面对叛逆期的孩子怎么办？
“快去写作业！”“不写不写就不写！”
“快把手机交出来！”“不交不交就不交！”
“啪--啪！”“呜-呜呜-呜呜呜！”
相信有些家长很熟悉这种情景，因为就发生在身边。辛苦奔忙了一天，回到家里看到却孩子不认真学习，玩游戏倒是很痴迷，忍不住责备了几句，把孩子的手机拿走了，家长的火气还没消，没想到孩子的怨气却比天大。面对父母横眉怒目，表情夸张得很……为了孩子健康成长，家长简直操碎了心，可是他却不领情，唉！
兰芯老师来支招
一、对于吵闹的孩子冷处理。家长应该比孩子先冷静下来，把孩子凉凉再说。免得吵闹升级不可控。然后审视自己的对与否，再从孩子身上找原因。如果孩子有道理，那家长应该认错，并且尊重孩子的意愿。如果孩子是无理取闹，家长还是应该坚持原则，绝不妥协，否则下次孩子会闹腾得更厉害。
二、深究孩子叛逆的原因，如果哪个孩子顽劣成性的，那他的家长有一定负有不可推卸的责任：或许是长期以来的宠爱和纵容，或许是对孩子的要求过于严苛和强硬，又或许只是孩子青春期的一种躁动……只有弄清孩子叛逆的根本原因，家长才能对症下药。才有可能把孩子教育好。
三多用商量的口吻和孩子交流。相对于命令还是更喜欢商量的语气。通过和孩子商量，求得孩子的理解和支持。
“宝贝，爸爸马上就要去加班了，可是你的作业还没完成，我是请假教你写作业还是去上班呢？”
“爸爸去上班吧，我会认真写完作业的。”
“等你写完作业后，我们去玩什么？”
“和妈妈玩跳绳！”
“前提是你的作业要认真完成哟。”
“妈妈大人请放心，我会认真写完作业的。”
……，
相信这样的结局都很不错。
面对那些叛逆的孩子，不管是家长还是老师首先应该冷静思考，其次是谋得良策对症下药。走进孩子的内心，他彻底放下戒备之心后，才会重新扑进你温暖的怀抱…… 教育孩子是家长和老师永恒的课题，值得每个人都去探索。
这是我个人的一点见解，希望对你能有些帮助。
我也打，每次打完就后悔，打也没用，还是不听话，什么方法都用了也没用，不知怎么教好，失败啊我！
网友你好，孩子被打了，大人先好好安慰孩子，等情绪平稳了再去问清楚事情原由。
首先，让老师分析是非过错，受伤害的那一方和打人的一方都把事情经过如实讲清楚，尤其打人的孩子这一方，一定要让他自己明白为什么打，打了的后果，以后再打不打这三方面。
因为挨打的或许是因为善良，或许因为自己过错，或许因为正义，但也得保护自己，吸取教训，以后不能让别人随便打呀。
而打人者，老师或者他的家长应该站在公正的立场，对孩子进行深刻教育，如果不了了之，以后会助长打人孩子气势， 或许将来受伤害的还有父母。
小孩子们玩耍打闹很正常，孩子胆小内向大人多多鼓励，给孩子自信和勇气，看一些有勇敢坚强背景的书籍。无意识的打不必在意，有意识的欺负或者打别人那就严重了，相信三观正的家长们会对打人孩子的行为有正确的引导的，个人观点，感谢邀请@悟空问答
谢谢你的邀请。
孩子总被同班同学欺负，作为家长该怎么办？针对这个问题我想说：不同年龄段的孩子，要有不同的解决方法。
如果这个孩子是幼儿园的孩子，被同班同学欺负，家长应该及时地和老师沟通，让老师多多观察，发现真实的情况。有的可能是孩子语言表达不准确，如果老师发现真实的情况之后，那孩子一直被欺负，家长就要告诉孩子：宝贝，不用怕！你可以打回去，也可以告诉老师，还可以大声怒吼，震慑住！！
如果你的宝贝不敢这样做，说明有这几种情况：第一是孩子在家不自信，比较自卑，性格内向。第二不愿意与人交流，交朋友少。
对此，要求家长在家培养孩子的自信心，进行挑战性的游戏，进行自信心训练。然后，让自己的孩子和家人和别的孩子们交朋友。多了几个朋友，其他小朋友就不敢欺负他了。还有要告诉孩子，如果其他小朋友欺负她的时候，要告打回去，因为你不反击，他就不知道你的力量有多大。另外还要告诉这个孩子，用大声斥责的语言制止他。因为小朋友的语言的制止力杀伤力是很大的。要告诉他：你不许再打我，如果你要再打我，我一定要给你打过去，然后我一定告诉老师。这样的语言，小朋友可能就不敢了。
可是如果对于小学，初中或以上的孩子在学校里总是被欺负，作为家长我们应该这样做：
应该及时的和老师沟通，然后让老师根据校规，校纪，想出解决的方法。如果是在校外，要及时拨打110，求助公安机关，派出所等帮助。然后再通过心理咨询，家庭教育，和孩子，家长双方沟通，然后把孩子教育好。要不然的话，他们都有了一定的暴力倾向，孩子会受到更大的伤害。
谈一下建议，供你参考。
首先，自我反思。
"朽木不可雕也"。语出《论语·公冶长第五》：宰予昼寝，子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！于予与何诛？"
很长时间我怀疑这是不是圣人的话，当我看到这个完整的语段之后，才知道：这句话不是圣人对子予的评价，而是对自己教学的反思。
学生上课睡觉，是我教学内容深了听不进去？是他己经知晓不必再耗心神？是我讲的方法不当？如果是深奥了，那就要化繁难为简易；学生己知，那就要让他学习新知；如果太粗暴，那就要化枯燥为生动…学生屡教不改，首先要自我反思，查明存在问题，对症下药。屡教不改，是不是我自身施教原因？圣人尚且反思，况常人呢？
其次，因材施教。
学生是教学对象，是教学主体，教师是教学的主导。"调皮捣蛋"，说明这个学生活跃，在动手上有灵气，对于动脑学习可能兴趣不高，记忆能力不强。那就让他调皮捣蛋一次！观察分析他的兴趣在哪儿，从中反映出他的优点是什么，然后因势利导；充分利用他的优势，带领学生在活动方面培养他组织能力。
综述："屡教"说明你有责任心，不轻言放弃，"不改"说明了你有谦虚心，志于成人成才，屡教不改折射出你对教学的反思，知难而进。自我反省吧，让你更上层楼；因材施教吧，让你心想事成。
