以下是我参照对他和他孩子的了解问的，供你做个参考，我希望能帮到你。
是需要，从他家的孩子的情况，我打听一下到自闭症孩子象会有100元以内表现：
1.语言障碍非常主体形象，孩子到了上幼儿园的时候，还没法用求全部的句子表达自己的观点，语言连贯性差，开口说话跳跃没条理。
2.不爱与人交流不合群，不和人建立起都正常的连接。朋友家的孩子除了父母外，只和有限的几个尤其亲密的亲戚会偶尔说几句话，对其他人已经是没有任何一点反应，脸部表情冷漠，刻板，也不从何其余小朋友玩。
3.智力发育不平衡。朋友的孩子不拥有普通孩子所应具备的认知和学习能力，但在某些方面外在表现出超群的天分，诸如有过目不忘的本领，朋友曾测量过，黄页上的号码，孩子看过了接着测试3，准确率非常骇人。并且自闭症的很多在艺术上也有独到之处，他家孩子画的画也比较好。
4.情绪不稳定，对一些声音比较比较皮肤，会突然之间哭忽然间笑突然之间站起身来乱转。
5.对环境太皮肤，刻板，家里的摆设肯定不能随便是决定，有一点都有点调整可能引起孩子的焦虑，不安等情绪。
当然了，孩子是否需要真的是自闭症，家长还是需要去专业医院检测，尽量减少将孩子的比较内向归为自闭。
当明确诊断孩子得了自闭症后，他大街上直接咨询，做了很多努力，可是不能变化孩子的问题，但他家孩子能在妈妈的陪同下在算正常的公立学校上大学。具体一点他是这样做的：
1.是需要他咨询了很多机构，做了大量的调研，还把陪他孩子在2所有所不同的自闭症康复机构住了一段时间，他发现自己康复机构的一些复原训练倒是对孩子的症状所缓解，但他不认同真诚对待孩子的和一些理念，想罢请了一位康复师，定时查看帮孩子做康复训练。
2.自闭症的孩子，生活自理能力很最重要。在生活中，他帮助和鼓励孩子自己尽量自己做，热情鼓励孩子应用于元表达需求，纵然他清楚孩子在说什么，要什么，他也肯定不会就说直接做，只是勉励和好处孩子用语言表达自己的需求。无疑，他给到了孩子很多的爱和耐心，很多的陪伴。
3.替让孩子脱离社会，在他的努力下，公立学校校长赞成孩子在妈妈的陪同下都正常读高中。虽说孩子有点多动，按耐不住，但基本对学校生活那就渐渐适应的，学习成绩也在70多分重点。
4.为了让孩子有三个爱好，这个可以支开时光，念想心灵，他请了一位家教老师人上门教孩子画画啊。
以上是我了解到的情况，我希望能对你所帮助。
这个你也你不担心。反正正所谓的自闭，但是三个人自己采取的一种自身保护措施罢了。
当个人在生活中，要是感觉上周围的环境对自己太不利，总觉得周围的人对自己太不敌视，就不想再与外界过多的话所接触了，就并不想再与周围的人过于开口说话过多的话交流了，于是就会你选自卑自闭。
人们对这种社交恐惧的人，并不一定不了解，不再理解，还以为他们脑子出问题了，以为他们不算正常了。虽然，甚至自闭者，他们的一切大都算正常的，他们心里什么都很清楚，智力又是正常了的，思维也正常了的，只不过导致他们不再继续愿意去太多理睬周围的人了，这才外在表现出有所谓自闭的状态。
那些个社交障碍的人，当然他们一直都在仔细观察周围的环境，始终在仔细观察周围的人，他们始终在仔细着自己生活的环境、自己身边的人的变化，只是因为他们不不愿意把自己的想法贸然表露出出只不过。
社交障碍的人，实际上也并非对外界彻底蔽屏，他们仅仅对感觉有危险、对自己很不利的外界并且屏蔽掉，以保卫自己。他们是对一些真心喜欢待他们的人，除开一些对他们也没恶意的动物，他们应该不会愿意所接触交流的。
因此，是对自闭的人，我们首先肯定不能人歧视，又不能把他们当成异类，完全是肯定把他们其为与我们完全不一样的正常人。比如，要明白了，他们这是一种逃避现实的自我保护措施，是由于对外界的恐惧厌恨导致的。再次，我们要明白了，这个保护是可来可去的，我们这个可以帮助他们回复这些保护，也就是是可以帮他们复原到不自卑自闭的状态。
帮助自卑自闭的人解锁自闭的方法只有一一个，那就是，对他们用真心，用真爱，用一颗真心诚意的心去冷冰冰的态度他们，去关心和爱护他们。这里需要注意，千万不能看他们自闭了，就还以为他们傻眼，而去愚弄被忽悠他们，如果是这样，那只要让他们更社交恐惧。他们虽说甚至自闭了，但是他们仔细人那是很细腻入微的，他们的感觉是很非常灵敏的，周围人如果背叛蒙骗他们，那是逃但是他们的眼睛的，他们会纳入眼底。因为，对他们你必须真心真意！千万虚伪的！
另，解决自卑自闭的人，不只要真心喜欢关爱，还需要要有耐心，这个也非常重要。而且他们总是在悄悄的地仔细的观察周围的人，当他们发现周围的人对他客气礼貌真诚时，他们并不可能立玄站起身保护，只是会观察观察，断断续续远处观察，并在远处观察中试着一点一点松手自己，直到经长时刻仔细的观察和最后的试探，最后可以确信判断周围环境安全，周围的人是真有对于好时，他们才会放心地再次还有自卑自闭的保护。
去真心关爱自闭者吧，他们是我们的兄弟姐妹，他们需要我们用真心真爱去帮他们。我们的真心真爱，也可以解决他们解除他们内心的恐惧和外面的自闭盔甲。
先说什么叫谱系，举例来说：感冒有普通感冒和流行冒两种，都在感冒咳嗽的范畴之内，是三个系统的，可以不都叫做什么感冒咳嗽。
而上列题中的三种，再加不是是自闭症和儿童瓦解性精神障碍，通称作自闭症谱系障碍，意思就是他们虽说互相是有区别的，但都不属于谱系，从医学角度其实，现在诊断结果应该不会给你再划分出阿斯或则高低功能，真接都归为谱系障碍。也就是说他们两个共有的特点那就是三大障碍：社交障碍、语言障碍、行为刻板和刻板行为。
那你怎末区分呢？下面简单啊跟大家讲下：
高功能的孩子语言智商底子太薄于操作智商，也就是说当听得他们的语言表达，再看一下动手操作能力，变会感觉上不是两个人。高功能孩子很少主动去回话，是封闭起来性的，对他人不是太比较感兴趣。对一丁点东西的记忆是相片式的，不完整思考性，运动能力还可以，基本是干些什么动作都相当总体协调，会在特定方面表现出来得很正常了，有时会异样的感觉以为他们又不是自闭症患者。而明确病因为阿斯伯格的孩子，虽与高功能儿童看起来没多少差异，但智商要比高功能孩子高，善于思考，思维智商低于语言智商，来讲脑子里想的事情巳经跳跃起来了好几个台阶了，而语言却系统的总结不出也表达不知道，他们的肢体协调性和身形灵活度远远不及高功能的孩子，社交上虽说主动地也有兴趣，可也不能不能与正常吗孩子完全不一样沟通和交流从容自如，会察言观色，仍旧受社交障碍的困扰。不能独立遇到社会，处理人际关系。这两类孩子应该有很有可能会在某一事物上有特殊的方法才能，超出常人，拥有某另一个领域的“人才”。但这类的孩子比例其实并不多，也千万不能其盲目地欣羡这类的孩子，我们家长更我希望的是他们全是极为普通的正常人。
而低功能的孩子说白了就是综合考了以上两个类别孩子的绝大部分缺陷，看不见明显优于其中一类的地方，学起东西来慢，也也曾总是记不住，些指令动作大都机械性的，条件反射出去的，大运动，精细动作都比较比较差，语言甚至连是没有，有确实是最简单几个字，火药类智力低下，分不清楚亲疏关系，多动，注意力不集中，哪怕行为问题（尖叫、扔东西、自残、打死人）。
