心理基础:我建议你:多给孩子一些不在乎、陪在和帮助和鼓励，后期的心理行为训练对孩子的精神发育也有很大的促进作用的，没法毕竟患者精神发育迟滞，就放弃对孩子的心理行为训练。
按照适度的训练，孩子一般能生活自理，甚至连可以不做一些简单点工作的。
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的原因精神病患者大脑功能不都正常，所以才那些患者会出现了精神活动的的确不算正常，如莫名其妙地喃喃，哭笑无常，有时自悟或对空痛骂，有时衣衫不整，甚至于赤身于大庭广众身前……神经病是神经系统疾病的简称。
前面已提到神经系统是人体内的一个重要系统，它协调人体内部各器官的功能以慢慢适应外界环境的变化，起着“司令部”的作用。
但凡也能损伤和破坏神经系统的某些情况都会引起神经系统疾病。或者头颅外伤会紊乱脑震荡或脑挫裂伤；细菌、真菌和病毒感染会会造成各种类型的脑炎或脑膜炎；
先天性疾病或遗传性疾病可影起儿童脑发育迟缓；高血压脑动脉硬化可导致脑溢血和。由此可见，神经病和精神病是完全不同范畴的两种疾病，其发病原因、临床表现等均不一样，所以我在日常生活中肯定把这两种概念搞清。
如果不是遇见精神病患者看病时的话，应见意他到精神病院或精神科去；而神经病患者，则肯定到神经科去拿药。必须说明的是，神经衰弱和神经病、精神病也彻底相同，更肯定不能混为一谈
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精神发育迟滞的病因林林种种，一直尚有不少病因不详，给治疗受到一定困难。但导致生物医学、遗传学及康复医学的发展，采用综合防治措施和社会环境的改善，多数精神发育迟滞者由社会的负担变成社会的生产力量，改变了对他们发展潜力肯定较低的倾向及悲观的态度。
治疗原则是以教育训练为主，药物治疗主要形式。治疗可你选住院治疗或门诊治疗;以学校为基础的治疗;以社区为基础，社团组织参与的治疗。
1.医学措施
(1)病因治疗：先天性代谢病，地方性克汀病，早期按结构饮食疗法和甲状腺素类药这个可以如何防止精神发育迟滞的发生。对某些特殊有内分泌不继的性染色体畸变者可适时得到性激素以可以改善患者的性征正常发育。
(2)对症治疗：对活动过渡劳累，再注意障碍和行为异常后用中枢神经或其他精神药物，对合并癫痫者要用抗癫痫治疗。
(3)教育培训：因此对精神发育迟滞尚缺特效药物治疗，非医学措施略显最为重要。主要注意是特殊教育和训练以及以外康复措施。
不管某种类型、程度或何种年龄的患者均可试行，当然了重点应是儿童，另外年龄越小，又开始训练越早，效果越好。内容涉及劳动技能和社会适应能力两大方面。
遵循疾病完全不同的严重程度直接判断有所不同的训练目标，无论是一般生活自助烧烤能力，日常生活习惯，社会交往能力以及职业训练都而且要指出个别化。
特点我国国情，除此之外有专门的特殊教育学校，幼儿园，训练中心外，要特别强调和积极主动积极开展以家庭和社区的力量，培训吧父母和基层保健和幼教人员，将训练和照管的理论科学知识和基本方法来教他们，解决制定训练计划和训练步骤，基层保健人员定期访视，坚持两个月不要着急地训练，其能力肯定会有极为严重的提高。
2.心理治疗主要注意有精神允许疗法、旁敲侧击疗法、生物反馈法、精神分析法等，以精神支持什么疗法最常用。
(1)认知行为疗法：教育患儿正确认识自己行为和动作的缺陷，主动去地内心的自我矫正好。
(2)系统脱敏法：有助于驱除患儿的恐惧和激动，抗敏刺激要阶梯性渐渐地加强。
(3)委婉的表达矫：实际掌握患儿的潜意识参与缺陷行为和动作的矫正治疗。
(4)识错法和重视培养习惯法：让患儿在积分换过程中渐渐地见过和区别正确的行为与出现了错误行为，并要坚持和注意培养正确行为模式，改正不对的的行为模式。
(5)集体矫：依靠集体成员互相互相关心，矫正缺陷。
(6)代币疗法(奖励法)：对错误行为纠正，根据不同情况及时肯定和奖励。
3.治疗啊性特殊能量照顾和特殊教育家庭、医疗部门及社会福利部门，按照特殊教育和训练方法，使患儿的潜能换取充分开发，如使轻度和中度患儿学会一定的知识、技能，成年后能参加简单点劳动;使中度或重度患儿能承担部分极简单家务，生活能自理或半自理。
对6岁以下(最好就是是3岁以上)患儿采取什么措施早期干预，主要目的只在于使这部分患儿能提高生活自理能力，为以后的学习扎下基础。
4.饮食治疗啊对某些疾病(如苯丙酮尿症)的患儿，要能提供特膳。
5.药物治疗
(1)病因治疗：对可找出病因的精神发育迟滞患者，应及早通过病因治疗。例如，先天性遗传甲状腺功能低下肝胆火旺的精神发育迟滞这个可以受到甲状腺激素替代治疗;对先天性脑积水、神经管闭合不全等颅脑畸形可确定你所选外科治疗;对一些单基因遗传性疾病，国外已积极开展基因治疗。
先天性代谢病、地方性克汀病，早期按结构饮食疗法和甲状腺素类药物治疗，可以防止精神发育迟滞的发生。对苯丙酮尿症病人可严不没限制苯丙氨酸的摄入脂肪，使血中亮氨酸维持在5～10mg水平。
可食用羊肉、大米、玉米、大豆、淀粉、糖、蔬菜、水果等低苯丙氨酸食物，取消小麦、蛋白、肉、鱼、虾、乳类等食品。对脆性X综合征可e会计大剂量叶酸治疗。
(2)对症治疗：精神发育迟滞患儿约30%～60%伴有精神症状，倒致得到教育训练的困难。而，依据什么不需要可短期选用适当地药物治疗。
对合并肯定领激活码过多和特别注意缺陷症状的患者，可选用天然哌甲酯(哌醋甲酯、利他林)等改善特别注意缺陷的药物。这对伴有精神运动性得意、攻击或急躁行为、丧心或自残行为者可选用天然氟哌啶醇、甲硫哒嗪或卡马西平。
药物应由小剂量正在，逐渐提高到有效剂量，当症状除掉以后逐渐地减量至停药。
①氟哌啶醇：初始剂量1～2mg/d，分2次可以口服，每天晚上大剂量20mg，对于回绝阿昔洛韦的患者和用2～5mg肌内注射。
②甲硫哒嗪：叶绿里剂量10～20mg/d，分2～3次可以口服，早上大剂量200mg。
③卡马西平10～20mg/(6kg·d)，分3次口服。
(3)可促进脑功能发育治疗：要注意有益智药和脑代谢彻底改善药。可选用谷氨酸、γ-氨酪酸、脑蛋白水解物(脑活素)等。
(二)预后
地方性克汀病是是可以防治的疾病，关键是早期发现，甲状腺激素对脑功能的影响在不同的年龄是有所不同的，如那种情况在1岁内或更早期的预防，患病率会大吓会降低，如未得到早作诊断和治疗，对智力发育和外形的影响可能会下一界可以修复的(徐文军，1997)。
苯丙酮尿症早期结束治疗，智力发育这个可以都正常;但如在6个月下次才正在治疗，可能会影响智力低下;在4～5岁下次才结束治疗者，智力低下不会改善。
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精神发育迟滞疾病的出现并不少见，我们周围的许多人都受到这种疾病的影响，精神发育迟滞的发生严重会影响了患者的生命，所以我患有这种疾病时，应及时和医生检查治疗，以防意外疾病变得越来越大严重点，精神发育迟滞能治好吗?
如果精神发育迟滞是一种社会心理因素，的或普遍缺乏适当的早期挤压和教育，那你通过环境变化，让让他们生活，生活在不友善美满和谐的家庭中。
可以提高教育可以不使儿童的智力进步或重新恢复正常，如果是代谢和营养或内分泌失调，倒致精神发育迟滞，如甲状腺功能减退和半乳糖血症，假如你及时受到适当地的饮食或药物治疗，有希望可以恢复正常，而其他原因导致精神发育迟缓，多数情况下都不也能自然痊愈，必须长期干预治疗，但是大多数都不能不能彻底复原正常。
大多数精神发育迟缓的儿童发育较正常了儿童差，语言发展缓慢，但仍具有一定的表达能力，常见他们在放学时后会突然发现学习困难，思维既很简单，有一定的社交能力，成人后职业适应能力低些相对较高，中度精神发育迟缓在语言表达能力和运动功能正常发育的患者在儿童时期比都正常儿童慢，语言发展而不不求全部，没法充分表达出意义，学习能力低，但通过耐心培训也可以做很简单非技术性工作，十分严重精神发育迟缓的患者迅速是会突然发现他们的智力和运动发育明显无法取胜于正常儿童，生活无法自理。
关于精神发育迟缓能不能自然痊愈的问题应该是向你详细介绍这么说多，精神发育迟缓的发生给患者给他了极为严重的伤害，并且，在日常生活中，对于精神发育迟缓仍应高度重视并及时另外医生参与检查和治疗，以避免因不合时宜的治疗而会造成更相当严重的后果。
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肢体残疾鉴定由残联正式任命有资质的医疗机构组织专家对残联所可以提供的鉴定患者并且医学鉴定，判定患者有无身体有问题，和社会功能至少几级身体残疾标准。
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家庭训练是由患儿家长借用家庭设施、家庭人员对患儿进行训练。家庭对儿童的影响是那巨大并时刻存在地的，家长是孩子最最亲近及最感情依赖的人，只需方法得当，将会获得好些的治疗效果。家庭训练要注意一点200以内几点：
二、地点：发育迟缓的孩子专注力差，容易走神。地点应中,选择在十分宽敞、明亮、沉静、其它的房间接受。周围最好不要放置其他物品吸引孩子视线，千万不能有人走动起来。
三、方法：方法是完成良好的道德效果的最最重要的一环。参照孩子换算水平及兴趣设计课程内容。从简单任务先学些，让孩子随意结束，掌握其积极性及成就感，再继续带领你的思路往下并且。在原来基础上参与横向扩展、纵向想提高，你要孩子会的东西及提升的程度，都会慢慢的学习积累和想提高起来。不上课时要静静地坐着授课，让孩子能感受到你语言的同时再注意到口唇的运动以达到自己也想表达的意愿。孩子有很厌烦情绪时后用食物、玩具……并且强行。
四、语言：在教学过程中使用的语言要文字简洁。你选择孩子可以听懂的叠词、单字、词语也可以短语等参与沟通。在老师教学时有时会应用语言指令或手势指令，要给孩子补充好的理解时间，以提升真确反馈信息。发出指令最好不要太很频繁，万一蓝月帝国无效指令。发出指令要有技巧，如果没有我听不懂语言的孩子用手势指令，听的懂就取消后手势指令，只用很简单语言不提示，避免孩子忽视你的语言内容。
五、游戏：游戏是幼儿想提高语言能力的主要注意途径，在游戏过程中，幼儿需要用言语来外在表现游戏的情节、内容，与同伴讲解，共同商讨能够解决问题，将视觉信息、听觉信息包括主观感受、愿望或要求等转化为语言，使游戏能大家释放幼儿语言的积极性。边答话边游戏，不光促进了幼儿语言能力的发展，同时也加深了他们对形状、颜色等的认识，有所能提高了幼儿的学习兴趣。在孩子成长中爸爸的陪伴会少些。要是爸爸能进行到游戏中，让孩子感觉得到另一种相处，增强新鲜感，对发育进步更都有利；还可以给妈妈再休息的时间和空间，让妈妈养精蓄锐，以更好的状态来教育孩子和经营家庭，这样的家庭教育会更安逸、更温暖的气息。
