每题参照程度(按每题中每项最严重的情况给分)按追加标准打分：无(0分)、只一点(1分)、多(2分)、很多(3分)。
统计计算大部分得分。如总分达到20分，应及时到专业部门进一步确诊，并及时治疗。多动症评分量表(各种表现应短短半年以上)1、尽量昏沉，天天上课东看西看，讲课时听不进来()2、再注意短暂，作业不忙于，非常容易分心甘情愿()3、做事不自然持久，常从一项活动投向另一项活动()4、活动过多的话，我在家翻箱倒柜，拆装玩具物品等()5、不上课爱做小动作，下课以后先往外冲跑，放学了不按时回家了()6、走路常以跑代行()7、开口说话多，好插嘴，扰断别人回话()8、上课、假期作业时绝对无法尽量()9、学习成绩不稳定点，时好时坏或逐年逐渐下降，学习困难()10、冲动任性，性情急躁，易激怒，易兴奋，爱发脾气()11、常不顾危险和后果，爬墙登高山，奔跑车辆()12、做事儿莽撞，到处惹事生非，常不惜铤而走险()13、不守纪律和制度的约束，严责、甚至打骂也无用处()14、说谎话愚弄家长、教师，粗鲁无礼()因儿童焦虑症、精神发育迟滞、癫痫、儿童精神病、器质性脑综合症等疾病也有相似多动症的症状，甚至于没的家长把儿童算正常的活泼好动也认为是多动症。
但，家长若发现自己儿童具高相似多动症的症状，应送儿童到精神科查明病因，才能对症治疗。
线上问答内容仅为参考，如有医疗需求，请务必到非常正规医疗机构就诊
一、心理治疗：是治疗癔症的基本上子措施，通常包括200元以内几方面：1．明显的暗示疗法：是永久消除癔症性躯体障碍的最有效措施，而且适用于急性起病的患者。可分为远古记忆时明显的暗示和催眠明显的暗示两种。患者不安具体的要求治疗啊者，在觉醒状态下，实际语言再暗示，或配合尽量多理疗、针刺或按摩，即可取得良好的训练效果。病程较长，病因不甚必须明确的病例，来讲要自身药物或语言催眠疗法，驱除患者的心理阻力，才能得到较好效果。2．催眠疗法：除应用于加强暗示能感受到性，永久消除癔症的躯体症状外，尚可用以治疗癔症的遗失的心症、多重人格、缄默症、木僵状态、和情绪受到伤害或压抑的患者。在催眠状态下，可使彻底遗忘的创伤性体验重现，造成压抑的情绪额外释放，最终达到都没有达到可以消除症状的目的。在催眠或觉醒状态下，约束患者倾吐心事其内心悲苦，使受到伤害或焦躁的情结朝前发泄出来的治疗方法，称作疏泄疗法。对情绪障碍突出的癔症患者可收到消息良好的训练效果。3．解释性心理疗法：主要目的只是相对而言：强行患者正确认识和冷冰冰的态度致病的精神因素，了解疾病的性质，帮患者分析个性修真者的存在的缺陷，和怎么克服个性缺陷的途径和方浊。适用规定于除癔症性情神病发病期外的各型癔症。4．分析性心理疗法：再展开去探究患者的无意识动机，阻止患者见过无意识动机影响不大，并加以驱除。主要注意形象的修辞于癔症性没有回忆，多重人格和众多躯体障碍。可采取什么措施精神分析技术或参悟疗法。5．行为疗法。6．家庭疗法。
二、药物和物理疗法.1．药物治疗癔症性朦朦胧胧状态、精神病状态或痉挛发作起来时，很难接受非常正规的精神治疗。2．物理治疗：针刺或电狂喜治疗对癔症性可能会瘫痪、耳聋、失明、失音或肢体身体颤抖等功能障碍，都可有良好的道德效果。
邓老师有一子一女，都搬去县城，条件都比较不错，也很孝顺长辈。老伴去世后，子女三番五次接邓老师到县城居住，但邓老师最长呆不三分之二个月，闹着要回学校，如不送他过来，自己就悄悄的跑回来。真的没有办法，子女也就随他的性子，任他住在学校，空来时回学校去探望他。
邓老师在学校就没一天安逸，成天到晚就在校园逛悠，拣拾学生们丢下了各种这个可以可以卖钱的破烂，送回家中，弄得家里都像一个垃圾堆。一到夏天，气味熏人，弄得前邻右居的老师意见很小，但又不大好私下向他提出意见，索性反馈到学校。校长是邓老师教出的学生，也都不好应明确打断邓老师这一行为，就交流一位破烂回收店的老板，每月定期人上门大量收购邓老师捡到存储的破破烂烂之物。
时间一长，学校的老师对邓老师略有微词，说他是“守财奴”，每个月好几千的退休金柯西-黎曼方程不了他，还成天到晚扫大街攒钱；甚至还有人说他很慷慨得好像有点“疯子”，舍不得啊吃不舍得穿，人越老越爱财，常人匪夷所思。
我也感觉到邓老师有些太不可思议。有一次我在学校操场上见到过他，他弓着背正在翻操场角上的垃圾堆，一手手里一个破蛇破袋，一手拿火苗铗在垃圾堆里扒拉扒拉。我笑问邓老师：您老攒这样多钱干什么？退休工资都用不完，现在好说的是买点好东西吃保养好身体。
邓老师问说：你们年轻人可不知道，用钱的地方还多着呢，这么大年纪了吃进嘴里再说是浪费。
我几乎不再理解邓老师的说法，也许他自己舍不得啊用钱，想给子孙后代多下了点东西，只是因为这些做法有点过分了，常人没办法再理解。
6月中旬，左邻右舍两天没发现到邓老师的身影，他也没人来电显示，总觉得情况不妙，急忙正式报告学校，校长带人彻底单刀破门出来，发现自己邓老师躺在床上，已是也没了气息。
子女在去处理邓老师后事中，找到什么了邓老师的全部遗产，让人诧异的是，勤俭一生的邓老师仅带走了6千多块遗产，说出来谁都不相信。子女不信，其预测父亲60多万的存款咋就转成了区区的6千多块，推知互生猜忌，以为是对方私占了父亲的财产；全校的教职工也不信，甚至于什么人猜疑：邓老师死前家里肯定是进了贼，基本上被小偷席卷而来一空，邓老师是被弄死呕死的。
但不论怎么样，邓老师死了，谁也不知道财产的能够去处。
转眼之间到了2016年国庆期间，我支教学校的一位副校长打我拜年说声，接着他忽然间问我：你很清楚邓老师的财产去的哪吗？
我不假思索地说：也不是被子女得了，是被小偷偷了，其实没进你的口袋。
那副校长口气肃然起敬：你错了，我们都猜错了，估记邓老师的钱所有的利用捐资助学了。
以前3位被邓老师的捐助过的学生，春节期间从四川凉山、湖南湘西等地陆续赶去多谢了邓老师，学校才知道这件事。湖南湘西赶过去的小伙意思是受邓老师捐助数百米7年，从高一等他大学大专毕业，小伙打听到邓老师过世后，在学校老师的带领下，跑回邓老师灵前大声哭了一场。
去年八月初去上海去外地出差，正赶不及极度高温天气，注意防暑降温措施没做了，一不小心就热感冒了。当时并真不知道是中暑。仅仅都觉得胸闷气短，全身乏力。努力坚持又回到北京一下火车就不行啦头晕眼花那种感觉所有的人都得死了。慌忙打了急救，到了最近的医院。做了众多检查都没有问题。
但是感觉上很不舒服，过了两天好像有点好转，还以为就过去了了岂料噩梦才刚刚开始，上班路上又有病了，心脏跳动的厉害脖子像被人揪住一样上不一肚子火，恐惧紧张弥漫大脑，是不是自己得死了。
到了医院做了检查也真没什么事情，医生只不过是说说自己不要害怕紧张就行了。但是自己偏偏感觉自己还得死了，大夫却一脸淡然自若。
到了那时兴奋恐惧像恶魔一样就吊着我，时不时的突袭我一下，我就赶紧往医院跑闹得媳妇那段时间病假陪我，最严重点的一次我都不敢远远离开医院半步，一单搜索不了信号就害怕了。
上班，上班无精神，回家了想着晚上睡觉不想睡吃饭也吃不出去。雷鸣人都快立刻崩溃了，媳妇动容急在心里，我也收索各种信息看自己倒底得了啥绝症。
混混噩噩一个多月确实无果，找了神经内科大夫开了点抑郁症的药物，病情才算慢慢的稳定啊过来，现在症状逐渐地缓轻了也在考虑到可以停药。非常感谢大夫和家人对自己的关心和照顾。
现在回想起来有些想笑，自己当时怎末会那样。没法精神类疾病这样，情绪不稳定，易怒行为不都正常。注意能够做到早发现早治疗。否则耽误的不只不过病情更是一家人的幸福。
关爱呵护精神类患者，家人一定要有耐心。
