《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的（----我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难）,表现了父亲对儿童心理的（无知和隔膜）,含蓄的批评了（封建思想的习俗） 的不合理
孩子学校同学跳楼了，孩子表现很焦虑，说明你的孩子的心理和精神受到很大影响，面对跳楼者不堪直视的血腥场面，面对师生惊恐的神情，面对跳楼学生家长的撕心裂肺的哭嚎，耳中挥之不去的警车刺耳的笛声和眼中校园里处理案件警察的身影，孩子的以往平静的世界掀起了巨大的波澜，如果不进行很好的干预，将会对孩子的身心健康和学习产生很大的影响。建议采取一下措施给于心理疏导。
一 、到医院让医生作心理疏导
家长陪同孩子 到医院去看心理医生，跟医生说明情况，寻求医生得帮助。专业的心理医生有着不但有专业理论，而且有丰富的心理医疗经验，会根据你孩子的具体情况，确定可行的干预方案。相信，在医生的干预下，你的孩子一定能够回复到以往正常的心理状态。
二、多谈心、多陪伴，
多谈心，了解孩子心里想什么，忧虑什么。让孩子把心里的想法说出来，给以耐心的解答。要明确的告诉孩子，这个跳楼的孩子纵有一千个理由也是错误的，一个人寻思就是懦弱的表现，如果连死都怕还有什么可怕的呢？这样的死，是窝囊，除了令人哀其不幸，怒其不争，就是瞧不起。还要多陪伴孩子，多做亲子活动。通过活动来解压，释放忧虑。可以陪伴孩子一起散步、做游戏、读书、旅游、唱歌、朗诵，可以大喊。
三、通过体育锻炼来释放忧虑
多进行体育锻炼，如跑步、打篮球、游泳、跳舞、蹦极。
四、学生家长建议学校对全体学生举行专门的教育活动
学校可就此事组织学生举行一系列的教育活动。
开展珍爱生命教育活动，教育学生明白，生命是宝贵的，对于人只有一次，要尊重生命，敬畏生命。一个人的生命不只属于自己，它还属于父母， 属于国家。一个人不光要为自己活着，还要为父母、亲人、国家活着，不能随随便便的舍弃生命。
开展人生价值观教育。要让学生知道，生命的意义是为社会、国家做贡献，是为他人带来快乐。
开展挫折、磨难教育，理解人生不可能是一帆风顺的，经历挫折和磨难是正常的。挫折和磨难是人的一笔财富。当一个人遇到挫折时，要勇敢面对，要咬牙坚持，奋力拼搏。战胜困难的过程就是快乐的，幸福的。要开展理想教育。人要有理想，有目标。
五、建议学校就此事展开人生大讨论
举行主题班会，结合学校的实际，社会现实，讨论人生的意义，生命的价值，生活的态度，树立正确的人生观、价值观，确立人生的目标和理想。学习英雄人物的无私奉献的精神。
如何对学生进行心理疏导？学生心理疏导相对成年人的心理疏导来说，要容易一些，因为学生遇到的问题比较单纯，而成年人遇到的问题比较复杂，但是总体来讲都有这样四个步骤。
首先是了解问题，学生遇到了心里烦恼，这个烦恼是什么状态？是什么原因引起的？一定要对原因进行详细的了解，还要了解他的家庭情况，学习情况与同学的交往情况，围绕着他的烦恼而进行全面的详细的具体的了解。
第二是在了解的基础上，或者与此同时，进行分析，运用心理学知识生活的经验进行分析，看看学生出现这样的问题，症结是什么？一般来说，遇到了什么困难？这些困难是认识的错误，还是做法不合适，还是适应问题，要有一个初步判断。
第三是在分析的基础上进一步商讨原因，给出建议，给出指导。比如和同学发生了矛盾，这个矛盾是怎样发生的？应该怎样合理的处理？给出积极的有利于学生长远发展的和将来适应社会的建议。这个指导是建议性的指导，而建议呢又是商讨性的建议，不是强硬和强迫。
四是在指导的基础上，要学生落实指导的内容，在实践中生活中去改变自己以前不适应的地方，以新的，新的思路，新的态度去面对自己的生活和问题。
现在可能有的孩子英语水平不太好，家长也给他们报了许多英语辅导班，但孩子的英语水平还是一直上不去。英语不是我们的国语，所以有些家长可能辅导不了。不要急，下面就来告诉大家如何提高孩子的英语水平，有需要的朋友赶快来看一看吧。
外语 英语 英语学习方法
1 培养孩子学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，对于我们的孩子来说，英语学不好跟有没有兴趣有着很大的关系。孩子学什么都会有一颗好奇心，好奇心一过，那就要看他有没有兴趣了，兴趣是可以靠后天培养的。那么我们该如何培养孩子学习英语的兴趣呢？首先我们要多给孩子将一些关于说英语国家的故事，让他们了解英语的文化。在生活中。我们可以时常给他们放一些英文歌，也可以放一些英文的动画片。我们还可以把孩子爱玩的玩具上贴上一些英文字母，这样他们在玩的时候就可以看到了，从而激发他们学习英语的兴趣。
2 言传身教
父母是孩子最好的老师，孩子最容易学的就是父母的习惯和行为。所以我们父母最好可以自己学一些英语，不要求学得多么深入，只要学习的一个习惯就可以了。这样孩子渐渐的也会模仿我们的行为，一点一点的开始学习英语。但是家长朋友们要注意坚持，不要学一天两天就不学了，最好每天都坚持学一点英语，这样才能影响到我们的孩子。
3 创造良好的学习环境
环境对每个人来说可能都会有一些影响，对孩子也是这样。在学习英语的过程中，学习环境也是很重要的。试想一下，如果一家人都不学习英语或是家里没有学习英语的环境，那孩子还会主动学英语吗？我们最好可以在家里专门为孩子设置一个学习英语的小屋，然后在屋子里放一些英语的海报或其它装饰，还可以在墙上贴上英语单词，安装一个英语播放器等。让孩子在特定的环境下学习英语对提高他们的英语水平是有很大帮助的，这一点家长朋友们都不要忽视哦！
4 多鼓励孩子
孩子的成长是需要我们大人鼓励的，孩子在学习英语时，我们要多鼓励，这样可以增加他们的信心。我们要知道很多孩子不爱学英语很可能跟一开始缺少信心有很大的关系，所以我们要注意他们的每一点进步，多鼓励他们。孩子记住了二十六个字母是进步，比昨天多记住了一个单词是进步，多背诵一篇文章也是进步。鼓励时最好多说一些“又比昨天多记住了一个单词，有进步，明天还要继续努力”这样的话。带孩子出去走走
有空的时候，我们最好可以带孩子出去走走。这个走可不是走哪里都行哦。为了提高孩子的英语水平建议大家多带孩子到一些英语俱乐部，少年文化宫等地方。这样可以锻炼他们英语交流水平。
6 坚持写英语日记
我们可以让孩子写英文日记，这对孩子英语水平的提高有着很明显的作用。日记的内容不用太多，每天写一条也可以，重点在与孩子用英语进行表达，这样可以提高孩子的英语写作水平。写完后也可以让他们把写的东西读出来，以增强他们的语感从而提高口语表达能力。
7 注意事项
学英语要循序渐进，每天进步一点点，还要持之以恒，每天学习一点，坚持下去就会收到很好的效果。
我家姑娘忘了是一年级第二学期还是二年级第一学期了，被孤立一个多月。
班里有个女孩，大姐大一样，她的大招就是“我让谁谁谁不和你玩了……”不听她的她就联合其他同学不和你玩，还到处说你坏话。我姑娘也挺有个性，不吃威胁，结果发现有一天课间，所有女生都不和她玩了，她靠近，人家躲远，她说话没人理她。她很伤心。
回家给我讲的时候哭的很伤心，我看着也心疼，但我清晰地知道，这个坎儿，最终需要她自己迈过去。所以，我首先做的就是听她说，做共情，认可她的不受威胁。等她情绪宣泄的差不多的时候，我对她说“妈妈看你这样，很心疼，也很难过，可是妈妈也得承认，妈妈也不知道该怎样做才好，妈妈先给你讲讲几个遇到类似情况的例子，看看对你会有什么帮助……”
我首先让她意识到，被孤立，是一个女孩在成长中难免遇到过事（将事情正常化，淡化她认为不好才让别人孤立的想法。）然后举例一些她喜欢的人被孤立的故事，一个比她大一岁的姐姐，一个我的，还有一些故事上的，同时里面有不同的应对（给她一些启发）。故事最终，挺过去这个时间段，被孤立人的心都变得强大。
最后我说：“妈妈也不知道那种办法最有效，也不知道多长时间事情才会改变，但是不管咋样，爸爸妈妈都会支持，相信你……”
这些故事让孩子进一步从情绪中走出来，然后我们开始探讨一个人可以做些什么……
然后，事情就这样持续着，孩子虽然没再那么难过，但她每天放学时情绪都不高，我看着也很心疼，但我除了陪伴，想办法和孩子一起做一些开心的事情，其他，只能靠孩子自己走出来。
一个多月了，突然有一天，放学时孩子特别开心，说课间操她一个人围着操场走路的时候，一个同学主动邀请她加入游戏。人际壁垒被打破了，她重新回到集体中。不但如此，那个爱威胁人的女生，越来越不受欢迎（这是可预见的），但不少女生依旧受她威胁，甚至有些男生也受威胁。她欺负其他人的时候我姑娘还会阻拦，这个女孩一直想降服我姑娘，直到小学毕业也没如愿，反而最后挺佩服我姑娘。
我姑娘性格偏内向，人际交往被动，经历过这件事，孩子内心变得强大起来，到了初中，适应很快，人缘也好。
我把孩子遇到的不如意，都当做是一次成长的机会，我不会贸然替孩子出头，我爱我的孩子，也心疼她，所以不管什么时候我都会做她坚强的后盾，但需要孩子自己承担和成长的，也不会越俎代庖。
我感觉这个时候不是和他说搞不好恋，是不是恋，而是应该给他们说恋爱观，爱情观，我想现在而已在初中的以后大部分都不会逼婚催婚催生，所以现在最重要的是要告诉他你喜欢的只是这个人而已而不是某个性别某个群体，你是人所以你爱的是这个人而不是说我喜欢的这个人是我就是恋，这样子孩子树立正确的爱情观，而且也不会把自己逼上绝路也不回认为自己是异类，而且最重要的是当他们意识到我喜欢的仅仅是这个人而不是这个性别的时候对他们的以后也会有选择，比如说现在喜欢的人是但是如果他们意识到自己喜欢的只是这个人的时候当他步入下一段感情的时候才不会一直认为自己是恋而一直找
转学吧，我深有体会，就因为老师打孩子耳光，我跟老师沟通，能不能别打脸，屁股上随便打我都不说什么，就这把老师得罪了。下课了让孩子去办公室罚站，连上厕所都不让去，我们考试98，99，老师当着全班同学的面说我们是抄的，罚孩子抄卷子，抄不完不许下课，不许回家。气的我找到教导主任，她竟然要求孩子再考一次，我让她找卷子，考就考，孩子还算争气，考了两个99。实在懒得再跟她纠缠，要给孩子转学，教导主任，校长都不让，说我家孩子学习好，我气哭了，问他们，如果是你们的孩子在学校收到这样的对待，你们会怎么样，我在你们这里没有人脉，我能怎么办！最后转走了，在新的学校，孩子学习成绩还是很好，新的老师鼓励我们，说让孩子好好努力，将来考省里最好的中学！孩子也一天比一天开朗了！
我是一位正面管教讲师，对这个问题，我将从正面管教的角度上来回答。孩子爱插嘴，是孩子的一种行为表现。我们成人不要只看到孩子外在的行为，而要去看到孩子行为背后的信念是什么？也就是说，要去了解孩子为什么上课爱插嘴？在萨提亚的冰山图中，我们可以看到孩子的行为就象是冰山图中浮在水面的一部分，这部分只占八分之一。而有八分之七的部分隐藏在冰山下，包括归属感、价值感和信念等等，你却很难看到。
当孩子插嘴时，老师通常会感觉到很烦恼，很愤怒。心想：我一句话还没说完，你就来插一句，还有没有礼貌呀？于是，偏不让孩子说，不理会孩子。而孩子大多数时候会感到很沮丧，他们会逐渐失去讲话的兴趣。
孩子插嘴背后的原因是什么呢？
1.对有些孩子要给予一定的关注。
当孩子在缺乏关注的时候，他们就会有一个错误的观念，孩子认为我只有得到你的关注时，我才有归属感，我才会得到妈妈的爱。因此，孩子可能会哭闹，会拉着妈妈的手，以此来得到关注。父母在家里可以每天与孩子安排一个时间段，陪孩子一起玩一玩，聊一聊。提供孩子说话的机会，让他们畅所欲言。比如和孩子一起来讲一讲绘本故事，讲讲学校里发生的一些有趣的事情，讲一讲动画片里面发生的一些故事情节等等。生活中处处可以为孩子提供说话的机会。当孩子有了足够的说话的机会时，他就会减少插嘴的现象。
2.对有的孩子不要给予太多的关注。
还有一类会插嘴的孩子，可能是平常父母给他的关注过多。以至于他认为他做任何一件事情别人都应该马上关注他。否则他就会大喊大叫，或者是在成人说话的时候用插嘴来表示自己的不满。
有时妈妈会忙一些自己的事情，会和朋友聊聊天。而孩子此时很希望妈妈陪自己玩，于是，他可能会不断的打断妈妈，会对妈妈说：“妈妈陪我看书，妈妈陪我玩”等等。妈妈要知道过多的去关注孩子，总是陪着他们并不是一件好事。我们父母也要懂得尊重自己，在自己很忙的时候要让孩子学会等待。告诉他们，等妈妈忙完再来陪你。妈妈在和别人说话的时候，你可以做一点别的事情，比如画画。
3.教育孩子要有文明的语言习惯。
从孩子3岁开始，老师就会培养孩子良好的语言习惯。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出了详细的儿童语言发展目标。目标如图：
在目标中，我们可以看到对于5—6岁的孩子，语言习惯为懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
孩子进入大班以后，老师会教育孩子在别人说话时请不要打断别人。上课举手时要轮流发言。家长在家里，可以问问孩子上课插嘴的感受是什么？如果孩子不愿回答，家长可以帮助孩子说出自己的感受：
但我们看到孩子努力在改变时，我们可以去鼓励他们：
当孩子在开口说话的时候，父母也要能学会认真倾听，别去打断他们，等他们把都说完后何况。父母是需要要能养成良好的训练的语言习惯，然后把用自身去学校教育我们的孩子。当父母能做到不插话别人开口说话时，孩子也会懂得加以约束自己。
有时孩子插嘴却不是时总一件坏事情。在我们幼儿园就发生了什么过这样一件事。当时老师在平时上课，忽然间有一位小朋友叫出声提醒老师
我是雨后山林静，一位正面管教讲师。您有什么好看法感谢在下方留个言。感谢您为我点zan并参与我！
我接受不了这些现实，我根本无法对付妈妈赶到我的生活。毕竟，我是一个而且黏妈妈的孩子；而且，我总怀疑，妈妈的身体很好，她能一直跟来我。
但是，我却没想到，妈妈从该病到走，一共一个月零两天，就这么匆匆的离开了我们。谁都难以接受。
办完妈妈的后事之后，我回到自己北京，成天到晚过的行尸走肉一般，每天晚上做一天和尚撞一天钟。因此，对完全没有事情都不不怎么上心了。我我总是在夜深时的时候，一个人偷被窝里哭。第二天早上出声，眼睛老是肿的。
甚至连好几次，我产生错觉路人那是我的妈妈。我赶紧去追，也得追上来，看下究竟会不会我的妈妈。
有一次，是在地铁站里，我忽地看见一个背影跟我妈妈长得最重要的像尤其像的人。我忽的就发了狂般的拉着箱子，使劲地的冲过去。当时跑的有些急，还摔了一跤。不过，我却忘了疼痛，忙不迭一骨碌爬起来，又继续去追。
妈妈刚远远离开我的时候，我总是会在梦中碰到妈妈，我总是梦到我们之前的事情，梦见自己2003年妈妈送我来北京的情景。总是做梦梦见我小的时候，喜欢和妈妈睡，总是会得睡在妈妈的怀里，闻着妈妈的味道才能入睡。这么说，我和我爸妈一直睡到我上初中。当时，连我外婆都说我大了，该分床睡了。而我总是死活不肯，说自己睡担心，一定得让我妈妈搂着睡。后来我们，我就开始发育中了，再跟爸妈睡虽然不太比较方便了，我这才肯自己去睡。但，后只要你我爸爸不在家，我哪也不去机会，就拽着枕头去找我妈妈。
真有，死去妈妈之前，是我人生之中最三俗的时候。那段时间，我是真的差点儿就躁狂了。要不是，之前的同事拉了我一把，让我写自媒体，让我做自己比较喜欢的事情，写写文章之类的，别一味完全沉浸到失去妈妈的悲痛虚空之中。
这是我妈妈过逝结束后，三个多月之前的事情了。
从这之前，当我心里难过，想妈妈的时候，我便把全部很想念妈妈的心，全部用在写文，写我的妈妈，写我的感受。
幸亏，那段时间，借着文字，我慢慢的走了出来，渐渐得到了妈妈也永远都是远远离开我的现实。
人死不能复生，逝者已去，生者还得继续生活。我妈妈最疼我了，最不不会愿意看见我哭，注意到我难受。我又不能再哭，不能不能再让她着急我。我得把日子过好，把孩子们带好，把自己一直照顾好，这样的才能对得起妈妈养育好我这么多大！
幼儿期游戏是幼儿的主导活动。幼儿的思维，最主要的特点是具体形象思维。逻辑思维进一步发展。探索它精神和求知欲更加高涨，好奇心强，他们经常厌其烦的向成人做出特殊问题，2到3岁，提问以是什么，4到5岁完了就转成为什么不。幼儿想象力丰富。创造想像本身新颖性，神奇无比性，甚至超越性，幼儿的创造想象中打向未来。
儿童对成人个性品质的冒天下之大不讳被称认同。不认同的对象，比较多是具高较高地位，具有权威性，有较稳定能力，聪明强壮，很漂亮的人。
3到4岁幼儿会进入第一逆反心理期。反抗心理的对象，通常是父母。幼儿逆反比较多是要求活动禁，自我价值意志，反抗能力父母再控制。
童年期的年龄范围是六七岁到十二三岁。是为一生的学习活动打响了名号基础知识和学习能力的时期，学习是儿童的主导活动，学会学习是小学儿童最基本的学习任务。
童年期思维是从具体形象思维到抽象化逻辑思维过渡，其本质特征是感情依赖内容是什么的逻辑思维，思维类型变化的转折，年龄在9到10岁。4到7岁的儿童具有自我中心现象。主要表现出为认知的时候，以自我为中心，站在自己的角度认知世界。八岁左右吧儿童脱自我中心化，是认知发展机制的转换期。
儿童自我意识是儿童与环境相互交往过程中不能形成的。社会支持什么因素对儿童自我评价起着非常重要的作用，其中父母和同学的作用之一有用。同伴的交往，对儿童具有重要意义，是童年期团体归宿感的心理诉求。
