教师患抑郁症是可以的，劳动者辞职，只需要提前一个月以书面的形式通知用人单位就可以解除劳动关系。
一、个人提出离职分三种情况：
1、用人单位存在《》38条的情况，劳动者书面提出解除劳动关系后可以立即走人不需要用人单位的批准，并可以要求支付剩余的工资及（每工作1年支付1个月工资）及办理离职手续等；
2、没有提前30天提出离职，用人单位也不存在《法》38条的情况，劳动者直接提交就走人，这个时候就是违法了，给用人单位造成的直接经济损失、招聘劳动者产生的费用，用人单位可以要求劳动者承担。
3、依据《劳动合同法》37条，劳动者提前30天提出的书面离职，不需要用人单位批准就可以离职。其中，提前3天书面提出；用人单位有义务结清工资办理离职手续。
二、劳动者可以通过快递或挂号信邮寄给用人单位解除劳动关系的通知（也就是通俗说的辞职信、），这样便于保留证据。用人单位不支付劳动者工资或不为劳动者办理离职手续，劳动者可以通过申请解决。
三、相关法律依据：《劳动合同法》
第三劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位，可以。劳动者在试用期内提前三日通知用人单位，可以解除劳动合同。第三十八条用人单位有下列情形之一的，劳动者可以解除劳动合同：
(一)未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的；
(二)未及时足额支付劳动报酬的；
(三)未依法为劳动者缴纳社会保险费的；
(四)用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的；
(五)因本法
第二十六条
第一款规定的情形致使劳动合同无效的；
(六)法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段者劳动的，或者用人单位指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全的，劳动者可以立即解除劳动合同，不需事先告知用人单位。
第四十六条有下列情形之一的，用人单位应当向劳动者支付经济补偿：(一)劳动者依照本法第三十八条规定解除劳动合同的；(二)用人单位依照本法第三十六条规定向劳动者提出解除劳动合同并与劳动者协商一致解除劳动合同的；(三)用人单位依照本法第四十条规定解除劳动合同的；(四)用人单位依照本法第四十一条第一款规定解除劳动合同的；(五)除用人单位维持或者提高劳动合同约定条件续订劳动合同，劳动者不同意续订的情形外，依照本法第四十四条第一项规定终止固定期限劳动合同的；(六)依照本法第四十四条第四项、
第五项规定终止劳动合同的；
(七)法律、行政法规规定的其他情形。第四经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的，按一年计算；不满六个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿。劳动者月工资高于用人单位所在、设区的市级公布的本地区上年度职工月三倍的，向其支付经济补偿的标准按职工月平均工资三倍的数额支付，向其支付经济补偿的年限最高不超过十二年。本条所称月工资是指劳动者在劳动合同解除或者终止前十二个月的平均工资。第五十条用人单位应当在解除或者终止劳动合同时出具解除或者终止劳动合同的证明，并在十五日内为劳动者办理档案和社会保险关系转移手续。劳动者应当按照双方约定，办理工作交接。用人单位依照本法有关规定应当向劳动者支付经济补偿的，在办结工作交接时支付。用人单位对已经解除或者终止的劳动合同的文本，至少保存二年备查。
成都余某失联5天，失联前人在成都，找到时已是身在1500多公里之外的甘肃天水，女孩失联前后遭遇到了什么？这期间疑点重重，也令众人猜测不已，然而庆幸的是，该女孩最终平安归家，但并没有给公众一个交代，家人反而呼吁公众不要再寻问此事，还他们一个安宁的生活。
对于引发大众长久的关注，并调用了众多社会公共资源找寻女孩的公共事件来说，她是否欠我们一个交代呢？
从寻找女孩的过程中，我们也能看出，警方一直对相关调查细节持保秘态度，女孩的母亲更是对相关细节只字不提，从这些方面我们都能看出，警方也是在尊重女孩家人的意愿，选择尽量少的公布信息。相对较私人的问题，警方尚能尊重个人隐私权，我们公众更没有权利要求当事人给一个交代。
总之，作为社会的一员，我们有义务为维护一个安全、和谐的生活环境而努力。
现在是网络时代，信息传播很快，教师更是社会关注群体，教师失联自然引起社会注目，其时并非失联或成易发群体，其它失联群体远远大于教师群体，只是不引人关注罢了，如果有一天，教师真成了易发失联群体，那么我们该要思考为什么。
不过，题主未雨绸缪的提问还是要肯定的。
近年来，教师因为压力大患抑郁的病例大有上升趋势：2020年5月7日上午，安徽省黄山市歙县桂林镇中心学校初三年级班主任胡老师，因为抑郁在学校教学楼坠亡；2019年，一乡村教师刚刚入编四年，就因为压力太大患了抑郁症：2019年，一位很有才华的中学副校长因抑郁服毒……
引起教师抑郁的主要原因都是压力大，上面千条线，下面一根针，教师每天面对的压力太大。教师除了完成自己的教育教学任务之外，还要完成学校、校外布置的各种工作。教师是特殊职业，每天的教学任务非常重，备课、上课、批改作业，布置考试、业务学习以及无休止地迎接各种检查评比，教师的神经时刻绷紧；有时还有来自同事、家人、家长和学生方面的压力，可谓，遇到的困难与挫折不能得到及时化解，就很有可能抑郁。因此，领导、同事和家人要多关心这类人群，发现不好的苗头及时化解。
老师生活在集体单位，一旦发现有人抑郁了，一定要采取措施，对他进行心理关怀和心理疏导，防患于未然。
真正关心老师，切实减轻老师的负担，不要额外增加老师的负担，不要人为地制造压力，让老师们凝神聚力做教学，还校园一片净土。
12月6日上午8点多，河南许昌建安区三高高一女生婷婷在厕所里抽烟，老师发现后，让婷婷到办公室写情况说明，婷婷写完说明后，以上厕所为由离开了教师办公室，老师发现婷婷躺在地上，于是就拨打了120，医务人员奋力抢救，婷婷一直处于昏迷之中，随时都有生命危险。警方调取了学校的监控，发现婷婷是从教学5楼跳下的。
最新消息，婷婷经抢救无效死亡，家人都处于沉重的悲痛之中，父母含辛茹苦的把孩子拉扯大，15年了，的确不容易，孩子也太任性了，为什么不辞而别呢？孩子的父母向学校，想知道孩子跳楼的真正原因到底是什么？
看了相关报道，学校赔钱是板上钉钉的事，一是因为婷婷在校内跳楼导致死亡，学校作为事故发生地，负有不可推卸的监管责任，二是老师的教育与学生的跳楼之间是否存在因果关系？等待公安机关的调查处理，我们不信谣，不传谣。
批评教育学生是老师最基本的一种教育，是老师的权利，但老师不得不思考一个问题，当学生违反校规校纪时，老师还敢批评教育学生吗？如果学生一时想不开，跳楼了，又咋办？遇到女学生抽烟，该如何来教育呢？老师要求女学生到办公室写说明并没有错，只要老师没有辱骂或者体罚学生的行为，不能因此而承担责任。
从学校的监控来看，婷婷在跳楼的时候也经历过思想斗争，先是站在楼栏杆上准备纵身一条，停顿了片刻，她双手吊在栏杆上，然后跳了下去，说明她是铁了心要跳楼的。这其中的原因只有等到公安机关调查清楚才知晓。
我觉得女学生脸皮薄，心理承受能力有限，可能是出于好奇才在厕所内抽烟，老师可以轻描淡写地对这位女学生说：“抽烟对身体不好，在厕所里抽烟更加不好，希望不要有下一次。”对于偶尔犯错误的学生来说，这一招还真的管用。如果是对于经常抽烟的学生来说，还得需要用另外的来教育，比如：写检讨、请家长和适当的惩戒教育等。
无论是学校还是家庭，都应当对学生进行挫折教育、人格教育和生命安全教育，增强学生的抗压能力。现在有的学生漠视生命，遇到一点挫折就想不开，容易走极端，这是一种极度不负责的表情。父母要在平时的教育中观察孩子的言行，发现孩子有异常情况，要引起高度重视，不要等到出了问题才后悔晚矣。
有的孩子一直在顺境中长大，没有经过挫折和磨难，大大小小的事都由父母作主包办，孩子根本没有体会到挫折和痛苦。这样的孩子一旦遇到问题，不知道该如何来处理，往往会按照自己事先的设想走下去，一种莫名的冲动涌上心头，不如意的时候就会走极端。遇上这种玻璃心的孩子，老师只能认了。
孩子的教育不只是老师的事，家庭教育对一个孩子的成长非常重要，像这种对自己和家庭不负责任的孩子，也给所有家长敲响了警钟，加强对孩子的挫折教育、生命健康教育尤为重要，时刻关注孩子的言行，防范于未然。
教师碰到抑郁症，比家长更难！所以现在逼的教师一发现抑郁症立马上报学校，然后劝归。原因呢一是教学任务重，二是怕担责。尤其是怕担责，怕孩子在学校出现意外。长此以往就造成教师心里的铜墙铁壁了，陪同朋友去过 北京六院，那大夫司空见惯，态度也没多温柔，疲了！
前几天刚回答了个孩子抑郁怎么办。第一条我就说了能不中断学习就不中断，接触了几个家长事后都是这么说的。但是学校怕呀，所以家长在孩子病情明了的情况下，一定要跟学校说清楚，把责任认清楚。在此基础上老师对孩子要一视同仁，潜移默化的关注。
孩子真回家了，也要不时的家访。所有得病的孩子都会想好起来。外部尤其老师的鼓励非常重要的。
谢谢!
“抑郁症”这个疾病带给人类的危害可怕性确是一个无衡量预料的可怕，在此先为逝者敬送安息，一路走好！
在一般日常的生活中，人们会对于“抑郁症”这个病的认可度是属似病而非病的，因为这个病是种慢性的发展势头，也是在人不知不觉中患得，易患易得！剧旱前国家有关医学界健康部门的大致抽签估统，社会上大约有30/a百左右的成人患有“抑郁”心理疾病轻重度不等，其次也证明了这个病在人生活中所涉及的面积，因此也给人们的思想上敲响了在意的金钟，近些年来需着社会的科学进步发展，国内外健康机构心理医生医学界专院也成立了不少，对此类病也十分重视，各机构也在社会上做了许多的宣传预防等工作，竞管如此，虽是人们对此类病有了一定的了解认识知识，但患得此类病的人仍然还是比例不少的，那么说i究竟为什么这个病会有这样禁而不止反又有这么快的发患势头呢？为什么当令人们这么好的社会这么好的生活却又那么的易得易患上“抑郁”呢？甚至比旱前那个困难社会时期的人患得的还多呢？为此本人也琢磨过思想过这个原因，下面我大致的就解说下i
我认为“抑郁症”这个心理疾病在当今人们生活中不减反而顽强发展的根原，还是与社会快进步高发展势头有直接关系的，思而辫证你想想:人的思想也好生活也好，都会随时的踉着社会走的丶举个小例说i一个生于50~60年代的人与现在的新生年轻人相比，知识文化生活等等方面，肯定是会有很大不同差距的，比方说玩智能手机和电脑，因为是信息化时代互联网通了，应是现在日常生活中人们已经很谱通了的科学应用了吧！出生在这个年代的人，那怕是上幼儿园的哇！也会放学回家后拿上爸妈的手机熟练的玩个游戏什么的丶大的年轻人们就不用说啦，不学样样自然精通，但绝大多数的老年人仍然还不会用搞不了丶有的人专门学但也学不来，有时会逼的头疼仍是一踏糊涂，不学吧！人人现在都用，是现实生活中离不开的必须的生活工貝，甚至就是饭碗，学吧学不懂，适应不了这些几乎就成了世外人傻瓜，这是个简单的生活小例，我想这个情况的存在，人人都不陌生都有身边老小家人的实际生活体验！
通过上述小例得出，我认为在当今社会患得“抑郁症”的原因却却与社会势行不脱勾，应是有直接关系的丶不论是人老人小，小有小的追求，老有老的想望，适应不上，跟不上变化节奏，就会产生顾累心情，心理常驻阴影就会产生“抑郁”或其它的身心累疾病，这是原因的弟一种！
弟二种是文化思想素质越高的人:因为这类人的思想过于高度纯洁，相比一般人要强化的多，所追求的也是种纯真故直的东西，心愿想望一切都强化要如意，因此说:这类型人更可能容易患得此病，它们追随对事物的认可理解度是超于常人百姓的思想，它的追求需求要求要与所遇的事物成为正比(如工作.生活.地位.名份.政冶.政策.也抱括世界观)等，如果这些东西不能如它所意，都会直接造成身心上的压力，尤其是比一般人还会患得更严重超过极限，原因就是它们的思想比一般人过度强化，其实也就是自尊心过强过于密度造成，我看题目里的逝者(刘爱平)应就是属这类型的！
多少事实都可证明患“抑郁症”是逼的，死也是逼死的，那么说是谁逼的?准确的说应是自己逼的！因此人必须应寻求找到自我的解决方案，至如病的轻重可怕程度，我认为也不需用过于的深研讨论，因为人都知道，是病还能有好么？应该去研讨人怎么才能不去碰它，抠赶远离伤害才对，是不是？通过好多的实例，经验告诉人，有一条生活小定律可用，就是把“身价放低.生活放远.思想放松.心底放平”相对再必要的时候装糊涂一点，我觉得这个还挺有道理的，同时对一个人来说做到这点也箕不上是啥的难事，难的是放弃脸面，只要能放下来一点啥事都没有，你觉的呢？欢迎你与我评论区留言一起探讨！
《我叫(落叶才知秋)老百姓、头条客户读者》
