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我看到了那么多人在遣责这个母亲，我也觉得她这样带走了两个年幼的孩子，似乎是有点太残忍，但谁能理解一个心已经心了的母亲呢？单着有一线之路，谁能走上这一步吗？我理解这个母亲，我不想去遣责她。
可能有人看到这里，以为我也变态了吧。我告诉你，我就是一个从小失去了母亲的孩子，你们知道我小时候受了多少委屈，如果我能选择的话，我情愿那时跟随我母亲一起去。就是现在让我重新选择的话，我还是要选择跟随母亲一起去。
没受他人苦，莫劝他人善，这个母亲是用她伟大的母爱，最彻底地拯救了她两个可怜的孩子，带走了从她身上掉下来的两块肉，从此阳世间再无牵挂，一别两宽，天上人间，可怜的女人一路走好，走到哪里带着你的孩子，你是一个最合格的母亲，我深深地理解你。
首先，要制定科学的衔接方案。因为线上教学存在着不确定因素，学生在家的学习效果也存在着很大差异。其次，对线上教学开展的实际效果进行科学准确的研判，掌握第一手资料，并在此基础上合理制定教学计划。
四月初我市已组织复学评价检测。针对线上教学前期的內容进行知识点和考查点的检测，准确把握学习实效。
开学后实行分层教学，做到因人而异。对知识掌握上的共性问题，可以采取课堂集中突破的解決。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。.对学习能力比较强的学生采用小综合、大容量、定目标的教学方法;对学习能力中等的学生采用重基础、勤练习、促提升的教学原则;而针对学习能力相对较弱的学生应遵循低起步、耐心教、补台阶的原则。
班级里面建立学习小组，根据学生层次和能力差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。
在正式找心理医生之前，身心的病痛一直折磨着我，那时候手机网络信息没有现在好，自己不知道自己是啥病，就乱投医，腿不舒服当风湿医，牙龈出血眼睛视网膜出血皮下出血以为自己得了白血病，眼睛视力下降，耳鸣眼花，当脑共血不足治疗，大脑里一直都不舒服，发胀有感，我到脑科找医生反复拍片，CT,脑电图，黑磁共振，经常做却没有任何病灶，我感觉我身体这么难受医生却说没有什么，就叫下一位进来，我望到医生我哭了，让我寒心的是:医生用怪怪的眼睛看着我。右胸部痛，肌肉刺痛像针扎，头发也掉的厉害，牙齿松动，反正身体哪里都痛不舒服，还有精神上的痛苦更厉害，厌世，一直高兴不起来，生活没有让我感兴趣的东西，特爱哭，眼睛看人发呆发直，胆小怕事，去大街上感觉要发生什么事情了，后面感觉有人追，在家里害怕自己男人害我，因为我这病是因他而得的，
那几年一直有死的念头 ，死对我不恐惧，感觉是一种美好，经常在野外看到绿草坪就想把自己埋在这里多好啊！
后来有一次我的一个同事叫我陪她去医院看病，不经意路过心理科，名牌上面写的治焦虑症强迫症，我好想进去试试，但我在面前徘徊了好久才鼓足勇气进去，接待我的是一位接近40岁医生，问了我一些情况，说我是抑郁症，第一次听见这个名字抑郁症，听说我一直想，他就叫我封闭治疗，意思就是把我关起来，那怎么行啊，我说我还行不至于这样，后来他就帮我规划了一套方案怎么治疗，第一，立即做心理疏通辅导，价钱50元钱一小时，听说现在一小时400元我们那里，第二，吃最少半年的药，第三，远离给你引起抑郁症的环境和人，第四，必须走出去给自己创造一种娱乐，后来我和别人学跳舞，学会了每天一次去跳舞还听着音乐，让心情自然放松，我为了多年的痛苦，我一一照办，其实我也没有花多少钱，当时吃那个药我现在都忘名字了，只记得50多一盒，吃了半年，半个月后有了效果，人感觉一身轻，至少身体症状没有那么严重了，现在遇到压力和刺激甚至还有激动都会犯，但自己慢慢调节一下就会好，这么多年我一直没有吃药了，都是自己调整，那个时候我已经离婚半年了，但他一直在要求我和他复婚，我说医生听了，医生直接反对，千万暂时不要复婚，对你的病情不利。其实啊，有这个病找对一个医生是最重要的，就算花了钱能够医好病不是吗？
真是好创意
如果孩子能交作业，在假期里就可以完成好了，到了开学之后，哪还有更多的时间与精力去应付假期那“过期”的作业呢？如果有时间与精力在假期作业，那么开学之后的当下作业是不是就得往后拖了呢？
同样的道理，如果假期的作业可以缓，那么当下的作业也可以缓，那么当初布置的作业还有什么意义呢？那还不如不布置了，免得学生难过，老师也为难。
作业对学生而言，是责任与义务，是学生对自我角色的意识的重要载体，如果可以让学生不完成作业，就像学生不知道自己是学生一样。
第二，这样做了，学生还会学会更加的拖延，那么他的内心也是痛苦的，也是受到内心矛盾的煎熬。
第三，只会助长孩子的惰性，那么我们要培养的孩子，就是没有担当的一代了。
这会不会太夸大了？
我们可以从中看出，病毒感染和日常感冒很相似，没看出什么不同的地方，关键是还有无症状感染者，这怎么去识别？
2.无明显流涕、鼻塞、咽痛，有发热（高热多见）、咳嗽伴或者不伴有咳痰者，建议就医，需要排除肺炎（当然绝大多数是普通肺炎）。
3. 发热，不伴鼻塞、流涕、咳嗽这些呼吸道症状症状，但有其他表现：如咽痛，可能是扁桃体发炎；右上腹痛，可能是胆囊炎；尿频尿痛，提示泌尿系统炎症。
4.发热（高热为主），全身肌肉酸痛、头痛，或者同时周围的亲密接触人员有类似症状，多半可能是流行冒，仍然建议就医，流感同样也需要及时治疗。
5.如果咳嗽已经很久，二周、三周，甚至更久的时间，也没加重，也没其他胸闷不适的情况，多半是个支气管炎，建议就医查一下肺CT明确一下，毕竟咳嗽很久了。
6.有一部分人，年轻，没有基础疾病，主观的感受胸闷、呼吸不畅、头晕、乏力、提不起精神，需要评估一下是否由于紧张、熬夜、压力的原因。
7.根据确诊患者的描述，以及诊治指南的内容，一部分人以乏力为首要症状。无明显原因，不能解释的出现乏力，随后出现发热以及其他症状，需要高度重视，建议就医。
8.老年、孕妇、儿童特殊人群，还有伴有糖尿病、慢性肺病、心脏疾病、免疫功能底下等等基础疾病的人，如果有相应的症状则需要及时就医。
总结一下：病毒感染者，症状表现各异，较多不典型，很难单纯从症状上来判断，需要结合流行病学史，以及一些血常规、胸部CT、病毒核酸检测等来综合判断。本人基于临床常见病表现、病毒肺炎的诊治指南以及一些确诊患者的分享经历，作出以上几点总结，仅供参考，如有不到之处敬请指正，欢迎留言交流。
