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弗洛伊德的人格结构理论(本我、自我、超我-弗洛伊德的人格发展理论记忆口诀

弗洛伊德的人格结构理论(本我、自我、超我

详细肯定在《超越快乐原则》《自我与本我》

弗洛伊德定理

弗洛伊德的三大定理:

如何分析弗洛伊德的人格理论

弗洛伊德将人格分为本我、自我、超我三部分。大概随机潜意识、前意识、意识。本我是占人格大部分的潜意识,称之为本能的自己。人的很多行为全是由本我改变。有所谓行为无意外,那是说人的很多可那愚蠢、会后悔、让自己气恼的行为,并又不是确实再错了,反而潜意识使之。看上去像他自己举的一个例子:有次写信给某人,地址填对了没寄过去,第二次又错了另一个地方,第三次又错一个新的地方。自我分析后,原先是他的潜意识不很乐意跟那友人再生意往来;自我属於意识,学名现实的自己。应该是在现实中和社会所接触的自己,不需要遵循社会的规则,压抑的气氛不适应社会规则的本能。前意识介乎潜意识本我和自我意识之间,承当审查潜意识愿望可不可以直接进入现实意识的职责。她比潜意识显性,能能够感觉到,但又比意识更含糊其词。假如,你心里想着一个人,想不记得她,但又真的舍不得。所以你在前意识中在作选择:到底是尽速忘记什么她?还是把她留在心中?超我是潜意识本我中的愿望的升华,称作理想的自我。她是把本我中难以现实柯西-黎曼方程的愿望,灵魂升华为另一种能被现实接受的形式。比如说牛顿,终身未娶,但他把爱情的未柯西-黎曼方程升华为对科学事业的追求和贡献。

弗洛伊德人格发展阶段理论

弗洛伊德的人格发展理论有两个有用特点:

人格特征是怎么形成的呢

依据什么弗洛伊德人格发展理论,人格特征的形成(五个时期)

口腔期:0-1岁

门期:1-3岁

性器期:3-6岁

潜伏期:7岁-青春期

两性期:青春期完了

具体详细分析

1)口腔期,门期,性器期:小瑛非常缺乏父爱,极度缺乏兄弟姐妹的竞争,连成自我为中心,占有欲强,唯有单一的倾述对象--母亲。

2)潜伏期:而父亲的长期在,而且小瑛是独生女,只能母亲帮忙照顾小瑛,因此过度的溺爱。最大限度地使小瑛的占有欲进阶。当小瑛灵魂意识到母亲的爱不仅是只相对于她的,从而有一种一种嫉妒和恨感和失落感。她总觉得自己是被了欺骗。最不重要的应该,她向母亲诚求答案的时候,母亲又不能非常好地和她说明情况。而这个时候她身边还没有另一个人能充当她的倾诉者。最大限度地可能导致小瑛失去了对家人的信任。心中的压抑不能能量出去后。

3)两性期:小瑛上大学后,见过到小明。感觉小明很好,只好时常和他一起。最大限度地才能产生对小明的依赖,而这个时候她回避了身边的别的朋友。她只有小明这种好朋友。当他发现小明有女朋友时,心中很失落的,这是是因为她在潜伏期产生的这类占有欲原先作用有限了作用,她感觉对她好的人只能是她自己的。她也没愿意倾述的朋友,这对家人,小瑛也没了了信心。索性她只能选择类型想逃避,走出自我堕落。

雷蒙德·卡特尔对人格特质理论

卡特尔用因素分析法提出了16种互相独立的根源特质,并编制了《卡特尔16种人格因素测验》(16PF)。

这16种人格特质是:乐群性、聪慧性、情绪稳定性、恃强性、激动的性、有恒性、敢作敢为性、敏感性、奇怪性、幻想性、世故性、忧虑性、大胆激进性、独立性、自律性、紧张性。

详细分析

1、恃强性和世故性

小瑛是独生子女,父母在她身上深深眷恋了所有的爱与耐性,但是对她对物质那些要求都会满足,这太容易使她自然形成骄纵和以自我为中心的情况。

2、敏感性、奇怪性

小瑛的母亲却没为她解答祖母重男轻女思想的问题。另一方面,她的母亲对两边亲戚的态度,让她突然感到疑惑,但是得不到答案。让她经常进入一种缺乏安全感的状态,几至当时能养成了网瘾。

3、保守谨慎性

清楚小明恋爱后就正在自我肯定先放弃,好染上了网瘾。

影响

A、小瑛依赖性强、独立性差、自我控制能力将近。

B、父母的纵容,自身没有对的如何处理家庭中的关系。

C、这会影响不大到她的日常生活,又不能独自一人压制自己的行为习惯,对于恋爱啊中、生活中的挫败感不能不能以对的的态度真诚对待,太容易自甘堕落。

措施

心理剧疗法:

第一,提供给一实际上的设备,除开圆形舞台、观众席和必要的道具。

第二,选择好表演者,患者、工作人员、观众都可参加过来。

第三,专家和观众都要事前比较明确心理剧必须帮忙解决的问题。

第四,专家要详细勾勒出剧情,勉励患者谨慎表演,并及时引导出来剧情向目标方向发展中。又要请帖观众并且评论,以增强所取得的成效

弗洛伊德自我理论对应正确的是

弗洛伊德3个自我的理论具体看是本我、自我、超我,觉得有几个“我”同时存在地,这是很算正常的现象,和精神症没什么关系。

弗洛伊德性心理的五个阶段口诀

1口诀为“五个阶段,口腔期,生殖期,潜伏期,生殖期你再来一次”

弗洛伊德的三大理论要点是什么

弗洛伊德的三大理论要点

弗洛伊德的人格发展阶段理论

弗洛伊德的人格发展理论是建立起在他的性心理发展理论的基础之上的,因此也叫作心理发展理论。弗洛伊德认为,儿童我属兔到成年要遇到几个一连有序的发展阶段,各个阶段也有一个特珠的区域蓝月帝国生本能兴奋和不满足的中心,此区域被称为区。据此,弗洛伊德以为心理发展划分为口唇期、门期、性器期、潜伏期、生殖期五个阶段,另外他认为,儿童在这个阶段中完成任务的其它经验做出决定了他们成年后的人格特征。

人格发展阶段理论口诀弗洛伊德

1预言期、2自我中心期、3超我反展期、4生殖期、5潜伏期、6性成熟期。

2弗洛伊德怀疑人格发展有过了以上六个阶段,平均阶段也有其独特的地方的特征和任务,而这些个阶段的顺序和发展过程会对个体后续的人格发展出现非常深远。

3了解人格发展阶段理论也可以解决我们好地明白自己和他人的行为、情感和思维,也有助更合适地进行人际交往和教育。

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