心理治疗癔症的症状是功能性的,因此心理治疗占有重要的地位。心理治疗中,注意以下几点:①建立良好的医患关系,给予适当的保证,忌讳过多讨论发病原因。②检查及实验室检查尽快完成,只需进行必要的检查,以使医生确信无器质性损害为度。③以消除症状为主。主要采用个别心理治疗、暗示治疗、系统脱敏疗法等。
1.个别心理治疗:首先详细了解患者的个人发展史、个性特点、社会环境状况、家庭关系、重大生活事件,以热情、认真、负责的态度赢得患者的信任。让患者表达、疏泄内心的痛苦、积怨和愤懑。医生要耐心、严肃的听取,稍加诱导,和患者共同选择解决问题的方法。暗示治疗是治疗分离转换性障碍的经典方法,特别适用于那些急性发作而暗示性又较高的患者。暗示治疗的包括觉醒时暗示、催眠治疗、诱导疗法等。
2.系统脱敏疗法:系统脱敏疗法是行为疗法之一。通过系统脱敏的方法,使那些原能诱使此病的精神因素逐渐失去诱发的作用,从而达到减少甚至预防复发的目的。分析性心理治疗:医生可采用精神分析技术或领悟疗法,探寻患者的无意识动机,引导患者认识到无意识动机对自身健康的影响,并加以消除。主要适用于分离性遗忘、分离性多重人格、分离觉和分离性运动障碍。
3.家庭治疗:当患者的家庭关系因疾病受到影响,或治疗需要家庭成员的配合时,可采用此方法,用以改善患者的治疗环境。药物治疗目前尚无治疗分离转换性障碍的特效药物,主要采用对症治疗。癔症患者常常伴有焦虑、抑郁、脑衰弱、疼痛、失眠等症状和身体不适感。这些症状往往的诱使患者发作的自我暗示基础,使用相应药物控制症状十分必要。药物治疗需针对症状进行合理选择。患者如伴有情绪问题或睡眠问题,可分别采用抗抑郁药物、抗焦虑药物及镇静催眠类药物;如果合并精神病性症状,可采用抗精神病药物治疗。但药物的剂量应以中、小剂量为宜,疗程也不应过长。
抑郁女儿,如何与焦虑啰嗦的妈妈相处?啊漫老师_催眠治疗抑郁恐惧症、焦虑强迫症!一个女孩抑郁症,在治疗中已经好了很多。可是妈妈却有一个状况,让她无比抓狂。在每次治疗完之后,一出治疗室,妈妈就会开启重复问话模式,会问女儿:你今天都解决了哪些问题呢?感觉好不好呀?女孩已经在这边治疗两次,解决了很多的问题,已经能感觉到妈妈是爱她的,是关心她的。所以刚开始的一些问题,女孩会很愿意很耐心的和妈妈说,处理了哪些问题,感受是怎么样的。可是到后面,女孩就开始变得烦躁,抓狂了,因为妈妈问过的问题,总会在一天里不停的重复,而每次她又觉得妈妈是关心她,觉得自己需要回答。但妈妈的重复,让她感觉简直就是逼问,不停的追问,让她喘不过气,虽然对于这件事已不再像以前一样无力,但妈妈的重复,也让她有一种束手无策的无奈。其实妈妈是一个焦虑的人。一个焦虑的人,总是不能让自己停下来,总是会让自己忙碌,因为这会让自己的焦虑得到缓解。一个焦虑的人,总是会重复问一些担心的问题。因为问出来、说出来,会让自己舒服一些。得到肯定的答案是一方面,另一方面,本身问问题这个行为,就是缓解内心焦虑的一种仪式感。一个焦虑的人,可能做一些重复的事情,重复的动作,重复说一些自己担心的问题。比如强迫症就会典型的焦虑重复行为,因为重复可以让强迫症内心得到确定和缓解焦虑。所以,我们会发现,妈妈不止重复问她一些问题,如果是关于爸爸和弟弟的,妈妈同样也会重复去问爸爸和弟弟。如果不问出来,不说出来,她就会感觉到焦虑和不舒服。一方面,她只是希望得到确定的仪式感,另一方面,本身问出来这个行为就在缓解她的焦虑。说出来,问出来就舒服了。妈妈也总是皱着眉头,总是忙个不停,如果有时让妈妈歇一歇,妈妈歇不了几分钟就感觉浑身不舒服,就是想要做点什么。忙碌起来就舒服了,因为焦虑得到了缓解。所以我们不用去承受妈妈的焦虑,妈妈在用自己的缓解自己的焦虑,实际上是在缓解她自己几十年来的焦虑。所以我们不去阻止她重复问问题的行为。因为阻止她,她就会更难受,就会更加忍不住的重复。所以我们也不用执着于妈妈问题的内容。如果总是一丝不苟的回答妈妈问题的内容,会发现回答是无止境的,因为妈妈的焦虑行为,并不会因为一个问题内容得到答案就停止。她要的只是问出来的行为,问出来就舒服了。她要的并不是具体的答案,她要的只是一个确定的仪式感。所以我们告诉她很好就行了,她的焦虑感就会降低。所以我鼓励女孩,当遇到妈妈重复的问题,如果自己有情绪,先允许自己的情绪,给自己情绪通道,安慰自己的烦躁。不需要承受妈妈的焦虑。再面对妈妈,看着妈妈,不用阻止她的问话和重复,因为她的重复和问话就在缓解她的焦虑。我们只是抱着妈妈,如果发现妈妈是紧绷的,我们可以抱得久一些,轻轻抚慰她的后背。就像在抚慰一个焦虑哭闹的小孩。跟妈妈讲,妈妈我知道你有些焦虑和担心,没关系,一切都挺好的。我们不用特别在意她问题的具体内容,我们在用温暖的话共情她的情绪。不阻止她的行为,我们是在允许她的情绪通道。当她这样去抚慰妈妈,她发现妈妈一会就放松下来了。她感觉到很舒服,很有方向和力量。她不用承受妈妈的焦虑,却也给了妈妈焦虑情绪需要的通道。以前要么争吵,要么是压抑。而现在,轻柔的,既疗愈自己的情绪,也顺带疗愈妈妈的情绪。抑郁恐惧、焦虑强迫症的治疗主要有这几部分:处理潜意识影响事件和因素;处理情绪;学会与症状相处;建立适宜的改善行为模式。公众号:漫心自然心理催眠啊漫老师:累计数千严重心理障碍案例实例,保存大量心理治疗实录,包括视频和文字,实战型心理障碍治疗专家。专注及擅长领域:抑郁症、焦虑症、强迫症、恐惧症、心因性精神症;学生社交恐惧症及学校恐怖症;学生抑郁自残不上学;亲子关系疗愈;婚姻关系疗愈;人格梳理;心理催眠技术与疗愈课程培训。
我觉得可以吧,至少可以做到一定的缓解,催眠疗法可以在催眠的状态下,使患者的下意识被改造,亦即使患者在催眠状态中加强自我意识化,提高自我认识、自我观察、自我了解、自我分析的能力,从而加强个性素质,才能从根本上战胜抑郁。但是主要的还是要自己积极配合治疗。
什么是抑郁症?最直白的一个描述就是长期的压抑,导致情绪越来越郁闷,最后爆发了抑郁症状。催眠可以帮助抑郁症患者,调动其潜力,把压抑的负能量释放出去,同时还可以恢复植物神经系统的自主调节能力。让交感神经活跃起来。不断消除那个抑制的状态。
我家孩子初三中度抑郁症,休学一年,请问这一年期间做什么好?(男孩)初三抑郁症,中度,初一开始有轻微抑郁,休学一年,不自信,内向,没有特别的兴趣爱好,目前每天自己在家里,不喜欢父母陪着,偶尔唱唱歌,一个初三孩子,患上抑郁症,如果符合精神病学诊断标准,达到中度水平,说明比较严重,并且很痛苦,有躯体症状,睡眠饮食不好,学习不在状态,成绩不断下降。如果去学校,由于学不进去,成绩下降,看到和同学的差距越来越大,焦虑会升高,症状就会加重。如果在家休学一年,虽然离开了学习紧张的学校,但自己在家,并不会改变他的认知思维模式,想着同学都在努力,而自己在荒废学业,也会焦虑,症状加重。可以利用休学的时间,积极的寻求帮助,找到专业的心理咨询师调整,只要找到能科学解释抑郁症发病机制,懂得学生厌学机制形成原理的心理咨询师,引导孩子接受咨询,积极配合,就可以在短时间消除症状,症状轻了,调整学习状态,慢慢的适应学校的节奏,再去学校学习,这个时间段,肯定用不了一年,可能一个月时间就足够。现在因为学习障碍,焦虑症,强迫症,抑郁症休学在家的孩子很多,严重的甚至住进精神病院,但是能得到科学正确帮助的并不多。找到科学高效的方法,就可以短时间解决这些症状,回到学校安心的学习。