朗朗乾坤，大千世界，只要是有人的地方，只要是有人的单位，不论你是国营还是民营，不管你是上万人的大公司，还是几个人的小单位，潜规则可谓遍布每个角落。特别是初入职的青年人，信心百倍，一身正气，不懂这里面的水有多深，套路有多深，干着干着就面临穿小鞋、革职、下岗的风险。别说你有多年轻，别说你有多漂亮，别说你才华多么出众，纵然你有三头六臂，如果不接近领导，不迎合领导，不请客，不送礼，不溜须拍马，你就会跌跟头，摔大跤。与此相反，那些给领导开车门、端水杯，唯马首是瞻，鞍前马后整天围着领导转的人，即使能力低下，在单位却能手握实权、呼风唤雨、风光无限。纵上所述，现在社会，一个不喜欢走上层路线的人，一个不会溜须拍马的人，最后都会死路一条的。
作为一名执业七八年的心理咨询师，我认为我们最重要必须具备的便是对人的敬畏和爱。
如果对人没有敬畏，那么就有可能在咨询中缺乏责任感，对自己的言行疏于思虑。
如果对人没有爱，那么也就不可能发自内心地愿意付出自己去帮助他人。
其次，我们需要具备终身学习的能力。
对心理的探索是无止境的，人性是如此复杂，绝不可能“一招鲜吃遍天”，所以，不断学习不仅是一种生活态度，更是对咨询师的一种要求。
第三，我们需要具备疏导自身情绪的能力。
长时间与人相处，在移情反移情中探索，耳闻目睹那么多人世间的悲欢离合，这些都会潜移默化地对我们三观有所冲击，并引发我们内心的反应和情绪。
咨询师是“以己为器”的职业，自身就是最重要的工具，因此，调节疏导好自己的状态，不仅是对自己有好处，也是为来访者负责。所以咨询师非常需要做自我体验，也很需要经常自我观察，自我调整。
另外，咨询流派的风格不同，也会对咨询师的能力有不同要求：
节制型。这种类型的咨询师会允许来访者更自由地表达自己，在咨询中不会太主控，也不会太主动地给出建议或者引导。他们中的大多数人可能会是精神分析的信徒。
主动型。这类咨询师的风格十分主动，他们可能会引导咨询的节奏，主动采用各种各样的技术对来访者进行干预，对他们提出具体的建议或帮助。他们中的大多数人常采用认知行为疗法。
中间型。这类咨询师介于上述二者之间，他们会对来访者进行精神动力性的分析，探索来访者的内心，但也会根据来访者的需要提供具体的建议。
无论是哪一种类型的咨询师，都有他们的优势，也都有和他们匹配的来访者。
但现在我要说的很重要的一点，就是咨询师要根据自身的性格特点与过往经历，来“选择”适合自己的咨询理念。
比如，精神分析学派非常需要咨询师有很强的逻辑思辨与分析能力，并且要读很多的书。
而人本主义则需要咨询师有着丰富而敏感的内心，可以很好地共情到来访者的内心世界。
并不是说前者不需要同理心，后者不需要逻辑思辨，而是说一个人要根据自己性格的特点来选择更合适自己的流派，这样才能事半功倍。
答主简介：曹怀宁，国家二级心理咨询师，咨询实践超千小时，主擅领域包括婚恋情感、人际交往、两性心理、人生规划、家庭关系等。《婚姻与家庭》杂志特邀专家，多家媒体签约撰稿人。头条号：心理咨询师曹怀宁。
小马老师看看教育咨询师和学习管理师哪个更有前途？感谢大家的点赞 关注！
做得好或者平台好都有前途，另外这两个岗位的工作职能和能力要求也有很大的交叉部分（往往都是大公司或学员数量较大的机构会把这个岗位地职能划分的比较明晰）。
1、两个岗位的诞生背景：
咨询师：咨询师/课程顾问这个岗位诞生的背景是教育产品的定制化程度（例如一对一）、复杂程度、非刚需程度（例如早教）、学习周期和定价的上升（例如3-5万的课程家长的决策谨慎性一定远远超过了3-5千的课程），使得客户无法再简单地凭借一份开班时间表和价目表快速做出购买决定，所以需要一个专门的岗位通过顾问式销售的促成客户签约。
学管师：最初这个岗位的诞生并非是为了实现教学或服务功能，而是监督教师不把学生带走（尤其是在个性化教育机构还是以上门教学形式进行、本质上还未摆脱家教中介的时代），后来在行业发展过程中，赋予了学管师这个岗位服务的职能和二次销售的职能。
2、能力、职能和发展的差异：
咨询师承担的是一次销售职能，即寻找目标客户（这一部分和市场专员的职能是有重合的）和转化目标客户，能力上侧重于沟通表达能力、应变能力、抗挫折能力等，由于咨询师的工作很突出结果导向、爆发力和灵活性，所以具有锻炼综合能力比较理想的土壤。发展上来看，某目前成为一般股、曾经行业领先的个性化教育机构，绝大部分的分公司总经理和校区总监都是咨询师出身。
学管师的主要工作指标是：续费（含同科目续报和新增科目）、转介绍、课时消耗、退费控制。客户服务是实现以上三个指标的工作过程。所以可以把学管师定位成一个风险控制和二次销售的角色。保障课耗进度是为了减少剩余课时（剩余课时意味着退费风险）同时也提前续费时间节点，转介绍和续费是为了获取利润更高的业绩（毕竟这部分业绩的营销成本远远低于新签业绩）。学管师岗位在大部分教育机构的优先级不如咨询师，主要体现在：对于资质不错的者，往往会引导去从事咨询师岗位；对于业绩表现不佳的咨询师，淘汰了又可惜，往往也会转到学管师岗位；而专业能力不错的者则会被优先分配到教学部门。但是这两年行业的变化会增加学管师这个岗位的价值：预付款周期不得超过3个月的新规定，意味着续费将会占到越来越大的业绩份额；而市场竞争的日趋白热化、获客成本的上升，会迫使机构越来越倾向于加强通过服务和口碑留住老客户、获取新客户的能力。
在公司内的发展上，除了各自的职能线的发展外（例如咨询主管——咨询经理——咨询总监），咨询出身的基层主管，往往更被倾向于提拔为一个新校区或者业绩不佳的校区的校区总监；学管出身的基层主管，往往更被倾向于提拔为一个生源庞大的或者相对稳定的校区总监。
在公司外的发展上，如果你要跳出去单干……那么咨询出身的优势在于，对于初期的业绩更有掌控力，这对于初创公司很重要；学管出身的好处就在于，更容易动员老师和家长……(一直觉得这是个很有争议的行为)
3、对于入行的建议
（1）不论是哪个岗位，横向的延伸都是有必要的，例如咨询师需要加强专业知识和服务能力、学管师需要加强销售能力——这不论是对于当前工作还是未来发展，都是很有用的。
（2）如果不是本身特别热爱这个事情（例如就是特别享受一线咨询师那种成就感或收入），那么以最快的速度去积累经验，争取在2年之内完成一次质变。
（3）女生特别注意:从事教育行业，见到各种各样的家庭一般都会深刻认识到父母对于孩子的重要性，所以一定要考虑到等结婚生子以后，如何解决对子女高质量的养育陪伴和诡异的工作时间之间的矛盾，所以提前准备，避免自己婚育后处在一个做一线岗位拼不过精力充沛的年轻人，做管理岗位又毫无准备的尴尬境地。
谢邀！我认为遇到这样的事情，还是自己解决为好，人和人不一样的，有的人重情重义，所以解铃还须系铃人。谢谢！
不是不相信专家的话，而是不相信“砖家”的话。
在年初的这次中，民众都相信院士居家隔离、不要聚会的话，相信李兰娟院士封城封村的话，相信王辰院士建立“方舟医院”的话，相信张伯礼院士中医药结合治疗的话，相信张文宏主任要求党员干部不能站在后面的话……他们是专家，是真正为了这个国家、为了这个国家的，为疫病的尽快控制和生产生活早日恢复正常，而不是为眼前“自由”、“”利益！而他们的话让我们避免了步入西方目前的现状，他们的话群众是会听的。
越来越多的人不相信的“专家”，是那些以为自己是教授了，就有资格对什么社会问题都加以评论，而这种评论却是连老百姓都觉得道理不清、逻辑不通的言论，比如说“房价高才能刺激大家努力工作”、“农民不会种田”、“农民没有什么贡献”等等。他们的目的是为了自己的名利地位！这样的“专家”是没有多少人信任的。
