给宝宝喂母乳，既营养又方便，所以，现在实行母乳喂养的家庭很多，如果能用母乳喂养到6个月，对孩子的免疫力很有帮助。
但到宝宝四五个月时，妈妈要上班了，宝宝的胃口也大了，从母乳喂养到用奶瓶喂养的转变被提到议事日程上来。 婴幼儿从吃母奶到吃饭有一个逐渐适应的过程，切忌一刀切，宝宝的断奶实际上包括断母乳、断奶瓶和断奶嘴三个阶段，要循序渐进，逐步达到断奶的目标。
3～4个月，逐渐断母乳，用奶瓶 接受新餐具奶瓶 让宝宝接受奶瓶需要循序渐进，首先要将宝宝的进食时间分为早、中、晚三段，在中间的时段先进行尝试。
这时的宝宝较容易接受新鲜事物。可以先用奶瓶逗逗他，然后喂他吃几口，使他熟悉奶瓶。接着在他情绪稳定的时候多用奶瓶给他喂食。
这样，让宝宝可以在白天的时候接受奶瓶进食的，要上班的妈妈就可以放心地回到工作岗位上去了。宝宝也不会因为太大的改变而不安。
当然传统的也可以尝试，比如在妈妈的上涂一些芥末或风油精，让宝宝对妈妈的产生不良的条件发射，不过，这个可能会伤害宝宝的感情，妈妈的也会被辣到，不到万不得已尽量不要使用这种方法。
换个人给宝宝喂奶 先将母奶挤出保存在奶瓶里，到宝宝的正常进食时间时，由爸爸或是宝宝熟悉的其他人给他喂奶。开始，宝宝会因为不习惯而产生不快乐或恐慌的情绪，请喂奶人用亲切的语言与他交流，小月份的宝宝比较容易接受新的事物，因此，只要有足够的耐心，一般是可以以此来取代妈妈的喂养的。
当然，也有一些宝宝会十分依赖妈妈，并且不容易妥协，那么，不要一味地勉强他，让给妈妈来喂吧。不过，要注意姿势的改变，提醒宝宝进食的变化。
妈妈可以将宝宝放在大腿上，让宝宝的头朝外，用奶瓶给他喂食。在宝宝进食的时候，爸爸或家庭的其他成员可在一旁与宝宝交流，然后，在宝宝情绪愉悦的时候换人，让他渐渐习惯新的进食。
小提醒:在这个阶段耐心和决心可是缺一不可的。宝宝会哭闹甚至拒食，要有充分的思想准备哟。 6～7个月断掉奶瓶 宝宝出生4个月之后，母奶及配方奶已不能满足宝宝生长发育的需要，此时就要开始添加辅食。
5～6个月开始长牙的宝宝需要吃黏稠一些的东西，像米糊、烂面条之类，可以帮助他建立较强的咀嚼能力。宝宝从喝液体的奶水，到进入半固体的蔬果泥，直到固态的食物的过程，其实也为断奶做准备。
此处所提到的断奶，其实指的是断奶瓶，也就是逐渐从奶瓶转换成用杯子、汤匙、筷子来餵食。那么，奶瓶就不能满足他的进食需要了。
可是，对于宝宝来说，刚刚习惯了奶瓶，又要与他说再见，真是很不快乐哟，爸爸妈妈要好好为宝宝计划一下: 最理想的方法，水杯或碗=好吃的东西。
宝宝约5、6月时，可以自己拿住东西了。我们在给宝宝喝他喜欢的东西时，将它们装在水杯或碗里面，比如甜甜的果汁、蜂蜜水等等，让宝宝看见水杯或碗就能产生快乐的联想，这样，宝宝对水杯的好感会逐渐建立起来，再用水杯喂他吃东西他就不会抗拒了。
让宝宝自己拿。 宝宝一直在尝试使用自己的小手，当他想拿起水杯时，请抓住这个机会。在宝宝的塑料水杯里放少量的水，让宝宝可以轻易地拿起来，在他喝完杯中的水之后，可以让他多拿一会儿杯子，这样宝宝会很有成就感，并把用杯子喝水当成一个快乐的游戏，并进一步接受杯子成为进食的工具。
可爱的杯子和碗。 让宝宝用的杯子和碗首先应该是轻巧和牢固的，不过图案和颜色也很重要。宝宝喜欢颜色鲜艳的东西，红、黄、橙色等都容易吸引宝宝的注意力，如果杯壁上有一些小而可爱的图案就更好了，宝宝会喜欢上新的进食工具的。
当然，为了方便宝宝拿住，最好选择双耳杯或是有柄的碗，宝宝的小手虽然有不小的力量，但他的手指灵巧度还不高。 像大人一样地吃。
宝宝的模仿能力和模仿都是很强的，所以，让孩子和家人一起进食，有助于孩子接受新的进食。在宝宝拿着水杯和家人一起像模像样地进食以后，宝宝会产生兴趣，并逐渐知道，只有用大口杯或碗进食，才能像爸爸妈妈一样地吃。
而且，这对培养今后的进食习惯也是十分重要的。 小提醒:抓住时机，更有成效。 在宝宝两岁以前，还比较容易接受新的改变，可一旦他进入两周岁，你就会发现，再让他改掉生活上的某种习惯已经十分困难，所以，要想为宝宝断奶，时机一定不容错过。
两岁之前，断掉奶嘴 宝宝吸奶嘴，可能是因为需要从嘴巴的吸吮动作，来获得一些满足感与安全感。尤其当宝宝开始要从完全对父母依赖，进入到要学习自我独立，所造成的分离焦虑，往往会让他们吸吮需求密集，而且速度也会跟着加快。
因此，在宝宝还没有找到一种可以帮自己解除焦虑与压力的时，我们其实也无须急着一定要他们戒除这个习惯，不妨是帮宝宝找出其它宣泄紧张的，才是根本之道唷！在两岁以前，我们要帮他(她)戒掉奶嘴，以便更好地培养宝宝的独立性格。
减少宝宝的无聊时间。 宝宝在无聊的时候，会特别依赖奶嘴。那么，就尽量不要让他(她)无聊。增加与宝宝游戏的时间，让他(她)的注意力转移，宝宝对游戏的兴趣足以让他(她)放弃奶嘴。
让小嘴巴动起来。 多跟宝宝说话，教他念儿歌，说单字，他(她)的小嘴巴动个不停，自然就减少了含奶嘴的时间了。
拿掉奶嘴再说话。 有的时候，宝宝会含着奶嘴跟你说话，这时，你一定要轻轻地帮宝宝拿掉奶嘴，并且告诉他(她)，你含着奶嘴我就听不清你说话了，这样宝宝就知道了，不能一直含着奶嘴。
转移注意力。 宝宝哭闹的时候，我们有时会主动将奶嘴放在他(她)的嘴里，希望停止他(她)的叫喊。可是，如果希望帮助宝宝戒掉奶嘴，就不要这么做了。
宝宝哭闹的时候，陪他(她)玩个游戏吧，可以转移他(她)的注意力。并让宝宝知道别的东西也可以让他(她)愉悦。 小提醒:尽量别让宝宝养成含着奶嘴入睡的习惯。
如果含着奶嘴入睡以后，奶嘴掉落了，就不要再给他(她)含回去，用你温柔的语言哄哄他(她)吧。
线上问答内容仅为参考，如有医疗需求，请务必到正规医疗机构就诊
孕育养娃神器
这种敏感性使外界环境成为一个整体，各部分相互联系，幼儿一直生活在一个熟悉的环境中时就能适应这种环境，内心处于一种平衡状态，行动上就会积极向外探索。
然而，当幼儿处在一个陌生的环境时，一切刺激都可能打破其内心原本的平衡状态和内在秩序。
行为专家的研究也显示，幼儿年龄较小、身体机能发育不完善，特别是大脑神经系统的发育不完善使得他们对周围事物的认识能力、适应能力较差，所以当幼儿进入一个陌生的环境时会本能地产生一种不安全感，焦虑心理也随之产生。
关心孩子的身体健康， 同时也要关心孩子的心理健康
对于孩子行为方面出现的问题不呵斥指责，关注并重视孩子行为的变化，了解其出现的深层次原因，同孩子一起面对一起克服， 让孩子感受到对她无条件的爱。
保证生活环境的秩序感，使孩子保持内心的平衡状态。
为保证环境给孩子带来的安全感，母亲不要让孩子住到自己家以外的地方（比如爷爷奶奶家），可以让爷爷奶奶到孩子熟悉的环境中照顾他
假期也一直待在自己家， 每天生活作息规律。
（1）允许情绪的表露和发泄。大哭时，不着急止住哭，给予足够时间让孩子哭，等到其情绪稍微稳定一点，以新异刺激分散注意力，等到孩子情绪缓解再尝试让孩子说出为什么哭，说出自己的情绪体验，孩子不愿说时也不强迫。
（2）利用安慰物，带给孩子安全感。比如孩子如果喜欢抱着某件衣物或玩具，那就先不着急让她放下衣物或玩具，和她一起聊聊、做做游戏，让孩子对衣物或玩具的依恋越来越少，最后只有在睡觉时才会抱着。
（1）通过各种同孩子交流。经常通过、视频等同孩子聊天、游戏，表达对孩子的爱与思念，让孩子明白母亲无论是否在身边都是爱着她的，让孩子了解自己正在做什么；
（2）离开时有正式的道别。每次离家前提前同孩子交流明确告诉孩子自己什么时候走，要去干什么， 每次离开时无论孩子在干什么都要正式地道别， 说再见，孩子哭闹时通过拥抱等肢体动作予以安抚，绝对不可以在孩子熟睡时偷偷走掉，也不可以用孩子喜欢的棒棒糖等孩子， 这样会增加孩子的不安全感， 应该同孩子一起面对分离。
可以利用绘本《我妈妈》等，强化妈妈的形象。
《我妈妈》内容有趣，画面生动，语言简单纯朴，母亲在家时同孩子一起多次阅读，争取让孩子能够自己阅读，在阅读绘本的过程中就能感受到妈妈的爱，感觉妈妈就在身边。类似的绘本还有《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《大卫不可以》、《吻过的小手》
这些绘本温情脉脉的内容，即便母亲不在身边，也能够使孩子感受到母亲对孩子浓浓的爱，降低孩子的分离焦虑。
全家及时沟通，探讨孩子出现的行为问题，并分析其原因。
关注孩子，及时回应孩子的需要， 杜绝用“再不听话就不要你了”、“再不听话就不管你了”这样的语言恐吓孩子。
同时，不溺爱孩子，培养锻炼孩子的自理能力。
研究表明，自理能力越强的孩子对成人的依恋也就越低， 分离焦虑的程度也就越低。
参考文献
给宝宝喂母乳，既营养又方便，所以，现在实行母乳喂养的家庭很多，如果能用母乳喂养到6个月，对孩子的免疫力很有帮助。
但到宝宝四五个月时，妈妈要上班了，宝宝的胃口也大了，从母乳喂养到用奶瓶喂养的转变被提到议事日程上来。 婴幼儿从吃母奶到吃饭有一个逐渐适应的过程，切忌一刀切，宝宝的断奶实际上包括断母乳、断奶瓶和断奶嘴三个阶段，要循序渐进，逐步达到断奶的目标。
3～4个月，逐渐断母乳，用奶瓶 接受新餐具奶瓶 让宝宝接受奶瓶需要循序渐进，首先要将宝宝的进食时间分为早、中、晚三段，在中间的时段先进行尝试。
这时的宝宝较容易接受新鲜事物。可以先用奶瓶逗逗他，然后喂他吃几口，使他熟悉奶瓶。接着在他情绪稳定的时候多用奶瓶给他喂食。
这样，让宝宝可以在白天的时候接受奶瓶进食的，要上班的妈妈就可以放心地回到工作岗位上去了。宝宝也不会因为太大的改变而不安。
当然传统的也可以尝试，比如在妈妈的上涂一些芥末或风油精，让宝宝对妈妈的产生不良的条件发射，不过，这个可能会伤害宝宝的感情，妈妈的也会被辣到，不到万不得已尽量不要使用这种方法。
换个人给宝宝喂奶 先将母奶挤出保存在奶瓶里，到宝宝的正常进食时间时，由爸爸或是宝宝熟悉的其他人给他喂奶。开始，宝宝会因为不习惯而产生不快乐或恐慌的情绪，请喂奶人用亲切的语言与他交流，小月份的宝宝比较容易接受新的事物，因此，只要有足够的耐心，一般是可以以此来取代妈妈的喂养的。
当然，也有一些宝宝会十分依赖妈妈，并且不容易妥协，那么，不要一味地勉强他，让给妈妈来喂吧。不过，要注意姿势的改变，提醒宝宝进食的变化。
妈妈可以将宝宝放在大腿上，让宝宝的头朝外，用奶瓶给他喂食。在宝宝进食的时候，爸爸或家庭的其他成员可在一旁与宝宝交流，然后，在宝宝情绪愉悦的时候换人，让他渐渐习惯新的进食。
小提醒:在这个阶段耐心和决心可是缺一不可的。宝宝会哭闹甚至拒食，要有充分的思想准备哟。 6～7个月断掉奶瓶 宝宝出生4个月之后，母奶及配方奶已不能满足宝宝生长发育的需要，此时就要开始添加辅食。
5～6个月开始长牙的宝宝需要吃黏稠一些的东西，像米糊、烂面条之类，可以帮助他建立较强的咀嚼能力。宝宝从喝液体的奶水，到进入半固体的蔬果泥，直到固态的食物的过程，其实也为断奶做准备。
此处所提到的断奶，其实指的是断奶瓶，也就是逐渐从奶瓶转换成用杯子、汤匙、筷子来餵食。那么，奶瓶就不能满足他的进食需要了。
可是，对于宝宝来说，刚刚习惯了奶瓶，又要与他说再见，真是很不快乐哟，爸爸妈妈要好好为宝宝计划一下: 最理想的方法，水杯或碗=好吃的东西。
宝宝约5、6月时，可以自己拿住东西了。我们在给宝宝喝他喜欢的东西时，将它们装在水杯或碗里面，比如甜甜的果汁、蜂蜜水等等，让宝宝看见水杯或碗就能产生快乐的联想，这样，宝宝对水杯的好感会逐渐建立起来，再用水杯喂他吃东西他就不会抗拒了。
让宝宝自己拿。 宝宝一直在尝试使用自己的小手，当他想拿起水杯时，请抓住这个机会。在宝宝的塑料水杯里放少量的水，让宝宝可以轻易地拿起来，在他喝完杯中的水之后，可以让他多拿一会儿杯子，这样宝宝会很有成就感，并把用杯子喝水当成一个快乐的游戏，并进一步接受杯子成为进食的工具。
可爱的杯子和碗。 让宝宝用的杯子和碗首先应该是轻巧和牢固的，不过图案和颜色也很重要。宝宝喜欢颜色鲜艳的东西，红、黄、橙色等都容易吸引宝宝的注意力，如果杯壁上有一些小而可爱的图案就更好了，宝宝会喜欢上新的进食工具的。
当然，为了方便宝宝拿住，最好选择双耳杯或是有柄的碗，宝宝的小手虽然有不小的力量，但他的手指灵巧度还不高。 像大人一样地吃。
宝宝的模仿能力和模仿都是很强的，所以，让孩子和家人一起进食，有助于孩子接受新的进食。在宝宝拿着水杯和家人一起像模像样地进食以后，宝宝会产生兴趣，并逐渐知道，只有用大口杯或碗进食，才能像爸爸妈妈一样地吃。
而且，这对培养今后的进食习惯也是十分重要的。 小提醒:抓住时机，更有成效。 在宝宝两岁以前，还比较容易接受新的改变，可一旦他进入两周岁，你就会发现，再让他改掉生活上的某种习惯已经十分困难，所以，要想为宝宝断奶，时机一定不容错过。
两岁之前，断掉奶嘴 宝宝吸奶嘴，可能是因为需要从嘴巴的吸吮动作，来获得一些满足感与安全感。尤其当宝宝开始要从完全对父母依赖，进入到要学习自我独立，所造成的分离焦虑，往往会让他们吸吮需求密集，而且速度也会跟着加快。
因此，在宝宝还没有找到一种可以帮自己解除焦虑与压力的时，我们其实也无须急着一定要他们戒除这个习惯，不妨是帮宝宝找出其它宣泄紧张的，才是根本之道唷！在两岁以前，我们要帮他(她)戒掉奶嘴，以便更好地培养宝宝的独立性格。
减少宝宝的无聊时间。 宝宝在无聊的时候，会特别依赖奶嘴。那么，就尽量不要让他(她)无聊。增加与宝宝游戏的时间，让他(她)的注意力转移，宝宝对游戏的兴趣足以让他(她)放弃奶嘴。
让小嘴巴动起来。 多跟宝宝说话，教他念儿歌，说单字，他(她)的小嘴巴动个不停，自然就减少了含奶嘴的时间了。
拿掉奶嘴再说话。 有的时候，宝宝会含着奶嘴跟你说话，这时，你一定要轻轻地帮宝宝拿掉奶嘴，并且告诉他(她)，你含着奶嘴我就听不清你说话了，这样宝宝就知道了，不能一直含着奶嘴。
转移注意力。 宝宝哭闹的时候，我们有时会主动将奶嘴放在他(她)的嘴里，希望停止他(她)的叫喊。可是，如果希望帮助宝宝戒掉奶嘴，就不要这么做了。
宝宝哭闹的时候，陪他(她)玩个游戏吧，可以转移他(她)的注意力。并让宝宝知道别的东西也可以让他(她)愉悦。 小提醒:尽量别让宝宝养成含着奶嘴入睡的习惯。
如果含着奶嘴入睡以后，奶嘴掉落了，就不要再给他(她)含回去，用你温柔的语言哄哄他(她)吧。
线上问答内容仅为参考，如有医疗需求，请务必到正规医疗机构就诊
孕育养娃神器
这种敏感性使外界环境成为一个整体，各部分相互联系，幼儿一直生活在一个熟悉的环境中时就能适应这种环境，内心处于一种平衡状态，行动上就会积极向外探索。
然而，当幼儿处在一个陌生的环境时，一切刺激都可能打破其内心原本的平衡状态和内在秩序。
行为专家的研究也显示，幼儿年龄较小、身体机能发育不完善，特别是大脑神经系统的发育不完善使得他们对周围事物的认识能力、适应能力较差，所以当幼儿进入一个陌生的环境时会本能地产生一种不安全感，焦虑心理也随之产生。
关心孩子的身体健康， 同时也要关心孩子的心理健康
对于孩子行为方面出现的问题不呵斥指责，关注并重视孩子行为的变化，了解其出现的深层次原因，同孩子一起面对一起克服， 让孩子感受到对她无条件的爱。
保证生活环境的秩序感，使孩子保持内心的平衡状态。
为保证环境给孩子带来的安全感，母亲不要让孩子住到自己家以外的地方（比如爷爷奶奶家），可以让爷爷奶奶到孩子熟悉的环境中照顾他
假期也一直待在自己家， 每天生活作息规律。
（1）允许情绪的表露和发泄。大哭时，不着急止住哭，给予足够时间让孩子哭，等到其情绪稍微稳定一点，以新异刺激分散注意力，等到孩子情绪缓解再尝试让孩子说出为什么哭，说出自己的情绪体验，孩子不愿说时也不强迫。
（2）利用安慰物，带给孩子安全感。比如孩子如果喜欢抱着某件衣物或玩具，那就先不着急让她放下衣物或玩具，和她一起聊聊、做做游戏，让孩子对衣物或玩具的依恋越来越少，最后只有在睡觉时才会抱着。
（1）通过各种同孩子交流。经常通过、视频等同孩子聊天、游戏，表达对孩子的爱与思念，让孩子明白母亲无论是否在身边都是爱着她的，让孩子了解自己正在做什么；
（2）离开时有正式的道别。每次离家前提前同孩子交流明确告诉孩子自己什么时候走，要去干什么， 每次离开时无论孩子在干什么都要正式地道别， 说再见，孩子哭闹时通过拥抱等肢体动作予以安抚，绝对不可以在孩子熟睡时偷偷走掉，也不可以用孩子喜欢的棒棒糖等孩子， 这样会增加孩子的不安全感， 应该同孩子一起面对分离。
可以利用绘本《我妈妈》等，强化妈妈的形象。
《我妈妈》内容有趣，画面生动，语言简单纯朴，母亲在家时同孩子一起多次阅读，争取让孩子能够自己阅读，在阅读绘本的过程中就能感受到妈妈的爱，感觉妈妈就在身边。类似的绘本还有《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《大卫不可以》、《吻过的小手》
这些绘本温情脉脉的内容，即便母亲不在身边，也能够使孩子感受到母亲对孩子浓浓的爱，降低孩子的分离焦虑。
全家及时沟通，探讨孩子出现的行为问题，并分析其原因。
关注孩子，及时回应孩子的需要， 杜绝用“再不听话就不要你了”、“再不听话就不管你了”这样的语言恐吓孩子。
同时，不溺爱孩子，培养锻炼孩子的自理能力。
研究表明，自理能力越强的孩子对成人的依恋也就越低， 分离焦虑的程度也就越低。
婴幼儿的喂饲，原则是逐渐慢慢适应。渐渐地渐渐适应孩子的生理发育的情况，采用顺应潮流喂食的。
怎摸你做到渐渐地不适应呢？大部分孩子喂的的一些情况，都要来逐步地变化逐渐地的渐渐适应。从宝宝断奶这个事情来看，那现在就要来逐步地断奶时。包括断掉母乳，或者是断了乳粉。
这对孩子的母乳当然，不要喂的的时间长一点，目前的观点是，最好能问到孩子两岁，这样的话对孩子的生长发育和抵抗力的维持是很有好处的。如果母乳断得早的话，对孩子的生长发育是动摇军心，当然了，奶粉得断了的时间，就得没有固定不动的时间了，你可以不一直还给他喂下去，孩子几岁大都可以不的。
如果不是是想宝宝断奶的话，尤其是断母乳的时候，那还得来逐渐地的会减少，如果是一次忽然的把母乳断了，那孩子他是不慢慢适应的，对孩子的生长发育确实是不利的。
下面给大家而言一下母乳弄断的做法。在戒掉母乳的时候，从母乳有时候喂的量上其实，那是逐渐的下降，从喂养时的次数来说，就是把母乳喂的次数来渐渐地的减少次数，来提高辅食的量，那样的话来参与逐步的降低。这样对孩子的适应对于，那就是也很的健康，都很的符合国家规定孩子的生长发育的生理需求了。
孩子不愿意吃饭该怎么办？这还得针对每一个孩子的情况来接受详细的分析，孩子不爱吃饭，外在表现在哪几个方面？对饮食，它是具有一定的适应情况，先选择类型孩子比较比较喜欢的烹调。有是孩子可能会就就是喜欢吃面条，没的孩子很喜欢吃粥，很多孩子就比较比较不喜欢吃幽冥，先你选孩子爱吃的那种烹调。这是从烹调方法很明显。第二，那就要看孩子，吃饭好的餐次，选择孩子适合我的孩子的时间间隔，一般是采用少量多餐的形式，孩子在吃饭的时候可能会说是需要的次数也很多，很有可能是4到5餐，需要最合适的餐次和时间间隔，是培养孩子合理的饮食习惯，促进促进孩子进食量的一种比较好好的。如果不是是孩子的餐次间隔板控制不大好的话，那孩子就态度不出来，孩子吃的量的减少，时间间隔下降，那孩子胃的排空都还没到时间，还就没到飢饿的程度，再给孩子喂饭就当然不好了。这就是每餐给孩子的喂食的量，选择类型让孩子来自己你选择孩子说要吃的量，千万不能不强迫喂呀，都尊重尊重孩子的意愿，孩子吃多少就是有孩子自己来改变，不要强迫给孩子多喂养。
下面一个方面，那是孩子独立继续进食的重要性，要给孩子相当于吃食物的权利，孩子决定自己的饮食，让孩子自己独立进食。
有一个比较比较不重要的方面，那是培养孩子吃食物的专注度，在不进食的时候，让他孩子只吃东西这一件事，不要分散孩子的注意力，最好不要最好不要边看电视坐着看动画片儿边给孩子喂它。没的家长目的是让孩子要多吃一点，来让孩子看他比较喜欢的动画片，再边吃东西边喂边往嘴里塞，这样的孩子继续进食就还没有专注度了。培养孩子执著度的方法，那就是给孩子明文规定一个比较比较合不合理的时间，比方说是十分钟，也也可以持续到十五分钟或则是二十分钟。平均孩子的进食速度不一样，那就是依据什么目前孩子的吃食物的速度来给孩子明文规定一个时间。独立继续进食的培养，当孩子吃食物，时间到了之后，就得把余下的饭给他带走，当然啦，那个孩子其它大量进食的时间一般是在一岁半正在。这个时候，孩子就是可以拥有了单独的进食的能力了，这个的的不进食的能力又是跟孩子一生下来的培养有关系，并不是大部分的一岁半的孩子都也能接受独立吃食物，那还得从孩子都很小的时候来进行注意培养，在孩子从七八个月的时候就可以应具备并且独立吃食物禁吃食物的能力的培养，孩子从七八月的时候孩子就有充斥主吃食物的，从这个时候就也可以来进行培养，不要害怕孩子，伤到，的或是把衣服碰脏这样的情况，家长来密切的观察孩子这个动作的培养就可以了。
孩子其它继续进食，踏实专注度和大量进食速度，这是孩子在都很幼小的孩子的时候气质情感和一些智商发育中所实用的条件，家长要多尽量培养训练这几个方面的能力，这确实是目前家长都很过分关注和不看重的方面，总之孩子稚幼的这些能力和素养的培养，给孩子今后学习和工作能力等方面是然后相关的，只希望影起家长们的重视。
断母乳最麻烦您的就是晚上哭闹，这时候也可以修改成让爸爸哄宝宝安然入睡，妈妈身体的味道会让宝宝更依恋，哭闹不止出声更厉害不。平时这个可以用玩具或其他食物撤回宝宝的注意力。
其实，宝宝断奶是对妈妈和宝宝的考验，如果没有走进来这个阶段，妈妈们也就很快不少，宝宝也会渐渐进阶。
高级育婴师，多平台聚会邀请原创作者，一位西南大学儿童心理学专业的妈妈，执著育儿、孕期、新生儿护理知识分享！希望这篇文章对您有了帮助！
“紧张孤独的”的宝宝可以体现在对妈妈的依恋和害怕分离上，在宝宝7、8个月时就很有可能会有都很肯定的表现，一共要到宝宝2岁500左右才能慢慢地减缓或迅速消失，也有部分宝宝到4岁时仍有这种，会表现出来为比较喜欢粘人，不过不不会愿意和爸爸妈妈等家人分离。
时总放任宝宝永不停止地依恋家人或胆怯分离，对他还没有什么呢好处。也许让宝宝和兄弟姐妹或那些小伙伴玩，很可能会消磨他孤独的感觉，但这也也不是解决问题的完全没有办法。家长这个可以试一下下面的方法，指导宝宝学会面对和家人的分离。
给与更多的安全感
能够能使宝宝获得安慰的方法，应该是让他充分的感受到家人对他的爱，进而有一种足够的安全感。平时爸爸妈妈应该注意的多身边陪伴宝宝，给他更多的关注与温柔的呵护，当他觉得足够安全，才更有勇气去对付分离的场景。
要理解但不要妥协
分离焦虑和依恋全是宝宝的都正常表现，家长应该是大度而不要着急的尊重他，别是因为觉得烦躁就责骂他的哭闹。家长也又不能一味的感觉宝宝很可恶，而时总对宝宝让步，这只能让宝宝下一次更难和你分离。当你倒是需要离开这里宝宝一阵子时，可以不温柔似水的和宝宝拜别，然后把坚定的离开这里，不能不能半路前往。
从很短暂分离结束练习
从很短暂分离结束锻练宝宝适应适应这类情景，但最好别悄悄地地离开宝宝，避免他可能是误会你抛弃了他。设置一个“妈妈赶到”的程序，让宝宝逐渐地知道一点妈妈要消失一段时间，然后把肯定会再来到自己身边。记住了一定要在一口答应出去的时间内回来了，这确实是建立起安全感的有用。
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简单，看清事实分离焦虑其本质才能“才能对症下药”
分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而影响到的焦虑、不安、或不愉快的心境反应，又称离别后焦虑。即婴幼儿于与某个人出现亲密的情感结系后，还要与之分离时，有一种的伤心、痛苦，以它表示回绝分离。是婴幼儿焦虑症的一种类型，多发病于学龄前前期。以上文字表述明确的提道分离焦虑是心理学范围内疾病的一种，但此病的年龄较小。
这和我们对它的认知有着很大的差异，也会造成我们怀疑这只不过小孩子哭经常哭闹闹不听话的表现，哄一哄安抚一下就也可以，并见怪不怪，以为是那样的话就可以能解决，没有没有想过根本不的问题出在哪里，怎末从根本可以解决。因此认清人分离焦虑的本质才能从根本是暂时缓解。
或者，是可以从三个方面减轻彻底改善
1.重现平衡的亲子关系
过分亲热和过分渐渐疏远全是亲子之间失衡的表现。过分很亲密会在心理上有一种依赖情绪，将自己与亲密圈内外的隔离，假如亲人赶回也就会造成幼儿只能无奈打破自身心理上的隔离去被动外界他人，排他情绪肯定强烈起来。因此不将亲子关系过多的聚集到某一个人或某几个人身上，适当地扩大幼儿的亲热圈，让更多的人分担依赖感情绪。
2.增强必要的仪式感环节
仪式感并又不是徒有虚表的欺骗形式，仪式感代表上帝的是差别状态，完全不同场景切换时给心理的提前准备。诸如早上好并不代表新一天的结束，老师再见，再见意味着什么一天课程的结束就这些，仪式感的缺失让生活中各种状态的切换变得而且突然其来，适度增加仪式感环节这个可以给幼儿心理上提高必要的缓冲时间。
3.勉励探索精神
未知的世界不也都是恐惧，也有新奇的探险才发现，所以在做了比较有效保护，适当的把幼儿“推”回去，在环境精确控制的前提下，不允许幼儿不断试错，用积极的态度略加勉励，从而减少幼儿的自立自强能力。
只剩的就交给你们时间吧！
结束语
“妈妈别走”表现出来出的是幼儿对短暂的瞬间分离有一种的恐惧焦虑情绪，
而“妈妈我等我回家”是将分离焦虑装换成对再次碰面的期待，
完全相信美好的期待产生一定可以暂时缓解当下的不安焦虑。
让我们且不说“再见啊”，说“以后再见”！
