机是指人为了某些外在结果而从事某项活动的动机。例如,学生为了得到父母或教师的嘉奖而学习。内在动机,是指由个体的内在需要而引起的动机。例如,儿童认识到学习的意义或对学习本身产生了兴趣,从而积极主动地学习。对外在动机而言,行为是为了获得外界奖赏或应付外界要求的工具;而对内在动机而言,完成行为本身即是一种快乐和奖赏,除此以外没有其他目的。工作可以使出于内在动机,这时个体对所从事的工作深感兴趣;工作也可以出于外在动机,如为了获得某个职位或赢得某种奖励等。
动机属于行为心理学范畴。动机理论是关于动机的产生、机制、动机与需要、行为和目标关系的理论。动机是心理学中的一个概念,即以一定引起并维持人的行为的内部唤醒状态,主要表现为追求某种目标的主观愿望,是人们为追求某种预期目的的主动意识。动机是由需要产生的,当需要达到一定的强度,并且存在着满足需要的对象时,需要才能够转化为动机。
美国心理学家佛隆(Victor.H.Vroom)通过对个体择业行为的研究认为,个体行为动机的强度取决于效价的大小和期望值的高低,动机强度与效价及期望值成正比,1964年在《工作和激励》一书中,他提出了解释员工行为激发程度的期望理论。期望理论的公式: F=V.E式中,F为动机强度,是指积极性的激发程度,表明个体为达一定目标而努力的程度;V为效价,是指个体对一定目标重要性的主观评价;E为期望值,是指个体对实现目标可能性大小的评估,也即目标实现概率。 员工个体行为动机的强度取决于效价大小和期望值的高低。效价越大,期望值越高,员工行为动机越强烈,就是说为达到一定目标,他将付出极大努力。如果效价为零乃至负值,表明目标实现对个人毫无意义。在这种情况下,目标实现的可能性再大,个人也不会产生追逐目标的动机,不会为此付出任何积极性,付出任何的努力。如果目标实现的概率为零,那么无论目标实现意义多么重大,个人同样不会产生追求目标的动机。佛隆的择业动机理论的具体内容 佛隆将这一期望理论用来解释个人的职业选择行为,具体化为择业动机理论。该理论的应用,即个人如何进行职业选择,分两步走。 第一步,确定择业动机。用公式表示为:择业动机=职业效价*职业概率。 式中,择业动机表明择业者对目标职业的追求程度,或者对某项职业选择意向的大小。 职业效价是指择业者对某项职业价值的评价,取决于: (1)择业者的职业价值观; (2)择业者对某项具体职业要求如兴趣、劳动条件、工资、职业声望等的评估。即:职业效价=职业价值观*职业要素评估。 职业概率是指择业者获得某项职业可能性的大小,通常主要决定于4个条件: ①某项职业的需求量。在其他条件一定的情况下,职业概率同职业需求量呈正相关。 ②择业者的竞争能力,即择业者自身工作能力和求职就业能力,竞争力越强,获得职业的可能性越大。 ③竞争系数是指谋求同一种职业的劳动者人数的多少。在其他条件一定的情况下,竞争系数越大,职业概率越小。 ④其他随机因素。 因此,职业概率=职业需求量*竞争能力*竞争系数*随机性。 择业动机公式表明,对择业者来讲,某项职业的效价越高,获取该项职业的可能性越大,择业者选择该项职业的意向或者倾向越大;反之,某项职业对择业者而言其效价越低,获得此项职业的可能性越小,择业者选择这项职业的倾向也就越小。