2021-08-24
应激性是指一切生物对外界各种刺激(如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等)所发生的反应.应激性是一种动态反应,在比较短的时间内完成.应激性的结果是使生物适应环境,可见它是生物适应性的一种表现形式
应激性 :是生物体随环境变化的刺激而发生相应反应的特性.应激性是生物体的基本特性之一,丧失这种特性,生命活动就随之停止.
应激性是指一切生物对外界各种刺激(如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等)所发生的反应.
反射是指多细胞高等动物通过神经系统对各种刺激发生的反应.由此可以说明,反射是应激性的一种表现形式,隶属于应激性的范畴.适应性是指生物体与环境表现相适合的现象.
应激性是一种动态反应,在比较短的时间内完成;适应性是通过长期的自然选择,需要很长时间形成的.应激性的结果是使生物适应环境,可见它是生物适应性的一种表现形式.但生物体的有些适应特征(如北极熊的白色、绿草地中蚱蜢呈绿色等等)是通过遗传传给子代的.并非生物体接受某种刺激后才能产生,这与应激性是不同的.
遗传性是指亲代性状通过遗传物质传给后代的能力,也是生物体要求一定的生长、发育条件,并对生活条件做出一定反应的特性.因此,生物体表现出来的应激性、反射和适应性最终是由遗传性决定的.
应激性和适应性的区别
1、应激性和适应性都是维持生物个体生存所必需的基本特征.
2、各种生物所具有的应激性和适应性都是通过遗传积累下来的,都是由遗传性决定的.
应激性表现在生物的生命过程和功能上;适应性表现在生物与环境之间的相互关系上.生物的形态结构与功能、环境是相互联系的.生物因为有了应激性,便能对周圈的刺激发生反应,从而使生物体与外界环境协调一致,形成了适应性.应激性是适应性的生理基础,生物只有在应激性的基础上,调节自身的生命活动及生理行为,以适应环境的变化.应激性的结果是使生物适应环境.应激性与适应性是相互联系的,应激性包括在适应性之中,但不等于适应性,是生物适应性的一种表现形式.另外,应激性是生物体对环境中某一刺激做出的反应,不同生物对同一刺激的反应是不一样的.适应性是其形态结构和生活习性与环境大体相适应,不同生物对同一环境的适应表现不一样.
1、应激性和反射
应激性生物对刺激所发生的反应,是生命的基本特征之一.通过神经系统各种刺激发生反应,称为反射,它是通过反射弧结构来完成的,反射是应激性的一种形式,范围较窄,仅指具有神经系统的动物(包括人)才能具有,隶属于应激性的范畴,并不等于应激性.植物无反射活动,但有应激性,它是通过激素调节等来完成的.
2、如何区别应激性、适应性、遗传性和变异性?
应激性是生物对刺激作出一定反应的特性.生物应激性,在生态学上表现为适应,适应性是指生物与环境相互适应的现象.应激性也可以看成是生物适应性的一种结果.遗传性是生物应激性和适应性的物质基础,是起决定作用的因素.变异性是生物体在结构或生理机能上的差异.生物变异性使生物体能够产生新的性状,形成新的物种,从而产生了生物界的多样性.
生物界物种之间之所以有鲜明的差异,是由其遗传物质控制合成体现生命物质来达到的,一切外在生命现象的本质均是遗传的结果,由遗传性来决定,应激性也不例外.
反射(fanshe)在中枢神经系统参与下,机体对内外环境刺激所作出的规律性反应.反射活动的结构基础是反射弧.高等动物和人的反射有两种:一种是在系统发育过程中形成并遗传下来,因而生来就有的先天性反射,称非条件反射.它是由于直接刺激感受器而引起的,通过大脑皮质下各中枢完成的反射.另一种是条件反射,是动物个体在生活过程中适应环境变化,在非条件反射基础上逐渐形成的后天性反射.它是由信号刺激引起,在大脑皮质的参与下形成的.根据结构基础的不同,又可把反射分为简单和复杂的两种.最简单的反射是单突触反射.复杂的反射,是神经中枢分布较广,靠联络神经元组成复杂的链锁.反射是实现机能调节的基本.反射弧中任何一部位被破坏,反射就不能实现.由于突触在结构与功能上的特性,决定了反射弧上冲动的传导只能由感受器传向效应器.
要快速适应大学生活,我觉得进入大学之前要做足功课。不妨找已经读大学的朋友聊聊天或者找几本介绍大学情况的书看看,了解大学的生活、学习情况,做好进入大学前的心理准备。进入大学以后,要迅速地熟悉大学的环境,包括校园面貌环境,学习环境,生活环境等。校园面貌环境是校园的视觉观感。包括校园的绿化,校园的建筑,校园的功能分区等,如教学区,学生宿舍区,锻炼区等具体分布。对校园面貌由陌生变认识,然后变熟悉,能帮助你迅速找到安全感,有安全感,才能有归属感。学习环境主要是指影响学习效果的各种因素。如学校的学习氛围,各种规章制度,所学专业的介绍,教师的授课,图书馆资料的查阅等等,通过对这些因素的系统了解,并和高中的学习环境进行比较,找出差距,做好这方面的心里准备。生活环境是指为生活和环境所发生的关系,这种关系可以是为生活提供便利的设施硬环境,也可以说是涉交关系的软环境,如宿舍的同学关系,班级的同学关系以及朋友的关系。这些因素或多或少影响你的情绪,甚至影响你适应大学生活。对环境逐步了解、熟悉以后,你所要做的就是:第一是融入。就要融入到大学文化里边,不同的学校,有不同的文化氛围,你只有认同这种文化,并融入到这个文化里边,你才会真正的快速适应大学生活。第二是改造自己的观念。在高中阶段所形成的固有观念在大学阶段已不能适应,比方说人际关系,在高中阶段,人际关系是比较简单的,大学里,同学来自于不同的地方,文化差异较大,人际关系就会变得比较复杂。再比如老师的上课也不像高中应试教育那样一字一句地给你解读,上课的速度很快,上课的也发生改变,你要有这样的心理准备,做出迅速的转变。第三是树立自己的理想目标。进入大学以后,你要明确自己的目标是继续深造,还是大学毕业就直接工作?一旦明确目标,你努力发展的重点就会不一样,在这种目标的支配下,你的大学生活才会过得充实。第四是合理地管控好自己的时间。大学的管理相比高中比较松,自由支配的时间多,怎么样利用这些自由的时间搞好学习,你要做好规划。要明白,进入大学以后,环境变了,你的认知也要发生改变,在认知的支配下,你的行为也发生改变。只有改变,你才会迅速地适应环境,适应大学生活。在变中求发展,这是一个不变的主题。
挤过千军万马的独木桥,来到理想中的象牙塔,远离父母,独自生活,久违的自由或许会让刚上大一的学子如脱缰野马,不太受控。但是大学四年至关重要,往往关系到一生,怎样顺利度过大学四年,留下美好回忆的同时,找到自己较满意的工作,或考取自己心仪的学校研究生,笔者作为过来人,及担任八年大学辅导员的经历,但愿能给题主一些参考。1、毕业后就业:有三个阶段,阶段一:认知阶段。一般来说,刚进去大学很多人会感到迷茫,每天浑浑噩噩,不知道该干点啥,这很正常,大学不像高中,不再有人盯着你学习,学与不学,完全是自由状态,在这个阶段,只要好好学习基础课程,尽量不挂科,并且最好能争取奖学金,这可以为之后的阶段打下坚实的基础。阶段二:提升阶段。经过大一的迷茫,大二的你应该逐渐知道自己应该干什么,那就需要在这个阶段提升自己基础课和专业课的学习及各方面的能力,毕竟毕业要与社会接轨,该提升自我能力,除了好好学习外,可以通过积极参加学校、学院组织的各种活动、学科竞赛,竞选学生干部等提升自己的组织、管理、协调、表达等方面的能力,也为以后提升就业竞争力。阶段三:总结阶段。大四,毕业的季节,同时也是收获的季节,该为找工作准备。看看自是否达到专业所要求的学分,是否能顺利毕业并取得学位证。如果没有太大问题,就可以在大四阶段准备毕业论文的同时,找实习单位,提早进入工作状态,也为自己积累一些工作经历。2、毕业后考研:也有三个阶段:阶段一:同上,适应大学学习和结交朋友阶段,把握不挂科并尽量优秀原则即可。阶段二:确定目标阶段。如果在大二确定要考研,那就得确定目标了,了解考研,思考所要报考的学校和专业,确定好后,在大三就可以根据所考科目准备相应参考书,制定复习计划,并严格按照计划执行,注意:严格。考研复习最忌讳的就是“三天打鱼两天晒网,这样复习的延续性得不到保证,考研成绩也得不到保证。阶段三:复习阶段。进入这一阶段,就得记住坚持、坚持、再坚持,因为考研复习是枯燥、孤独的,没有强大的意志是很难坚持下去的。其实,不论是那种情况,进入大学首要任务是学习,在保证学习的同时,提升自己各方面的能力,望题主有个阳光灿烂的大学生活。