二）
妇保判定完的第二天，我老公为了一个诊断结果，很有可能确实是毕竟不满我不这么说孩子不是自闭症，最大限度地会延误时间孩子的治疗，他约了省会城市的一个康复专家的号，第四天我们带着孩子下来了，在门外我们遭遇了个星妈（她没有跟我必须明确的说他儿子是，只不过从一些话中的判断出去的）很欢喜的是，她儿子在见我的上两次检查中被医生检查诊断为一切算正常，而且现在在其它小学中算正常的学习。所以才就算是被查明病因了，也请父母最好不要破灭。一切都会变地会越来越好。星妈看了眼我的儿子，她判断的说，你家儿子那肯定不是自闭症。你出来了，医生应该是也会跟你说实话，这医生还是很好的。我问她为啥，她说，你家儿子的眼神挺好的，我见过很多的病人，看人的眼神大都飘的，完全没有不可能对视，我家的还会互望，同时她也说，我家盯着脸蛋肉嘟嘟的，是毕竟养太精密细致了，也没咀嚼肌，回话估计受影响，让我给孩子多练练，吹口哨，哪怕，甘蔗多给孩子嚼，转头我好好想想，我公婆真的养的很精致细腻,吃什么根本就不可能不不需要孩子说，肉菜什么都剁成泥，甚至苹果都要切成好几块。。。。不过喂食太细巧，没让孩子的咀嚼肌发育好，是那位星妈给我的建议，但也从眼神这种外观确认出，我家孩子不是。肯定，如果没有医生也这样过于草率的话，那医生估记也不很有可能拥有省内最有名的专家了
三）检查等
肯定参与这样的问题的在了解这块，血尿的具体检查就不说了。通常讲看看评估所，我们在地级市做的是M-CHATR/F,计分是9分，评估结果是高危人群。
那个评估表格我看等级着的是针对18-36个月的孩子，我家孩子22个月多，印象也很深的是：
1.走台阶，可不可以拉着墙轻松自如的上下楼梯
2.倒走，横走是否是会
3.能不能写竖着的“一”字
4.会不会先模仿大人的动作，假如给布娃娃喂牛奶，假如会模仿大人搭小火车。
5.能用积木搭几层塔
6.会不会走独木桥
7.可不可以分辨正方形，长方形等形状，并版本问题到正确的的形状盒子里去。
8.可不可以听指令，并且很好的执行。假如，让他拿什么东西东西会不会拿
9.要东西的时候，会不会手指（并不是什么拉起家长的手去拿）
10.能不能把球举到头顶扔（应该是手全部举起的状态）
11.无意义的音能发几个
12.还有一些不需要专业可以判定的双侧肌力跟双膝反射。这个自己测试3不了，看一下就行
这个东西除此之外后面三样是去问家长的，前面几样也是是从游戏的形式的，但这个专家医生年纪还轻的的或说现在回话晚的孩子太了，后面排着很多的评估检测，因此这座流程，她走的很快，给我的感觉是，我家孩子还没起作用过来，就早被直接判断为不鉴定合格了，算上我一直把孩子扔在老家，因此这对倒着走，横着走，我也没注意到，就说了又不能，反正他能，最重要的是的就是，推测图形那块，我家孩子是很很喜欢的，所以才想一直在玩那个玩具，闹起了情绪，当评估项目走的过快的时候，判断完全就偏了，加上这个评估是对于18-36个月的，我家的确就偏高，有些指标低，相对也算正常。而且我家的发育本身的确要慢于同龄人2个月左右吧，语言这块根本就是了！！！
在我眼里，这是一个一次的测试，内心是不太重视的。可是这个是权威的评估量表，必定是有科学依据的。
后面我们去省会做的纸面评估内容相差无几不是太大，可是测什么的那个医生估计也刚本科毕业没多久应该怎样才能，其实这座更加的耐心，很多内容，我总觉得是我儿子凑巧凑到能够做到的，她也只会孩子再多做过，看看有没真有会，这个确实默默点赞。当时我不出来的时候都跟老公说，做测试，这个医生做的一遍多了，当时内心想的是，如果不是这个测出来，确实是是孤独症的话，我估计都肯定不能嘴硬了。那一两天当然我跟我老公都在一整晚的严重失眠，我是不我相信，只不过又怕。我老公是完全陷在里面了，甚至于省会医院的权威说不是什么的时候，他过了好几天才缓回来。
省会医院做的评估叫做什么GDS-C，医生确实是凭那个表格中的3项进一步判断，我家孩子那绝对是不可能是自闭症。写的内容是这样的1.个人-社会我家的孩子能供认身体的部位（耳，口等），穿衣脱裤的时候喊他他会一抬手抬脚。评测出也差不多是24个月的能力2.手眼协调：我家孩子测试3的时候居然搭了9层塔（当时我都是震惊的。比较比较两次测什么的时候，让我家的搭到4层就没再了）。当我们把东西藏起来的时候，他也会找出。会朝人扔球（没把手彻底伸直猛地举起），会将球扔进篮子，会先模仿画竖线（不可能横线）。这个评估结果总是显示，我家孩子也差不多24个月的能力。3.就是我上面说的图形不兼容，我家孩子在很小的时候我就就给买了图形匹配的板，所以我这块他表现优秀是都正常的，但是有些测试内容还是就没牵涉到的，他做的也比较比较好。因为说测试结果总是显示我家孩子有31个月的智商，可能会是不准，但是24个月的智商肯定是有的。
然后把别外两项，1.听力与语言，恩，我家测试出去是7个月水平，贼为难。2.运动是20个月水平，也就是说，这种表格过去，我家孩子除开运动跟语言比实际年龄低甚至低很多，只不过其余大都正常了水平。医生也就判定我家孩子不是什么自闭症。我估计着，如果没有是自闭症，是没有语言的基本都伴随智力等行为的低下。有语言的阿斯伯格的话，如果说另说了。以下是省会医院的测试内容（部分）
1.能否怎么模仿大人搭小火车（后来我们被进来的另一个人拦住了，说要比23个月没到的太难了。）
2.可不可把颜色确切的分类放进不一样的颜色杯，并盖上盖子
3.可不可画竖1，横一
4.大小圆（分2个/4个），大小方（分2个/4个），能不能错误的放好。方形圆形可不可以对的放对，多种图形能否放对。特别注意这个是有时间限制的，我估计着超过2分钟没做出来的话，肯定就不好了.
5.可不可撤开布找玩具
6.怎么能倒着走
7.可不可以旋盖（矿泉水瓶盖子等）
8.怎么能扶墙走楼梯（比一次的高大部分）
9.可不可爬上并站椅子上
10.会不会踢球，扔球
因为这个检查结果我那就挺感激不尽的，因此是没有太深的印象。你们可以不两个都去看看吧，一定不要，这个只不过楼主的检查项目和评估报告，又不能代替医院的评估，他们更加专业，不过他们在检查的时候肯定会仔细的观察孩子，做出肯定会的总结。因为楼主需要提供的又不能能用医疗，肯定不能可以用医院，不能不能可以用结果！！如果没有确实害怕，慎重考虑实在不放心，应该要做个评估，些钱那就得花！！我只是就是为了安特定跟我队友那时候完全不一样，被某音弄的焦虑彷徨天天上习惯性失眠不想睡觉的家长的心。
四）成因
我家孩子为么会这样的？我系统的总结了几点
1.扔老家的留守儿童。
我们孩子是扔在老家给爷爷奶奶带的。只是因为经常性回去吧看下，接着爷爷奶奶在农村，周围还没有任何一点的小孩子。因此从他很好玩正在，他是两个人，唯有一个小孩。
2.手机pad玩多了
我们给孩子买了pad，他的pad，应该是这么说神奇无比吧。毕竟孩子一直表现出出的应该是很喜欢听歌，听起宝宝巴士来，雷鸣人乖的不行的话，那是彻底被的完全沉浸在里面了，再也不需要哄，所以我们给他买了psd。。。爷爷奶奶的智能手机也是一个劲儿地的给玩，除了爸爸妈妈的。那时候的情况应该是，他看到手机就抢
3.叫个不停名字
之前我们对孩子的叫法是不统一规定的，老人的叫法也有3.4种，爸妈叫他是大名，某些叫法，太容易混乱
4.声光具过多后
声光电因为3岁以上的孩子总之是也很好的选择，但是对于这么说小的孩子，也不是，甚至是害处孩子是健康生长的。这个就跟狼孩差不多，都在狼群里面它生长，况且他大部分的器官是正常，他也会说话，甚至连给他接进去，他也学不会说话。
5.有什么东西不需要便开口就能能得到
孩子养的太非常精细，一些东西，孩子还想不到，就早就到他手里了。不如这样吧，为啥又要白白的学说话呢，人全是有惰性的，孩子越来越是。
说一些我目前用过比较比较功能强大的让孩子便开口的方法吧
在训练答话以前我做了一些事情，这个也比较比较最重要，再先添加冲进来。
1.戒断声光电
大部分有声，会亮，和电子产品，手机等，我彻底不许孩子玩了。直接换了一批简单，原始的玩具，例如乐高玩具，例如颜色分类杯，诸如手拉小车等
2.自己吃东西，不带汤
带汤的食物，我家的基本都呛咳下去的，也没嚼的动作，嚼肌都受影响，经济的发展不好了，不过彻底咽开去不咀嚼的话，对吸收消化也有影响
3.捞鱼
这个是回去玩的，商场捞鱼，这个也可以锻炼身体孩子的手眼协调能力，我家从绝对不会捞到专精，当然了，这个之前我锻练手眼协调的三个办法，有别的方法是这个可以代替的，比如说串珠，假如夹珠子。游戏方法很多，看家长自己选择
语言训练。
1.应名
这个是最基础的，方法其实很简单。
1），统一时间叫法，所有的的人是对宝宝，叫法必须一般
2），喊宝宝名字的时候拍一下宝宝
3），又不能光喊名字，要在喊名字的时候带齐某件事情，诸如*，要千万不能喝点水等
4），当孩子对名字有反应的时候要受到精神或是物质上的奖励（给孩子举高高或则是给孩子一个他喜欢的零食等）我不多用了两天，孩子就应名了。。。
2.读绘本。
要想孩子说话，必须让孩子的认知提过来。动物叫是最容易被掌握到的，因为他在生活中能遇到，同时那就是基本就是叠音，说下来都很太容易。
1.我买了几本宝宝学说话的书
2.一天早中晚帮他念一遍，小鸡怎末叫，小鸭咋叫
3.远处观察孩子表情，假如是郑重的听的，那就继续，刚开始，如果不是是不不愿意听的状态，那就换一个。
4.多问孩子几句，除非刚开始绝对不会说，不过反驳道的句式会让孩子思考下来，所以这种互动是更加好的。
3.锻炼胆量
我前面不是说过，我家孩子怕小孩，怕电梯，怕完全没有没外界过的事情
1.可以解决怕电梯
我跟他相互站在电梯后边看人上人下，看了大致50次，有时候20二十分钟，就看人上人下，同样的我会跟他说，这个事情不强悍，其实，书上的坐电梯广泛普及也不是说过很多次的，听说后来，问他愿不很乐意坐两次，他就认可了。
2.解决的办法怕小孩
终归是相互的少，
1.都带着到公园玩，先三个人转了几次，清楚环境，孩子变会沉浸式影音，
2.找人少的地方，最好就是只有另一个小朋友的，走过来跟他玩
3.家长记住带零食，要不然人家肯定不会理我们的孩子
4.玩互动性强，孩子又也很很喜欢的游戏，比如说躲迷藏！
5.记住肯定不能不会勉强，要沿着那条孩子心情，如果没有孩子情绪不好，看看吧能不能零食抹去眼泪，再不行，就过半个月。
6.先宽慰好到别人孩子，让他主动跟我们家的玩，唉。总得有个主动地
7.孩子年龄能力千万不能差太大，有过遇到三个小孩，说这些小朋友太小了，我不打算跟他玩，我家的就被再抢心了。。。
4.要和最好不要
1.先找个孩子判断要的东西，抱着他的头教点头是要，同样的方法教不要
2.多训练过一次点了点头摇了摇头，当孩子这块绝对没问题后再训练什么要和别
3.拿孩子在意的事情问他要还是不要，强化宠物性训练多次
4.生活中多问，多打交道，孩子反应慢，也等着！
自闭症自然形成的原因有哪些?——外源性因素1、环境因素：早年生活环境中非常缺乏丰富和适度的刺激，是没有教以社会行为。或长期性处于单调环境中的儿童，会用刚开始动作来通过自我刺激，对外界环境就应该不会出现爱好吧。22、家庭因素：父母是专业技术人员，受过高等教育，比较好很聪明，但你做事刻板，并有强迫倾向，对孩子冷淡和顽固，家庭极度缺乏温暖。一起相处的过程中，我们肯定注意一点：1、尽量培养孩子的自信心自闭症儿童多数感到自卑，但一个表扬、勉励对于三个自闭症儿童可以说，意义的很大。成功对自闭儿童很难达成了协议，并且家长要会降低标准，为他创设顺利的机会，很努力去开掘、放大他的优点。2、家长是需要内外育观念祖辈过分溺爱，如果说孩子胆子很小、比较内向是个性的表现，长大了了自然会好；父母不是很严，根据不同情况所有的东西手段干预孩子的行为。这样的话做不仅仅使问题得不到帮忙解决，会使之十分相当严重。此时，家长要做的是多角度地观察孩子，与同龄人孩子做你所选的比较比较，客观的评价地评价孩子，找到差异，自我反思自己的教养方法。多向孩子的老师了解去相关情况，听一下老师的建议。3、积极地学生自主发展机会与孩子交流沟通早上能保证有固定的时间不能跟孩子交流。家长可中,选择在饭后、睡前与孩子交谈。时间再控制在15至20一个小时内，只不过这段时间孩子的注意力是最集中的。谈话的内容要以孩子比较喜欢的话题为准。以前，中,选择一些能催发孩子交往愿望、培养良好的道德交往技能的读物参与亲子阅读。4、积极为孩子所创造的相处空间家长应学生自主发展所有的东西机会，主动放手让孩子去接触身边也可以相互的人，开阔视野，丰富经验。节假日多带孩子去公园一起玩儿或是不参加同年人孩子的聚会。
通常当然，自闭症的患儿还没有单独的朋友交往的能力，不可能根据环境没有要求改变自己的行为来适应新环境，但那样的障碍与年龄的增长成正比关系。紧接着，自闭症患儿伴有十分严重的智力问题，没有语言功能，几乎无法控制自己的尖叫、凄恻等行为。这些都然后明显的威胁着他们的生命，而且给教育和干预照成一定会的难度，另外家长，其实是会容易辨认出宝宝的这些异常。
另外，有少数自闭症患儿到青春期后症状所改善，奇怪的刻板的行为会减少，社会交往能力和渐渐适应社会的的能力有所提高，但依旧表现出与人交往困难，无视他人的特性。
常见相比，家长或老师若发现宝宝有以下的症状就肯定所警觉：
1、宝宝见了人向来不笑。
2、宝宝偶尔会用踮脚走路。
3、宝宝总不喜欢社交。
4、宝宝在某些方面都有点成熟。
5、叫宝宝名字时他就没丝毫反应。
6、宝宝不很喜欢玩具。
7、宝宝早就会的技能有不倒退或弄丢。
8、12个月大时还绝对不会做手势，如指点或告别曾经。
9、16个月大时还不会说单字的话。
10、24个月大时还不会说两个字的句子。
11、宝宝对某些声音或物体尤其地很感兴趣。
是可以看下宝宝有木有这些个症状，若还没有，就不是自闭症了，看下是宝宝不不愿意张口答话那就有语言发育迟缓，我身边有个朋友的宝宝4岁才大嘴一张说话，之前就是不愿意去说。
供大家参考学习，我是嘟嘟妈咪，有育儿问题可以查哈我一起交流哦。
会改善自闭症应先从孩子的饮食入手。
患有自闭症的儿童通常修真者的存在多种饮食问题，他们对味道、质地和气味等感官刺激暴戾太敏感，并对吃的东西极其挑剔。自闭症儿童患有腹泻或结肠炎的比例远低些常人。怎么让自闭症孩子吃好点，喝好，这就不仅仅是营养的问题，还很有可能能增强自闭症的重新恢复。目前巳经有多种饮食类型可供自闭症孩子决定，1个步兵旅特殊碳水化合物饮食，生酮饮食，无麸质无酪蛋白饮食等。
除此之外饮食方面，在就是精神方面的。家长要你想办法劝得动孩子，让孩子跟着走自己多出外游玩。那里人多到那里去。诸如商场，公园，儿童娱乐中心。以往有时间要多和孩子沟通，给孩子多讲下笑话。让家里弥散开来在欢声笑话中。我坚信世界上所有患自闭症的孩子都会好站了起来的。
自闭症的可能病因有遗传和环境两方面因素。遗传方面有几个基因和自闭症无关，很是患儿患有脆性X染色体综合征等遗传病，另外一些患儿重型激光炮特定基因突变。很是基因很可能影响不大大脑发育的或脑细胞之间的联系，很是基因突变可以遗传。环境因素除开病毒感染、药物、怀宝宝并发症、空气污染等。
网刚发表文章的一项对丹麦、芬兰、瑞典、、澳大利亚的200万儿童的研究，其中22000儿童患自闭症，才发现遗传因素自闭症的病因的占81.2%，也就是说在自闭症的病因上，环境因素的作用很小。
男孩、有自闭症家族史、患有脆性X染色体综合征等遗传病、极早产儿、父母年龄大等是自闭症的危险因素。
因此，自闭症的内在因素占主要成分，并也不是多数患儿家长认为的外在因素占主要成分。
正因为自闭症主要是遗传因素影响到的，所以不可能预防。从危险因素上拿定主意，只能早一点生孩子，千万不能等自己年龄太大，而且拼命尽量的避免胎儿早产，有可能减少一些自闭症的风险，那些危险因素是难以避免的。目前也就没自闭症基因检测。
只不过自闭症发病率越发高，但这也和检测水平增强无关，但是自闭症患儿可终那就占极少数，大多数儿童是算正常的。
我可不知道你的孩子程度如何能，要是他（她）能说些简短的话语，仅仅比较少愿意去说。我的分析是，因此先天的原因，他没记住很多我们大人的话（算正常儿童你记得所以会学着说），脑子里存贮的句子太少了，也而先天之气原因，脑中的不大句子，到临要说时不能不能很快地检索系统出来说了，一般说来就代之以乱嚷。有了乱嚷就因为他反正是更加有愿望问出来的，这就给了我们康复训练以半点的希望。只不过是这种训练是艰苦而长期只不过。
对这样的特殊能量的儿童，语言的训练是重中之重。语言是人与人沟通和交流的桥梁，语言是思维能力反展的基础。以及老师，我对人如何学会什么语言有所观察现象和所了解，也基于对这类儿童详细情况。
我我建议你，只要是基本是能说起前后连贯音节（即说短句）的，你必须一句一句地教着说，他是需要什么或想吃什么，要先让他话说出口，没能话说出口的，大人问出来让其学着说，说完了才满足的条件他的愿望。这一条大多数家长都能够做到。
另一条建议是，有目的地分批把在家孩子跟大人常要说的对话，用比较合适的大字书写一条一条的挂在墙上。闪转腾挪地教读，让他清楚这些句子。当在家里有某种特定情景要他说这样的句子时，假如想不出，也可以强行其找墙上或则的句子，照着句子读出来。读后就满足的条件或达到他的愿望。至少在具体看的情境中明白句子的目的。并且孩子时总要学识字去学习的，提前看字句就能延后比较熟悉字，对今后的学习都有利。
循着这样的思路，四处闲逛时大人也何不袋里装一些肯定说起的句子做句子条，同样采取措施铆足劲儿的教读教说。实践证明，感知力一种事物，凭借的感觉器官就会，则记忆越深刻十分牢固。读句所以比光教说记得住，是只不过不光动了口，还借助了眼这个感知器官。如果还用手写出来，则是口眼手三种，记忆更佳。
所以，如果没有孩子已到了学写字的阶段，则建议写句子，先放弃如正常孩子这样一字写一行的练法。只不过我们第一需要的目的是要让孩子认识句子，最大限度地慢慢的达到能冲口而出的接近正常人的目的。当语言能力更加强，智力水平会领着想提高。
最后见意的是，康复教育，特别怎么学习方面，要被渗透到日常生活的方方面面。.例如在公园注意到花，瞅准时机尽速让孩子写一句“这朵花真美”等。不要玩就是玩，晚上才怎么学习。而且在情境中学习是最有效果的。
啰唆了这些个，祝你的孩子早日康复。
