2.加强锻炼：秋季是锻炼身体的好时节，家长应热情鼓励孩子多可以参加户外运动，增强体质，预防感冒等疾病的发生。
3.注意饮食：秋季气候多变，孩子很难肚子受凉或感冒。家长要特别注意孩子的饮食平衡，保证营养摄入充足，多吃水果和蔬菜，少吃生冷、油腻的食物。
4.预防秋季传染病：秋季是流感等传染病的高发期，家长要教教育孩子养成良好的个人卫生习惯，如多洗手、戴口罩等，以降低感染风险。
5.查哈心理健康：秋季学期肯定会面队一些学习压力和挑战，家长要打听一下孩子的心理健康，与孩子通过良好的沟通，安慰和鼓励他们坚强勇敢面对困难。
6.培养训练良好的训练学习习惯：家长应去协助孩子制定出合不合理的学习计划，培养训练他们的自主学习能力和时间管理能力，以不适应新学期的学习任务。
7.积极主动地可以参加课外活动：秋季是联合课外活动的好时机，家长应帮助和鼓励孩子多不参加各种兴趣班和社团活动，注意培养他们的兴趣爱好和团队合作精神。
当然，大班秋季温馨提示旨在搭建帮助家长参与孩子在新学期很有可能面临的问题，是从调整作息、加强锻炼、注意饮食等措施，为孩子凭空创造良好的思想品德的学习生活环境。同时，家长也要参与孩子的心理健康和情感需求，与孩子持续良好的沟通，一起度过一个愉快的秋季学期。
为了让孩子开开心心地地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。2、自我管理能力。因为，大班家长要注意让孩子自己整理好图书、玩具，收拾好小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。3、想要尽量。培养孩子有心注意一点很有用。家长可以不多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养和训练有意往意很最有帮助。
2.有一定的抽象概括能力幼儿园大班儿童,的原因在中班儿童的具体详细思维发展那以后,他们对大量的表象接受了可以概括,就能自然形成一些概念。当孩子对事物不能形成了一定的概念以后,就可以直接出现抽象思维。但总体,幼儿园大班儿童的概括能力只处于萌芽阶段。
3.初步自然形成了个性孩子到幼儿园大班阶段,他们的个性巳经初具规模雏形,也就是说大班儿童的心理特征相对稳定。或者,在性格方面能再控制自己、做事儿不随大流、有主见。在社交方面,他对人对己,也有了一个比较稳定点的态度和行为。
大班儿童身体比较匀称，肌肉耐力的确可以提高，身体活动量大。手的动作精致细腻、确切、比较熟练，独自一人活动许多。生活自理能力有所能提高，但自护能力比较比较差。大班儿童身高每年约增4~75厘米，体重每年约提升2公斤，生长发育速度较稳定啊。
大班儿童动作发展迅速，动作的稳定性和协调性增加，基本是能够掌握了走、跑、跳、爬和调节平衡的动作要领，也能做古怪的跳绳、翻单杠、爬树等动作。手指的灵活性可以提高，能用铅笔写字和画画啊，也能做比较好古怪的手工，会灵活的使用筷子等。
大脑皮层的功能肯定发育中迅速地，睡眠时间减少，觉醒和活动时间持续。
2、心理发展迅速。
语言的能力可以提高。大班儿童巳经手中掌握本民族的全部基本语言，词汇量减少3000~4000个，词类范围大。会用形容词、连词等，对词义的理解变深，能连贯地讲童话。其语言的特点表现出来为：会像成人一样询问，语言有逻辑性，会有表情地范读和讲童话；又开始用都很紧张的句子结构表达自己的想法。
抽象思维能力萌芽开花，开始完全掌握一定的学习方法。大班儿童的思维依旧具有直觉思维的特征，但确实出现了抽象思维的萌芽。
再次出现了蓄意地由得达到抑制和调节自己心理活动的方法。情绪情感的调节能力逐步增强。大班儿童情绪体验日益相当丰富，表现出为中级道德情感很明显发展中，情感体验与社会不需要紧密联系，能有意识地完全控制自己的感情。
1.基础学科知识：孩子是需要掌握一些基础学科知识，如数字、字母、形状、颜色、大小、方向等。同时，还是需要学一些简单的算出、拼音、识字等知识，为妖军的学习扎下基础。
2.社交技能：孩子不需要要会与同伴和老师和她相处的技巧，如分享、合作、沟通和交流、思想感情等。同时，还要去学习一些自我管理的技能，如自我控制能力、自我解嘲、自我保护等。
3.其它生活技能：孩子必须自学一些的的生活的技能，如如何穿衣、把手洗干净、尿尿、整理书包等。这个技能这个可以好处孩子慢慢的自主自立，为更复杂的学习和生活环境去做准备。
4.安全常识：孩子不需要去学习一些安全常识，如防火、防盗、交通安全、自我保护等。这些个知识也可以帮助孩子识别危险的，能有效预防意外事故的发生。
5.兴趣爱好：孩子要去学习和重视培养一些兴趣爱好，如绘画、音乐、运动、泛读等。那些个兴趣爱好这个可以对孩子的情感、认知、智力等方面的发展产生积极主动的影响。
总之，中班升大班的孩子要学习和完全掌握多方面的知识和技能，而怎么学习的过程也应该是随意、愉快、主动积极的。家长和老师肯定给与孩子充分的关注和支持，帮孩子逐渐慢慢适应大班的学习和生活环境。
2、富于哲理友爱感：爱和其他地方小朋友一起玩，玩时能友好相处，擅于把自己的愿望与集体相结合。
3、爱劳动：自主能力强，穿衣、吃饭好都那些要求自己做，主动地帮成人你做事。
4、有同情心：冷淡老人，愿意帮助他人，不折辱比自己小的孩子。
5、道德感和美感：更具爱、爱祖国的萌芽，无比喜爱唱歌、学跳舞、朗诵诗等。
6、克服困难的态度：遇到困难努力再努力去心理暗示法，并弄出办法去完成任务。独立性渐渐地得到发展。存储资料：研究才发现儿童的心理理论的发展和兄弟姐妹的数量这些兄弟姐妹彼此间关系的类型去相关。Ruffman等的研究表明，家庭成员内，特别是父母与子女间的言语交流与儿童的心理理论的发展有有用影响。况且有研究表明父母的教育水平和职业阶层都很有可能过多儿童心理理论发展水平的差异。李燕燕，桑标的研究发现母亲教养中的“严厉惩罚”和“情感温暖解释”与儿童心理理论的发展有正相关。保证研究几乎都其实大量谈论情感的很权威型教养比更多使用申斥的型教养更能可促进心理理论的发展。
